大学生物课堂教学中存在的问题与对策

韦家美

(兴义民族师范学院 兴义 562400)

大学生物课堂教学目前面临许多挑战和问题。本文参考，整理和回顾了大量文献，以阐明课堂特征，趋势和大学生物学问题的重要性。为学生提供一些支持，以改善生物学学习。

1.大学生物课堂教学存在的问题

1.1 教育部门不重视,专业教师缺乏。目前在我国的各大高校当中，生物教学的学时都比较小，甚至还有小部分高校将生物课列为选修课程。生物教师也严重缺乏，由于学习范围狭窄，学习生物学的学生人数大大减少。

1.2 大学生学习兴趣不高。目前，大学生对于生物学研究都不是很感兴趣，没有主动性和热情，大学生对于生物的学习态度并不乐观。首先，我们知道传统的课堂环境过于古板，其次，生物学知识是完全抽象的，只有抽象的理论知识是已知的，这导致学生难以理解。第三，大多数学生将更多时间用于其他科目的学习，并没有过多地关注生物学。

1.3 大学生对生物课程不重视。学生对于生物的学习不够重视。通常，生物课程与学生的升学，就业关系不大，因此学生不会重视深入课程的学习。他们专注于将来对他们有帮助的事情。参加短期课程的学生也更倾向于寻求生物学研究。

1.4 实验器材缺乏。生物学是一门实验性很强的学科。只有让学生亲自动手，才能有效地增进对生物学知识的理解。在某些偏远地区或资金严重不足的大学中，实验设备简单且缺乏，学生无法进行一些常规实验。一些大学拥有更多的实验室设备，但一些教师从字面上代替了教室，以减少实验室工作量。因此，学生可能无法体验实验过程；他们只能从视觉上记住理论和结论。随着时间的流逝，学生开始质疑实验的目的，原理，步骤和注意事项，而生物学理论与现实的分离使任何人都难以理解。

2.大学生物课堂教学中存在问题的对策

2.1 引导教育领导重视,建设高质量的教师队伍。生物学是一个需要不断实验的学科。实验可以加强师生之间的互动，并将抽象知识转变为实用和直观的知识。理论教学与实践并不相同，但它们是相关的。通过实验可以提高生物学理论课程的教学效果。可以让大学生积极参与，但在实验的同时，老师也要教育学生安全性，老师可以通过亲自进行实验来解释预防措施。此外，生物学老师可以在业余时间加强他们在心理学和教学法等学科的知识，并制定适当的教育计划，以便学生可以根据所吸收的知识快速发展。

2.2 培养大学生自主学习兴趣。生物老师需要创新教育模式，并相应地改善一些生物实验室过程，以便学生可以积极参与老师的讲解。此外，教师可以激发学生的兴趣，例如：(1)大学生想直接发现生物学，老师在开始上课时说明这一点，以便学生更容易理解和学习。(2)老师在对话中应提出其他问题，改善与大学生的互动，并活跃教学氛围。(3)讲解校园内的植物种类和栽培习惯，使学生可以体验到校园参观和获得知识的乐趣。(4)有必要了解大学生的实验结果，改善大学生进行不规则实验的条件，并建立对生物学研究的信心。

2.3 要求升学必须具备足够的生物学知识。教育部，学校和大学生之间的共同努力对于提高学生理解生物学的能力至关重要。其次，有必要改进生物材料，内容体系应着眼于培养学生的现代思维和实践技能，改变学生的学习方式。根据社会需要，机会和发展需要，加强生物学研究成果在现实生活中的应用，从思想上改变大学生对生物学的厌恶和观念，激发学生对生物学学习的兴趣，将理论知识与自然奥秘联系起来。

2.4 配备足够的实验器材、原料。这是一门基于实验的学科。体验式教育，尤其是偏远地区的大学，一直是高等教育中被忽视的环节，这些高校的情况相对来说更糟糕，甚至有一些大学不提供实验室课程。主要原因是无法为学生提供更多的实验条件，而又没有足够的资金购买学校所需的实验室设备。因此，教育部和大学部门必须确保有足够的资金用于购买标准实验室设备和材料，以确保通过适当扩大规模进行实验组合效果良好，为实验提供财务支持，提高大学生的实验研究技能。尤其是，需要为偏远地区的大学配备实验室设备和专用实验室，以确保实验的顺利进行。在生物实验室的一堂课中，老师发现许多学生更喜欢参加实验而不是理论学习。这对学生尤其有效。因此，教师应努力提高学生对实验的兴趣，创建一个与学生亲近的课程，并激发所有学生的兴趣。通过他们的个人经验，他们对这种经验的原理，过程和方向来增进他们对生物学的了解。

2.5 改进教学方法。生物学教师可以进行生物学研究，并使用多媒体和视频等混合学习方式来激发学生的热情。可以通过在生物过程中添加一些动画效果来改进课堂，通过动画效果进行知识转移可以提供出色的学习效果。抽象知识以图像，视频和其他形式的形式呈现给学生，让学生可以理解和内化。通过使用多媒体教程，可以缩短教学时间并确保持续学习的有效性。更重要的是，它使学生能够在获得知识之前轻松地吸收所学知识。

3.结语

随着大学不断完善其生物学教学方式，生物学老师的教学方法也随着时间的流逝而受到关注。生物学老师必须使用多种研究方法，提高教学效率，帮助学生有效地获取生物学知识以及学生学习在现实生活中应用生物学原理的能力。为了进一步改善生物学教育，生物学教师必须首先建立明确的学习目标，并结合使用多媒体和视频，使课堂的氛围更加活跃，增加学生的热情。高校生物学的教学需要注重大学生的学习效率和课堂质量。