高职院校图书馆项目导向式文化阅读推广研究

摘 要：高职院校图书馆作为文化育人的高地，对于文化阅读推广工作具有举足轻重的作用。文章以广东科学技术职业学院图书馆为例，探讨了如何将社会主义核心价值体系教育与校园文化建设联系起来，构建了项目导向式文化阅读推广模式，以期实现“实践与文化双育人”的目标。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）01-0042-03

关键词：高职院校图书馆;项目导向;文化阅读推广

1 背景

教育部发布的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出，全面实施素质教育，把促进人的全面發展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。自2018年9月1日起施行的《广东省职业教育条例》指出，思想政治教育和职业道德教育应当加强中国特色社会主义思想教育，培育和践行社会主义核心价值观，强化职业精神和职业素养教育。高校图书馆作为学校的文化育人高地，应主动承担起培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，推进创新教育改革的使命。因此，广东科学技术职业学院图书馆（以下简称“案例馆”）进行了一系列的改革和创新，将自身打造成学习交流中心、信息加工中心及文化传承中心。在上述背景下，如何发挥高职院校图书馆的文化阅读推广功能，如何将社会主义核心价值体系教育与校园文化建设联系起来，如何将社会主义核心价值体系教育打造成一项持续性、灵活性的文化活动，都是值得高职院校图书馆认真研究和探讨的问题。

2 项目导向式文化阅读推广研究

广东科学技术职业学院在实施高等教育“创新强校工程”和建设一流高职院校的过程中，面临一些突出的问题和困难，如：对职业教育对接终身教育体系的探索不够，对学生自主学习能力的培养尚显不足，对塑造学生的精神面貌缺乏明确的目标等。针对上述问题，案例馆构建了自主学习基地，积极开展项目导向式文化阅读推广工作，以期实现“实践与文化双育人”的目标。案例馆采取了以下措施：把每场阅读推广活动当作一个项目，安排项目负责人和参与人，在活动开展前进行调查研究，获取读者的阅读需求，撰写项目策划书，确定活动主题和活动形式，制作宣传品，在宣传栏、网站主页、微信公众平台、微博发布活动信息，对活动进行总结报道及归档。

2.1 项目实施研究

2.1.1 定主题，确保项目的灵活性。案例馆以读书节、毕业季、迎新季、收获季为切入点进行项目策划，开展了相关主题的阅读推广活动，确保了项目的灵活性。如：2018年读书节的主题是“阅读经典，感悟五千年传统文化”“领略科技，共创互联网+广科未来”，案例馆以“阅读经典”“领略科技”为两大主线，在传统读书活动的基础上倡导新时代“互联网+”阅读新模式，积极弘扬良好的读书风尚，促进校园文化建设，开展文化展览20场，热门书展6场，主题电影43场，“互联网+活动竞赛”11场，传统文化活动14场，学习讲座14场，社区服务2场，文化育人调研1次，吸引了大量学生参与，赢得了他们的一致好评。

2.1.2 定平台，确保学生的参与积极性。学生社团是大学生基于共同的兴趣和愿望组织的群众性团体，是大学生展现能力的重要场所，也是高校实施素质教育、推动校园文化建设的重要载体。自2017年开始，案例馆以学生社团为项目导向，成立了图书馆读者服务协会、英语多媒体影视沙龙、新心读书会等学生社团，并以此为平台推进项目实施。案例馆还与书画协会、摄影协会、旅游协会、棋艺协会等社团合作开展阅读推广活动，馆员负责内容审核、场地布置等工作，学生社团负责确定项目主题、具体策划及实施工作。实践证明，学生社团的加入不仅为主题活动营造了良好的文化氛围，还提升了学生参与主题文化活动的积极性。

2.1.3 定内容，确保主题的多元化与吸引力。案例馆以学生的爱好为切入点策划主题文化活动，并融入社会主义核心价值体系，不仅能确保活动主题的多元化和吸引力，引导学生树立正确的人生观、价值观，还能提升他们的综合素质。如：2018年，案例馆与岭南文化博览协会联合策划了“粤品粤韵味”活动，该活动包括粤剧唱词欣赏、粤语歌推介、粤语影片推介及粤语谚语有奖问答，不仅弘扬了岭南文化，传承了民族精神，还促进了粤剧艺术的传承与传播，让学生领略了粤语的魅力。

2.1.4 定规模，确保活动的持续性。为了确保主题教育活动的持续性，案例馆以读书节为契机联合学生社团开展了一系列的阅读推广活动，如讲座、主题比赛及团体交流等，吸引了众多学生积极参与。案例馆联合书画协会举办了书画讲座、书画比赛、书画邀请展等主题活动，如2013年的书法知识讲座、“书香墨韵情，浓浓爱国心”书画展及2014年的“践行核心价值观，增强文化软实力”书画比赛等。案例馆通过这些主题活动不仅营造了良好的文化氛围，展现了爱国情，还实现了文化育人的功能。

2.2 项目实施成效

2.2.1 得到广大师生的肯定。案例馆以项目为导向开展文化阅读推广活动，得到社会和广大师生的认同，不仅吸引了许多学生社团积极参与，如彩翼动漫协会、多媒体协会、E空间、青竹汉服饰协会及茶文化协会等，还引导学生树立了正确的人生观与价值观，提升了他们的综合素质。

