浅谈如何把思政小课堂同社会大课堂结合起来——学习习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神有感

梁艾曦

（深圳市南山实验教育集团前海港湾学校，广东 深圳 518000）

3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，从党和国家事业的全局出发，深刻阐述了学校思政课的重要意义，就如何办好新时代思政课提出了明确要求，为我们讲好思政课指明了前进方向、提供了根本遵循。作为一名一线初中道德与法治老师，如何贯彻落实习总书记的讲话精神？如何践行“把思政小课堂同社会大课堂结合起来？”结合教育教学实际，我谈三点感悟。

一、处理好小与大的关系

学校课堂虽小，但社会课堂很大，小课堂可以提供学生发展大可能。结合教材在教育教学实践中，我重点关注了把握政治方向和赢得学生的心两个问题。在把握政治方向方面，把理想信念教育放在首位，每堂课都潜移默化地增强学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党、热爱人民的意识，坚定“四个自信”，把弘扬社会主义核心价值观，贯穿课堂教学的始终。在赢得学生的心方面，我坚持以新时代中国特色社会主义思想作为价值导向，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把个体引向社会生活，教育引导学生“立鸿鹄志，做奋斗者”。为了深入浅出，引发共鸣，我以讲故事为主，每个时代、每个民族都有自己的故事经典。没有故事的课堂是单调苍白的，好的故事对于师生之间的交流与沟通有着不可替代的作用。正是那些活生生的有教育意义的故事，影响着学生，影响着他们的成长。“坚持讲好中国故事、传播好中国声音”，在一个个鲜活生动的人物故事之中，学生们敞开了心扉，体味了道理，感悟了人生。比如，我鼓励学生“对想做爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客”。我在讲授《道德与法治》关于中学时代少年有梦时，就重点讲了00后学生武亦姝在央视《中国诗词大会》第二季总决赛中，凭借强大的实力和淡定的气魄，成功夺冠的故事。在这个娱乐至死的时代，她以“李白、苏轼、陆游”为偶像，书法、诗词为爱好，款款而来，绽放芳华。我在讲到《道德与法治》中积极奉献社会内容时，以就读于深圳盐田高级中学的刁兴宇同学为例，他12岁时被认证为五星级义工，刷新了深圳年龄最小五星级义工纪录，年纪轻轻就已获得“广东省优秀共青团员”、“最美南粤少年之美德好少年”、“深圳美德(助人为乐)少年”“全国最美中学生”、“新时代好少年”等光荣称号。他说“我只是做了我喜欢做的事情”。通过这些故事，以同龄人的榜样力量，激励学生们能见贤思齐、崇德向善、相互学习，引导和帮助学生把握好人生方向，激活学生内在的情感和信仰，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、处理好灌输与启发的关系

