科学引导青少年异性交往

巩子委

摘要：被定义为“早恋”的青少年异性交往，在一定程度上会占据宝贵的时间和精力而影响学业，家长和教师采取一系列措施进行预防，并煞费苦心提升识破“早恋”的能力，从而确保孩子专心学习，然而可能事与愿违。因此，对于青少年的异性交往，家长、教师要能够正确认识、科学引导，避免一“堵”了之，要科学的“疏”，引导青少年进行适度的异性交往，达到教育的目的。

关键词：青少年;异性交往;早恋

与异性同学的密切交往，在进入大学前叫早恋，一旦高考结束就变名为恋爱。多数家长可能没有意识到自己的观念对孩子的异性交往能力的影响。

青少年异性关系的类型

在青少年阶段的异性交往中，不是只存在恋爱这一种情况，也有友情。从青少年异性交往的現状来看，大致可划分为三类：同学关系、异性同伴关系、亲密关系，异性同伴关系及亲密关系被定义为“早恋”。

“疏”比“堵”有利

“堵”的影响 缺乏与异性的沟通，可能造成不能正确的理解异性的思维方式，如果仅从考试的角度而言，考试时候可能会缺乏灵活的解题思维，不利于学习成绩的提升。但广泛而言，中学阶段是人格塑造的重要时期，此阶段与异性的交往缺乏，造成自我封闭，可能会影响以后的工作生活，尤其是婚姻家庭生活。如果在青春期孩子与异性交往过程中，过分强调“早恋”是错误行为，不利于青少年健康心理的形成和健全人格的培养，将会影响孩子的择偶观、婚恋观，可能在未来人生中出现排斥异性的现象，得不偿失。

“疏”的益处 科学引导青少年进行异性交往，有助于完善个体的自我认知，家长与教师的正面引导与鼓励是爱的表达，增强青少年的自信。青少年与异性交往能够扩大交往空间和层次感，使其交流与沟通的对象不再局限于同性同学;具有更高情感水平的“异性同伴关系”，能够满足青少年不断成长的心理和情感需求，有利于缓解和消除青春期的孤独和迷惘，从而感受到世界的丰富、生命的美好;青少年与异性交往是认识自我、发现自我并完善自我的一种重要途径，学会理解和包容异性，初步掌握如何与异性交往的原则，能够为未来的爱情观奠定基础。

科学引导

适度交往原则 首先，引导青少年在交往中，要保持距离，包括心理距离和空间距离，做到适度交往，言行举止着装自然、大方，不随意打闹挑逗或者身体接触。其次，与同学相处时要平等互励，不将异性神秘化。同时，鼓励孩子与异性交往，尽量做到集体交往，避免出现一对一的密切互动。并且，引导青少年在与异性交往时注意个人安全，也注意个人言行避免无意冒犯到对方。

淡化“早恋”概念 家长和教师不要过于强调早恋，要从意识上淡化早恋概念，避免处于懵懂时期的青少年将自己对异性的崇拜命名为爱慕。青春期的孩子十分向往成年人的独立与自主，但又不具有成年人的独立性和稳定性，因此，对于感情的识别会产生很多问题。这就需要家长与教师引导青少年在生活学习中理清对异性的崇拜与好感，通过与青少年分享关于爱的感受，分享对异性的欣赏，潜移默化的培养其对异性的欣赏能力、理解能力，这也是在进行恋爱课程的超前教育。引导青少年在交往中，学会欣赏异性的优点，学会概括异性群体的优点，在成长过程中知晓自己更欣赏异性的哪些行为特点。

给予理解与关心 青春期的孩子仍需家长与教师的正确引导，形成积极向上的道德观、价值观。虽然进入青春期，孩子不再像以往一样与家长进行心灵沟通，开始有了属于自己的小秘密，更倾向于将自己的小心思与朋友分享，这是青春期的孩子在寻求群体认同，与异性交往在这一阶段也变的尤为明显。从社会心理学的视角来分析，青春期的孩子正处在对世界的探索和求知阶段，他们的好奇心理使他们主动观察并接受自己与异性的区别，这既包括与外在生理特征发展有关的信息（如喉结、身高等），也包括与认知心理发展有关的信息（如对待事物的观点、解题思路、处事方式等）。在生活中、在学习上，要给予青少年更多的理解与关心，对他们在异性交往过程中遇到的问题给予及时帮助和正确引导，在没有了解到青少年的心理需求时，不对其行为进行前置性的评价——批评、指责等。同时，要多留意孩子的情绪变化，以积极的心态、科学的态度去看待青少年的异性交往。

活到老，学到老，爱也是学习的重要内容，在不同阶段学习的内容也是不一样的。中学阶段要引导青少年在与异性交往过程中认识自己并欣赏自己，培养爱自己的意识;在大学阶段才能更好的思考与异性发展恋爱;进入社会，因为认识自己，又有与异性交往的经历，才能理智的考虑婚姻生活。

青少年的异性交往，是青少年自我意识的发展，不要把与异性交往随意贴上“早恋”的标签，以免影响正常的人际关系发展。家长、教师有义务也有责任帮助青少年建立积极、健康、向上的异性交往能力，正确处理异性交往问题，引导青少年发展健康的异性同伴关系，为孩子的一生成长奠基。

参考文献

[1]杜秀莲.浅谈中学生早恋原因及对策[J].新教育，2013（Z1）.

[2]关鸿羽.异性交往：春天不做夏天的事[J].中国德育，2015（22）.

（作者单位：天津市医药科学研究所青少年健康教育中心）