快乐童年，多彩游戏

吕慧

新一代的幼教之风吹醒了我们新一代的幼儿教师，随着幼教改革的不断深入，及对幼儿自主学习重要性认识的不断加深，以往传统的集体教育模式已不再是幼儿园主要教育的主要形式，游戏活动作为幼儿园实施教育的重要组织形式越来越受到社会的关注，受到广大幼儿教师的关注，更深得孩子们的喜欢。

回想幼时的我们，何长不是畅游在游戏的海洋之中，幼时的我们对那个年代的传统游戏又何长不是记忆忧新，新一代的幼儿教育又一次吹醒了大地，又一次唤醒了沉睡多年的游戏教育。虽然我们在日常教学中也把课程有所游戏化，可各个环节还多多少少的缺乏游戏性，缺乏幼儿自主探索性。

幼儿园区域活动的创新与探索激发幼儿游戏性。我们在各级领导的支持与帮助下，始终以游戏化教育教学为主线，重视游戏在幼儿学习中的独特价值，使幼儿获得健康快乐和谐的全面发展。我们秉承《3-6岁幼儿学习与发展指南》的指导精神，以“尊重幼儿学习游戏兴趣，照顾幼儿个体差异”為前提，遵循“区域开放，活动自主，课程延伸与渗透”的原则，积极为幼儿创设多样化的游戏活动空间。 从而使幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。

一、以区域游戏为载体，开启幼儿游戏之门

区域游戏活动是教师们在制定所有游戏活动中最繁琐的一 件事，同时也是孩子们最愿意的一种既有组织又是开放式的游戏活动。班级中该设置哪些区域幼儿会更感兴趣？什么样的操作材料能持久地吸引孩子能够积极的参与活动？作为一名新一代的幼儿教师我们都要一一的仔细推敲和琢磨。为了给孩子们创设一个宽松愉快的游戏自我学习的氛围，我班自主成立了区域活动小组，并随近期制定了与目标相符合的不同的活动计划，将各项材料都能发挥至极。每周我们两位教师都会开展有关区域活动组织与实施的班级小教研。我们会根据本班幼儿的年龄特点和兴趣点，及幼儿的最近发展区，为他们量身定制适合的活动内容，及各个区材料的投放。培养他们的使命感和责任感，让区域游戏真正成为社会的小缩影。同时继续开展每个区域的快乐聊吧，使孩子们都能够大胆的表达表现。

二、以户外游戏为根本，特色活动入人心，促进孩子快乐成长

1.以户外游戏为根本

我园为了更好的开展户外游戏活动，利用传统民间游戏，让孩子们既能轻松愉快又能传承民间文化。如：滚铁环，跳房子，十八字儿喂老虎，丢沙包，老鹰捉小鸡等，富有年代气息的传统游戏，让孩子们在传统与现代的游戏中彰显游戏的个性。

根据废旧物制作一些一物多玩的教玩具，将《自制体育器械》作为园本课程并实施于户外游戏当中。

体育游戏深入化。《纲要》中指出：“根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏活动，吸引幼儿主动积极参与游戏活动”。因此，我园将篮球作为户外游戏的重点，根据各年龄特点进行有重点的活动，小班以滚、抛、简单的拍为主，中班以单手有节奏球操为主，大班则以花式拍球和变换队形为主，这样有层次的进行不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。通过具有趣味性的球操活动，让孩子们在活动中体验运动所带来的乐趣，从而激发幼儿对篮球的喜爱，进一步激发幼儿的游戏性。

再是我们借用废旧轮胎，进行丰富多彩的轮胎游戏，如：轮胎健身操，轮胎滚滚滚，我和轮胎做游戏等，进一步激发幼儿的运动游戏性。

还有我们最新投放的户外小鲁班活动材料，更是孩子们的最爱，孩子们自己设计，自己搭建，自己搬运材料，自己选择，自己寻求伙伴合伙创造，每次看到孩子们搭建的热火朝天时我们的心中都会给他们竖起大大的拇指，孩子们在自己的世界中取得成功，获取自信，一件件作品呈现出来时，各个都张开了双手幸福的舞蹈着。为他们的努力点赞，为他们的自主学习，积极创新点赞。

2.特色活动入人心

文化早餐的开启，是我园的一项新的教育举措。每周一早上的文化早操活动孩子们都是期盼已久的，在这项活动中，孩子们用自己稚嫩的声音演绎着不同的语言游戏，在活动中有来自家长的亲子互动语言游戏，有来自教师铿锵有力的语言演讲，同时还有我们大班小朋友丰富多彩的语言表演。不同的语言游戏;不同的语言情景;不同的表演形式，进一步渲染着孩子们的快乐童年，进一步冲击着孩子们的表演欲望，在活动中又进一步激发孩子们的语言口语表达能力的发展与提升。文化早餐的开启是我们新的里程，让孩子们在语言游戏中自由畅想。

三、亲子游戏为纽带，架起同心桥梁

亲子游戏也加入到我们各个活动的行列之中，家园桥为纽带，凝聚家园合力。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，从而还促进儿童的健康发展，对于幼儿的实物游戏和伙伴游戏同样也具有影响作用。幼儿在亲子游戏中获得的对人对事的态度、方式方法以及人际交往、都会迁移到幼儿的实物游戏和伙伴游戏当中。则相反，幼儿在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏，进一步促进亲子情感。

我运动，我健康，我快乐。正如： “六一”亲子游艺运动会、亲子表演唱，童话剧展演，快乐球操等等丰富多彩的亲子游艺活动，让我们的大朋友也身临其境过了一把“游戏瘾”，同时在各个游戏活动中更能够让我们的家长朋友们理解孩子的不同行为，了解孩子教育的不同之处，从而更好地配合支持我们幼儿园及班级的各项工作。

四、多彩游戏点亮多彩童年

爱游戏是孩子们的天性，游戏也是孩子学习与发展的最适宜的路径。鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。我们将在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，以游戏为幼儿的基本活动，为孩子们提供一切可能，让孩子们享受游戏的快乐，收获游戏中的成长，在游戏的海洋扬帆起航，真正让孩子们自主学习，自主成长。