大学生总体国家安全观教育问题及优化策略探究

连志坡

大学生总体国家安全观教育问题及优化策略探究

连志坡

[集美大学航海学院]

习近平总书记在第一次国家安全委员会会议上，结合当前我国国家安全面临的压力和挑战，高屋建瓴地提出“总体国家安全观”的科学观点，进而为新形势下做好国家安全工作提供了重要遵循。大学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，只有不断提升大学生国家安全的意识和能力，才能更好地防范抵御各类国家安全风险。高校应引导大学生树立正确的国家安全观，以总体国家观安全观为指导不断优化国家安全教育，使他们成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

大学生; 总体国家安全观教育; 问题; 优化策略

国家安全是国家和民族稳定发展的前提条件，同时也是推进人民幸福、国家繁荣、民族昌盛的重要保障。伴随着中国特色社会主义进入新时代，我国面临的国家安全形势日趋复杂。习近平总书记在中央召开的第一次国家安全委员会会议上，结合当前我国国家安全面临的压力和挑战，高屋建瓴地提出了“总体国家安全观”的科学观点，为新形势下做好国家安全工作提供了重要遵循。大学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，只有不断提升他们的国家安全意识和能力，才能更好地防范、抵御各种国家安全风险。为此，高校应积极响应党和国家的号召，以总体国家观安全观为指导开展大学生国家安全教育，努力提高学生国家安全素养，使青年大学生成长为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

一、加强大学生总体国家安全观教育的现实意义

（一）是维护新时代国家安全的迫切需要

习近平总书记在党的十九大报告中指出:“国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。”新形势下维护国家安全，不仅要具备强大的经济、军事实力，同时也需要人民群众具备良好的国家安全素养，这就要求党和国家必须重视加强国家安全教育。青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生作为实现中华民族伟大复兴的生力军，其是否具备良好的国家安全素养在一定程度上关系到国家未来的生死存亡。但是，根据相关调查研究表明：当前大学生国家安全观念陈旧、国家安全责任感不强、维护国家安全不够主动。近年来，涉及国家安全的大学生违法犯罪案件时有发生，这就进一步凸显了加强大学生总体国家安全观教育的必要性和迫切性。

（二）是新时代爱国主义教育的应有之义

爱国主义自古以来就是中华民族紧密团结的内在动力和精神源泉，始终是中华民族得以屹立于世界民族之林的强大力量。党和国家历来十分重视爱国主义教育，而大学生则是主要教育对象之一。但是，在经济全球化浪潮的冲击下，受西方“全球主义”“超民族主义”等思想的影响，许多大学生对是否还要爱国心生困惑。因此，要特别加强大学生国家安全观教育，帮助大学生正确认识当前我国所处的严峻的国际国内环境，使他们深刻理解主权国家仍然是当前国际竞争、较量最基本的行为主体，使他们意识到“皮之不存毛将焉附”，激发他们的爱国主义情感，并且将爱国热情转化成为维护国家安全的实际行动，进而为新时代中国特色社会主义伟大事业做出应有的贡献。

（三）是促进大学生健康成长的内在需要

青年大学生富有朝气、积极向上，是实现中华民族伟大复兴的生力军，但也是西方敌对势力拉拢、分化和腐蚀的主要对象。青年大学生普遍缺乏人生阅历，导致他们在面对西方各种有害思想时难以辨别是非，对个人发展、国家前途和民族命运心存迷茫和困惑。如果高校不重视开展大学生总体国家安全教育，必然会导致学生在面对敌对势力拉拢策反时陷入困境，进而引发生各种危害国家安全的行为。推进高校总体国家安全观教育，组织学生学习国家安全方面的文件规定和案例 ，开展反渗透、反颠覆国家安全训练实践活动，可以使学生在面对西方间谍组织的拉拢和诱惑时可以提高警觉、保持清醒、正确处置，进而成为合格建设者和可靠接班人。

二、大学生总体国家安全观教育的现实困境

（一）大学生总体国家安全意识较为薄弱

当前，多数大学生的总体国家安全意识较为薄弱，对于国家安全的认知主要局限于传统的军事、政治领域，较少深入理解文化、网络等领域的国家安全问题。观念上的缺失导致大学生在日常学习生活中，很容易被不法分子利用，出现泄漏国家机密等危害国家安全行为，进而给国家和民族带来很大影响。近年来，许多大学生被境外间谍人员策反利诱从事窃密活动。例如，郑州两所大学的两名学生，日常上网时被境外间谍组织人员要求添加QQ，随后对方打着“共同兴趣爱好”“兼职可赚钱”等幌子，试图搜集我国部队、军事等领域相关情报。这些大学生涉案事件表明，当代大学生总体国家安全意识较为薄弱，不仅没有正确认识到自身需要承担的维护国家安全责任和义务，而且容易被境外间谍人员策反利诱。

（二）大学生总体国家安全教育队伍薄弱

落实习近平总体国家安全观，高校必须组建一支专业的育人队伍，以真正促进大学生总体国家安全教育的有效开展。但是，由于当前许多高校教师对于总体国家安全观教育同样缺乏正确认识，有些教师简单地将总体国家安全教育等同于国防教育，在很大程度上影响了总体国家安全教育的实效。再加上由于高校没有配齐总体国家安全观教育师资力量，缺乏专业教师导致，也导致了教育质量不高。此外，现存的一些担任大学生安全教育的教师也不具备全面、系统的总体国家安全教育知识储备，难以适应新时代要求，无法发挥教师的主体性和引导性作用。