2.2.2 得到行业专家的肯定。案例馆文化阅读推广活动的相关理论成果获得了行业专家的认可，如：《高职图书馆在校园文化建设中的担当与使命初探》一文在2015全国高职院校图书馆馆长论坛上获征文一等奖，《高职院校图书馆自主学习基地建设的探索》一文在全国高校第八届图书馆管理与服务创新论坛上被评为优秀论文。

2.2.3 得到社会群众的肯定。案例馆带领教师团队和学生团队走进社区，服务社会，积极传播优秀的传统文化及践行社会主义核心价值观。自2012年起，案例馆与金湾区图书馆合作开展了一系列阅读推广活动，如“漂流书屋”、科普知识图片展等，旨在构建“书香金湾”，推动全民阅读的发展。2015年，案例馆协助岭南文化博览协会特邀金湾区粤剧曲艺协会李慧红举办了粤剧文化讲座，吸引了众多金湾区民众积极参与。2016年，案例馆以“世界读书日”为契机，不仅为金湾农家书屋送去了上百本诗词书籍和期刊，还举办了传播知识的“我爱记诗词”活动，满足了当地居民的阅读需求。2017年11月，案例馆走进金湾区金海岸社区居委会举办了一场主题为“树立终身学习意识，与孩子共同成长”的家庭教育讲座，吸引了许多社区居民积极参与，推动了文化的交流与合作。

3 项目导向式文化阅读推广的实践案例

3.1 项目调查背景

随着信息技术的不断发展，人们的阅读方式和阅读需求更加多元化，给图书馆带来了挑战，如：入馆人数持续下降，纸质馆藏被边缘化，许多高质量、高价值的书籍成为零流通率图书。近年来，案例馆的借阅率约12%，截至2017年12月，零流通率书籍占馆藏的35%。为了解决以上问题，案例馆引入了“福袋”推销模式，以抓热点、抓文化、抓爱好为主线，开展了“挑战零流通率，与书零距离”系列阅读推广活动。

3.2 项目总体策划

3.2.1 项目总体构思。具体构思如下：一是定主题。案例馆以社会热点为主题，制订了活动计划。如：在十九大期间，案例馆将“不忘来时路，学习党史，砥砺前行”确定为“挑战零流通率，与书零距离”项目的子主题。二是定资源。案例馆可根据拟定好的主题，在零流通率的书籍里挑选价值高、紧扣主题的书籍，将相关书籍装入“福袋”。三是定渠道。案例馆可在微信公众平台、网站主页、QQ群推送活动信息，也可借助班主任的号召力，积极开展宣传工作。四是做总结。馆员要及时将活动过程中发现的问题进行归类、分析和总结，为下一场活动的开展提供经验。

3.2.2 项目预期目标。具体体现在以下三个方面：一是唤醒零流通率书籍，以点带面，逐渐盘活更多低流通率书籍。案例馆通过4场活动取得了明显的效果，预计A类书籍的流通率增长5%，但实际上却增长了10%。二是利用读者对“福袋”的好奇心，缩小读者与书的距离。三是通过“福袋”推销模式，拓宽文化育人的途径，提升读者的文化与政治素养。

3.2.3 项目主要措施。案例馆采取了以下措施：一是制定相关制度，为活动的顺利开展提供制度保障。二是申请专项资金，为活动的顺利开展提供资金保障。三是安排馆员负责项目的调研、宣传及总结，推动主题活动的持续开展。

3.3 项目解决的主要问题

案例馆需要解决以下问题：一是好书无人问津。目前，虽然图书馆馆藏资源丰富，但许多有意义的书籍却无人问津，变成零流通率书籍，影響了图书馆的整体借阅情况。案例馆通过文化阅读推广新模式，提升了馆藏资源利用率。二是拓宽阅读推广的途径。案例馆通过“福袋”推销模式，抓住读者的好奇心，为他们推荐更好的书籍，激发了他们的阅读热情，提升了馆员的服务水平与专业技能。三是丰富文化育人的内涵。案例馆定位明确，思路清晰，立足馆藏资源，融入文化热点，开展阅读推广活动，吸引了广大学生积极参与，丰富了文化育人的内涵。

3.4 项目推广情况

目前，案例馆顺利举办了4期活动，参与读者的数量超过1，000名，A类书籍在活动前的流通率是23.40%，活动后增加到33.85%，项目整体效果良好。同时，该项目得到了广大师生的认可，还获得了广东科学技术职业学院党支部组织生活创新案例三等奖。

4 结语

案例馆以文化活动为主题，将学生教育与社会主义核心价值体系教育结合起来，在实践中帮助大学生树立正确的价值观、人生观，培养他们的诚信意识。项目导向式的文化阅读推广活动充分发挥了高校图书馆的助学功能，吸引了更多学生到馆学习，为他们提供了一个展示才能的平台，凸显了地域文化特色，形成了具有主题特色的校园文化。

参考文献：

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[2] 滕雪.图书馆与学生社团合作开展校园文化活动的实践与思考[J].兰台世界，2016（7）：34-36.

[3] 周婷.高校图书馆阅读推广工作研究：以南京邮电大学图书馆为例[J].图书馆学刊，2014（12）：65-67.

（编校：孙新梅）