我们知道，初中学生，初入青春期，生长发育进入高峰。青春期是人生的“拔节孕穗期”，是一个过渡的时期，也是发展的时期，更是变化的时期。这个阶段最需要精心引导和栽培。当前，犯罪低龄化现象和青少年再犯罪率明显攀升，我国青少年自杀率世界排名令人触目惊心，这些情况已经引起了党和政府的高度重视。习近平总书记曾以“国之大计、党之大计”——两个大计高度概括了教育在新时代的重要地位，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从学校的课堂来讲，道德与法治学科以及心理健康学科在学生心理健康发展过程中起着不可或缺的作用。灌输是马克思主义理论教育和宣传我们党的路线方针政策，最为常见和普遍应用的方法和有效形式，也是基础教育的逻辑起点，不通过灌输，把基本原理、基本概论讲透彻，把道理讲明白，让学生入耳入脑，思想政治教育就无发落地、无处着手。启发是充分调动学生积极性主动性的有效方法，知识和观点的灌输是必要的，学生在需要的状态下通过接受灌输进而掌握知识，只要方法得当，就会起到事半功倍的效果，否则就是硬往学生口袋里塞东西，容易引发学生的反感，效果也不好。在教学实践中，我们教师应在主导灌输的基础上，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。比如，我在讲授《道德与法治》青春时光内容时，以解决了困扰世界107年难题的青年曹原为例，讲述他14岁考上中科大，18岁考上麻省理工学院，22岁成为世界年度十大科学家之首的故事，树立精神榜样，灌输奋斗思想，启发学生“求真学问，练真本领”；以日本小男生石田丞留长发3年和澳大利亚墨尔本小男生克里斯蒂安留长发为患病儿童捐赠头发的故事，塑造大爱偶像，灌输奉献精神，引导学生意识到虽然年纪小，但也可以为社会做大事，学会付出给予；还以中国近代力学奠基人钱伟长为例，讲述他为国转学物理的奋斗之路，传播爱国主义情怀，引导莘莘学子把爱国情、强国志、报国行融入新时代的青春追梦征程中，立志“知行合一，做实干家”；我还讲身边的人和事，曾就读于深圳福田中学的先天脑瘫患者王坤琪同学，他从六年级英语39分到高中代表全校千余名学生参加深圳市英语竞赛的励志故事，课堂上我在主导讲授的基础上，注重引发同学们的思考，使大家在学习和思索中感受“我行、我能行、我要行”的坚毅力和永不放弃的拼搏精神……。教育兴则国兴，教育强则国强，少年强则中国强。习近平总书记曾在北京大学师生座谈会上谈到：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”我虽是一名普通的初中道德与法治老师，但我身负使命。我深知办好思想政治课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，不忘教育初心，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题。

三、处理好理论性与实践性的关系

习近平总书记强调指出，“用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”理论联系实践作为一种开放性的教学形式，具有时间与空间、课内与课外、教材与课外书籍相结合的特点和优点，可以极大地拓展学生的视野，训练学生发现、思考、综合解决问题的能力。中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，为我的小课堂教学提供了无限的大素材，坚决按照“思维要新”“视野要广”等方面的要求，使思政课“有意思”、“都爱听”、“真相信”，给学生心灵埋下真善美的种子。不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，让思政课堂充满活力、魅力四射。用好各方面有利条件，因事而化、因时而进、因势而新。在讲到《道德与法治》走近社会生活时，我将深圳的创新理念、优秀品格与改革开放实践征程和奋斗历史紧密结合，带领学生总结深圳改革开放四十年的历史，挖掘深圳精神，引领学生体会“深圳十大观念”的精神内涵。使学生明白“时间就是金钱，效率就是生命”，是最有代表性、最能反映特区建立早期深圳精神的观念，是中国社会主义市场经济破壳的标志，是深圳精神的逻辑起点；“空谈误国，实干兴邦”这块蓝底白字的标语牌仍然矗立在蛇口南海大道边；“敢为天下先”是深圳勇做改革开放排头兵的坚定信念；“改革创新”是深圳的根、深圳的魂；“让城市因热爱读书而受人尊重”，在深圳的最中心位置，屹立的是世界一流的书城和图书馆；“鼓励创新，宽容失败”是深圳对于失败的态度，也是城市的力量；“实现市民文化权利”是对公民文化权利的尊重；“送人玫瑰，手有余香”是深圳一贯倡导的关爱行动的深刻体现，红马甲是深圳最亮丽的一道风景线；“深圳，与世界没有距离”是从一位外来工的嘴里喊出来的；“来了就是深圳人！”是深圳的包容性格以及移民城市的独特气质。身处粤港澳大湾区之眼——前海自贸区，我带领学生了解社区，了解园区，立足前海，展望未来，身临处境地感受改革开放的磅礴伟力，用脚力和眼力升华脑力，引导学生思考该如何学习、如何规划未来……。课堂虽小，但要求很高，登高望远才能跟上时代前进的脚步。作为一线教师，我更应该发挥积极性、主动性、创造性，引导学生提高各方面知识素养、学习各种科学文化知识、加快知识更新、优化知识结构，更重要的是拓宽眼界和视野，培养学生的学习兴趣，让学生更多地以积极的形式去了解社会、关心社会，在深化课内知识学习、能力锻炼的同时，增强其求知欲和对社会的认同与热爱；使学生能够有目标、有干劲、有自信，赢得主动、赢得优势、赢得未来。