（三）新媒体威胁着总体国家安全观教育

当代青年大学生是伴随着新媒体的发展而成长起来的，他们成为新媒体受众中最活跃的群体，充分享受着互联网的种种便利。但是，一些西方国家和敌对势力正在充分利用新媒体的技术优势，向我国大学生群体输出西方意识形态和价值观念，并且欲图借助新媒体策反利诱大学生从事间谍和泄密活动。与此同时，大学生在虚拟的互联网空间中，由于辨别能力和国家安全意识不强，很容易被敌对势力策反利诱。在这种情况下，新媒体技术的迅速发展对于教师的综合素质提出了更高的要求，只有深入学习和掌握新媒体技术才可以及时、全面地把握学生的思想动态，从而做好总体国家安全观教育工作。

（四）总体国家安全观教育整体效果不高

目前，课堂教学和新生军训仍然是高校开展大学生总体国家安全观教育的主要形式。课堂教学由于受限于各种主客观因素，仍然采用陈旧的教师讲授、学生听讲的教学方式，难以获得较好的教育效果。新生军训则由于训练强度较大，再加上涉及总体国家安全观教育内容较少，难以培养学生形成良好的总体国家安全观。高校大学生总体国家安全实践教育流于形式，难以有效吸引学生的注意力。目前，大多数高校仍然主要以征文、辩论、讲座、海报等传统方式来组织学生开展安全实践教育，理念落后、方式陈旧，难以充分调动大学生的参与积极性。

三、大学生总体国家安全观教育优化策略

（一）更新大学生总体国家安全观教育理念

理念是实践的先导，思想是行动的指南。总体国家安全观是党和国家在总结国家安全历史和经验的基础上，梳理新形势下国家安全形势发展变化趋势，提出来的具有中国特色的国家安全思想，成为指导新时代国家安全工作的重要思想武器。我们必须主动学习总体国家安全观，进而更新大学生总体国家安全观教育理念，以便更好地推进大学生总体国家安全观教育的顺利开展。首先，树立主体教育理念，教师要注重发挥学生的主观能动性，充分肯定大学生在总体国家安全观教育过程中的地位和角色，激发大学生的参与热情，更好地提升大学生总体国家安全观教育质量。其次，坚持人本教育思想，在教育过程中充分尊重大学生的心理需求，精心选择学生感兴趣的教学内容和方式，走近、贴近学生。

（二）完善大学生总体国家安全观课程设置

培养大学生形成良好的总体国家安全观意识和素养，仅仅依靠传统的新生军训、军事理论课程是难以实现入脑入心的，必须根据时代变化不断完善大学生总体国家安全观课程体系。首先，积极发挥思想政治理论课的主阵地作用，通过中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论以及形势与政策等课程，全面开展大学生总体国家安全观教育，帮助学生正确认识、理解和掌握总体国家安全观。其次，在专业课程教学过程中，专业教师还应有意识地渗透总体国家安全观内容，使大学生从入学到毕业均可以接受高质量的总体国家安全观教育，从而实现全员、全程、全方位育人。再次，鼓励教师积极开设“大学生总体国家安全观教育”网络必修、选修课程，开设网络安全、反恐安全、军事安全等网络微课程，让学生根据自己的兴趣自主选择课程，从而有效提升教学效果。

（三）开展大学生总体国家安全观实践活动

习近平总书记指出，当前新形势下做好大学生思想政治工作必须广泛开展各种社会实践活动，进而帮助学生将在课堂上所学到的总体国家安全观知识转化成为自身意识，从而使学生在日常实践中主动维护国家安全。具体而言，应从以下几个方面推进：第一，应营造良好的国家安全氛围。高校应充分挖掘校内资源，加大总体国家安全观宣传力度，组织学生参加国家安全相关社团活动和专题讲座、专题教育、反恐演习等校园实践活动，通过实践活动关心国家安危、增强安全意识。第二，把“走出去”和“请进来”相结合，开展大学生总体国家安全观实践活动。一方面，学校应组织大学生走出学校，参观国家安全教育基地、红色基地、纪念馆、爱国主义教育基地，指导他们针对当前国家安全问题进行社会调查，在亲身体验中增强总体国家安全观意识。另一方面，学校应主动邀请总体国家安全观教育方面的专家学者来校，面向大学生举办总体国家安全观专题讲座、报告会，使大学生及时了解各种最新动态，进一步增强总体国家安全观教育的说服力和权威性。

（四）加强大学生总体国家安全观师资建设

大学生总体国家安全观教育要办好，关键在师资。教师是大学生总体国家安全观教育的设计者、组织者和实施者，其综合素质直接决定着教学效果。应从以下几个方面着力推进：一是认真落实教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，设置岗位，配齐教师，不断优化师资队伍。二是重视加强对在职教师的培训力度，定期选派优秀教师外出培训、学习，同时，邀请相关专家学者来校交流、培训，夯实教师国家安全理论功底，准确掌握国家安全教育内容，强化教师使命意识和担当精神，为提升大学生总体国家安全观课堂教学水平奠定坚实的基础。三是学校应重视培养教师新媒体素养，不断提升教师运用多媒体技术开展大学生总体国家安全观教学活动的能力。同时，还应鼓励教师积极“占领”抖音、微信、微博等新媒体平台，拓展教育渠道，进一步增强大学生总体国家安全观效果

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（责任编辑：赵永奎）