浅谈声乐教学中的创新教育

2020-04-14黄艳

读与写 2020年31期

黄艳

(兴义民族师范学院贵州兴义 562400)

随着时代的变化，我国的音乐教育水平正在逐步提高。音乐教育在越来越多的学校中也变得越来越重要。音乐是结构化教学中学生学习关键的一步。我们只能应用不断变化的教育目标和当前知识来促进学生未来的发展。音乐教育是学校的重要课程之一。所以，如何提高音乐教育的质量和有效性对音乐教师是一个考验。在新时代下，音乐教育有了新的含义。建设音乐教育现代化周期的新人才是非常重要的。所以本文从如何在音乐教学中进行创新，以及如何通过改变和改进现有的教育体系来创造和维持声乐教学创新为中心开始讨论。

1.创新教育的定义

创新教育是教育系统中最受欢迎的话题。所谓的创新教育就是必须使用新的教学方法和概念来帮助学生更好地学习，培养学生对学习的兴趣，进而通过使用各种教学手段进行良好的教训。教育由各种资源支持，旨在培养高水平学生的各种技能，所以创新教育应对时代变化的必然需求以及当今教育中最重要的教育方向为重要的发展方向[1]。

2.声乐教学中的创新教育策略

2.1 改变传统的教学理念，实现思想上的创新。教师思想的新颖性会影响学生吸收知识的能力。如果要体验声乐教学和创新教育的学生，第一步是需要老师能够用民主的教学模式来向学生灌输音乐老师的创新意识，并在课堂上实施将理论与实践相结合的教育策略。在这个过程中，学生必须学习运用他们的理论知识来进行歌唱的声乐训练，以便在课堂上取得更好的学习效果。

2.2 以学生们为主体的教学策略。声乐教学应该以学生为主体。在教学中，老师们可以让学生通过自主呼吸和自主发声方法的训练，提出自己演唱时所存在的问题，老师聆听后提出解决问题的方发并教会学生反复练习。需要注意的是，所传授的声乐知识需要保证能够使学生独立吸收所获得的知识并将其应用于演唱中。如有任何疑问，就需要与老师进行交流互动。在此过程中，教师必须监督整个过程，以便能够给学生提供学习的保障，并在此基础上训练学生的独立思考能力，让学生对声乐的学习产生积极兴趣[2]。

2.3 强化声乐教学模式的创新。在声乐课程中，教师的主要作用是在为学生提供相关的歌唱训练，而学生只需听讲并模仿。根据这种教育方式，学生没有足够的时间和空间进行独立思考，只有聪明的学生才能在被动接受知识后，逐渐形成对该知识的结构化理念，显然，一般学生还做不到这一点。在这些乏味的歌唱模式中，会极大程度上影响学生的创造力和思考能力，由此可见，创新歌唱教学方法的使用迫在眉睫。创新歌唱教学方法将教学方法从原先的教师的单向教学转为师生间的互动式教学，以吸引学生活跃的参与和学生的注意力。例如，声乐教师不仅需要在日常学习中教给学生专业的歌唱知识训练，而且还需要及时地呈现现实生活中的事例来启发和帮助学生进行情感歌唱学习。在老师提出问题之后，需要鼓励学生积极主动地的歌唱，而不必进行客观的讲述，然后再进一步发挥学生情感上的创造性思维[3]。

2.4 利用现代化教学手段和媒体辅助教学。在声乐教学中，老师不仅可以通过查阅网络上相关声乐大师所说的一些理论知识来促进学生的声乐学习，而且也可以使用在线资源来查找与传统音乐相关的声乐著作来对学生进行多方面的讲解，这样可以提高学生对声乐知识进一步的理解，进而提高学生学习声乐学习的兴趣。除此之外，通过不同类型和形式的作品观察，可以为学生提供一定的歌唱灵感，并丰富学生相关的知识和技能的发展，使学生在学习中体验到声乐演唱的乐趣。

2.5 丰富声乐课的教学活动。教师不仅需要教会学生学习声乐知识，还必须关注学生的发展趋势，即为学生创造更好的学习环境和更好的实践平台。在这方面，教师可以组织学生进行声乐比赛，这样就可以让学生根据自己的兴趣和爱好选择不同的歌唱作品来进行比赛，这不仅为学生创造了舞台锻炼的机会，而且还有利于学生学习声乐技能的发展。

2.6 结合学生实际情况，充实教学内容。适当的教学法要求教师在有限的时间内解释无限的知识和原理。这一要求需要教师具有应付教科书选择的能力，因为只有选择正确的教学方法才能让学生更好地发展。随着声乐教学模式的改进，学习声乐的学生群体有所扩大，且目前来说，我国声乐教学已经可以多媒体，互联网和其他信息技术的使用来为教师提供制定教学计划的机会。对于声乐老师来说，教师应合理使用网络信息，找到适合学生歌唱的教学模式，更好地调动学生学习声乐兴趣和热情。例如，对于那些比较难懂的知识和理论，老师可以使用诸如图像和视频之类的信息处理技术来补充材料，然后来吸引学生的注意力。此外，还需要通过创建一定的网络平台来促进学生更好的学习[4]。