养“正”育德以“正”文化点亮校园

张凤山 董雪峰

学校文化是一所学校办学特色的体现，创造特色学校就是创造一所獨特的学校文化。阜宁县芦蒲中心小学以“仁爱智勇”的校训作引领，扬“正”气、树“正”风，注重校园文化墙的建设，教学楼内文化建设，班级文化建设。队伍建设树“正”德，修“正”身，学生发展培“正”形，育“正”身，课堂教学启智崇“正”，发起了留守儿童之家“爱的港湾”等活动，养“正”育德，以“正”文化点亮校园，照亮学校发展的砥砺奋进之路。

校园环境扬“正”气、树“正”风

该校花大力气进行校园“正”文化的营造与创建，校园围墙，教室内外，长廊都充满了“正”文化的气息。

注重校园文化墙建设。利用周边的围墙设立以红色文化和“大阅读”为主题的“正”文化墙，营造了浓浓的“正”文化扭转，使学生在一进入校园的时间就受到了感染和熏陶。在文化墙之后又设置了“闪亮之星”明星墙，评选出了每个班级的阅读之星、抄写之星、学习之星、文艺之星等等，给出“正”榜样，帮助每个孩子树立正确的努力方向。

注重教学楼内文化建设。精心设计教学楼内布置，各个角落都渗透出“正”文化的气息。各教学楼楼梯口设置了开放式的“悦读吧”，图书按时更换，所有孩子都能自由取阅，求知若温饱，启智正身;“至爱楼”设置了开放式的书法室，配备了毛笔和水写布，下课时好多孩子都在此处挥毫泼墨，宁心静气，尚德正形。

注重班级文化建设。班级专题文化“正”班风，利用教室后黑板和学习园地，以“浸润阅读  润泽人生”为主题，开展了新式多样内容丰富的活动，有黑板报、书法作品展览、读书心得、小小心愿卡等等，既丰富了学生的课余生活，又树立了每个班级独有的班级文化和班风。

队伍建设树“正”德、修“正”身

该校每一位教师都秉承“正”德修身这一理念，树立事业心，增强责任感。学校深入开展以“正师德、强师能、铸师魂”为主题的师德教育和师德建设实践活动，促进学校师德建设水平不断提升，发挥广大教师以德育人的示范作用。组织教职工定期开展学习活动，通过学习法律法规，提高教师认识，实施依法治教，正确把握“以人为本”的师德内涵。通过学习优秀教师的先进思想和先进事迹，引导教师热爱自己的工作，把职业当成事业来追求，进而确立 "爱岗敬业、无私奉献 "的职业道德。通过举行家长、学生评教活动，表扬优秀教师。举办论文竞赛、说课比赛、课件制作比赛、优质课评比等活动，为教师提供更多的施展才华的机会，让教师体验收获的快乐。

学生发展培“正”形、育“正”身

学校以“正以养德、正以笃行、正以致远”为育人目标，在学校发展中提出：在学习上勤奋上进，做一个热爱读书的人;在礼仪上敬人自律，做一个举止文雅的人;在体艺上坚持锻炼，做一个健康阳光的人。努力让学生成为一个快乐的孩子、优秀的孩子，成为具有潜力的孩子。全校上下形成了高目标、高追求、比质量、比绩效、人人向上、个个领先的良性竞争的新局面。

学校秉承一个理念：要求学、先正身。在学习知识的同时，教师把“养正育德”融入学生的课堂学习中，植入所有学科的教学中，积极挖掘教材中的德育因素，加强课程的德育渗透，真正做到启智崇“正”。

学校依据学生的兴趣开设了留守儿童之家“爱的港湾”活动，养“正”育德。学校聘请校内外专业老师组建了书法、围棋、合唱、舞蹈、足球、篮球、排球等 18个社团，让孩子们根据自己的喜好报名参加，丰富了学生的课外生活，使每个孩子远离了网吧、游戏厅等不健康的活动，树立了“正”方向，养“正”育德。

目前，该校养“正”气，树“正”风，培“正”形，育“正”身，启智崇“正”，养“正”育德，已成为该校的一种特质文化，让生活在其中的师生受到“仁爱智勇”的文化场的感染，馥郁芬芳的“正”文化之花已经在整个学校纵情绽放，丰富着每一位师生的教育人生。

（盐城市阜宁县芦蒲中心小学）