新标准规范下学术期刊编校中须注意的一些问题

王旭东

(海南热带海洋学院 a.学报编辑部;b.人文社会科学学院；海南 三亚 572022)

原国家新闻出版广电总局2018年发布的《报刊质量管理规定(征求意见稿)》指出报刊内容、编校、印制、出版形式“4项项均合格的，为质量合格；4项有1项及以上不合格的为质量不合格”[1](1)此规定尽管只是“征求意见稿”，但其精神和《图书质量管理规定》中“内容编校设计印制四项中有一项不合格的图书，其质量属不合格”是一致的。。可见，编校质量对整个期刊质量有着一票否决权。“编校质量检查依据相关国家标准、行业标准及规范”“差错率超过2/10000的，编校质量为不合格”[1]。近年来与学术期刊编校工作密切相关的“国家标准、行业标准及规范”，主要有GB/T 7714—2015《信息与文献 参考文献著录规则》[2]、GB/T 15834—2011《标点符号用法》[3]、GB/T 15835—2011《出版物上数字用法》[4]、CY/T 170—2019《学术出版规范 表格》[5]、CY/T 171—2019《学术出版规范 插图》[6]等。对照这些新的标准规范，当前学术期刊编校实践中存在的主要问题表现在参考文献著录、标点符号及数字使用、表格与插图编排等方面不够规范。

一、 参考文献的两种类型及其页码著录

(一)参考文献的两种类型：阅读型、引文型

据GB/T7714—2015《信息与文献 参考文献著录规则》(下文简称《规则》)，参考文献分“阅读型参考文献”“引文参考文献”[2]2两种。

1.阅读型参考文献

阅读型参考文献指“著者为撰写或编辑论著而阅读过的信息资源，或供读者进一步阅读的信息资源”[2]2。此定义较为笼统。引文参考文献难道在撰写或编辑论著过程中，著者没有阅读过？同时它何尝不也是“供读者进一步阅读的信息资源”？朱大明具体明确了阅读型参考文献的特征——“在论文的正文中提示(或提及)作者阅读过或供读者阅读的相关参考文献而未引用其具体的内容，其作用只是‘对某一著作或论文的整体借鉴和参考’”[7]326。他进而指出了阅读型参考文献在论文中的两种表现。学术期刊中常常对阅读型参考文献序号标注不全，甚至不予标注。

示例一[8](2)本文示例内容如引自其他文献时，参考文献序号均标示例序次后，以避免和引文中可能存在的自身的参考文献序号混同。：

周汝昌所著《永字八法———书法艺术讲义》一书，基本涵盖了先生的书学研究观点，包括学习书法的基本方法、毛笔及笔法的论述、书法的本体问题及书法的审美标准等。

此例概述了文献基本内容，属阅读型参考文献，应在行文中标注参考文献序号。

示例二[9]：

如果上推到对晚清时期的考察，国内著名学者如韩振华、林金枝、李国强、李金明等人的著述已经关注到设官分职等措施，并提出诸多有价值的观点。

示例三[10]：

本文研究数据资料主要来自海南地方文献丛书编纂委员会汇纂的《海南地方志丛刊》、陈寒松主编的《海南省千年自然灾害史料集》、吴岩峻主编的《中国气象灾害大典·海南卷》以及一些学者的研究成果。

示例二对文献的研究方向做了指示性说明，示例三只提供了相关的文献资源，都属于阅读型参考文献，都应当在行文中每一文献或责任者后标注参考文献序号。

2.引文参考文献

引文参考文献的基本特征是在论文中引用了相关文献的具体信息内容，通常表现为摘录式和复述式两种[7]325，即我们通常所说的直引和意引。前者行文中须用引号标引摘录的文字，后者没有引号，甚至相关文献的作者、题名都不说，直接将引用信息内容用自己的语言复述，隐含并融合在自己的论述中。编校中，引文型参考文献一般都会标注参考文献，此不赘。

(二)两种形式的参考文献的页码著录

抛开电子文献、报纸有特定格式不说，这里只强调专著和期刊文献(含论文集)。

1.专著类参考文献的页码著录

新国标《规则》的主要起草人陈浩元先生指出：“当专著整体作为阅读型文献引用时，才不著录页码”“专著作为引文文献引用时，所引用的信息所在页码即‘引文页码’，是必备的著录要素”[11]。报告、学位论文、标准等类型的文献，也有页码，其页码著录方法同专著，即阅读型不录页码，如本文引言部分参考文献[2-6]；引文型文献录信息所在页，如本文参考文献[12-13]等。

2.期刊、论文集等析出文献的页码著录

《规则》规定：“凡是从期刊中析出的文章，……阅读型参考文献的页码著录文章的起讫页或起始页，引文参考文献的页码著录引用信息所在页。”[2]12“为了简明，阅读型文献以标注起始页为宜。”[11]目前很多学术期刊，仍按照CAJ-CD B/T 1—2006《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》“14.4”[12]之规定和GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》 “A.7”[13]中不甚明确的示例，把凡期刊论文一律标注论文的起止页码，是不符合新标准的。

汇编、会议录、论文集的页码，“同期刊中析出文章的页码一样，……也要区分2类文献，对作为引文文献的析出文献标注引用信息所在页，对作为阅读型文献的析出文献标注起讫页或起始页。在编辑实践中，对汇编、会议录中的析出文献，不标注页码，或不加区分地一律标注起讫页，都是不规范的”[11]。

3.页码著录的位置

全文只引用同一著者同一文献一次的，页码标参考文献列表中该条末尾。根据《规则》 “10.1.3”[2]14之规定，全文多次引用同一文献的，行文中共用该文献第一次出现时的序号，但要在每次引用时的序号后标注该次引用的信息所在的具体页码，参考文献列表中，该条末尾则不用再标页码。例如本文中的参考文献[2]2、[2]12、[2]14。

编辑实践中会遇到一种特殊情况，即全文多次引用了同一文献的不同内容，但又都出自同一页码，我们认为该页码可只在参考文献列表中标注，而不必在行文中重复。例如本文先后引用了同一文献[7]，虽是不同内容，但在源文献中都是在第326页，这样只在文献列表中该条文献末尾注页码326，文中不必重复标注。

另外还有一种情况是，同一文献，在文中甲处是作为阅读型参考文献，乙处则是引文型参考文献，自然也是多次引用同一文献。甲乙两处共用一个文献序号，甲处按阅读型文献格式著录页码，乙处注信息所在具体页。例如本文引言部分文献[2]属阅读型文献，不著页码；而后文又具体引用了文献[2]，则须在每次引用时在序号后标出具体页码，如文献[2]2、[2]12、[2]14等。

(三)文中参考文献序号的位置

关于文中参考文献序号的位置问题，目前的标准规范没有太明确的规定。陈浩元按《规则》给出的示例，归纳出三种标注方法：“置于主要责任者姓名的上角标处”“引用以引号括起的一段完整的文字时，置于引号的上角标处”“置于点号前引用信息的上角标处”[14]。

上述三种方法都是可取的，这给编辑处理提供了方便的同时，也带来了同一期刊不同编辑处理的随意性，甚至同一编辑在同一篇文章的编校中，也会前后不一。我们认为，既然承认这三种位置都是可行的，那不妨做以下分工：

其一，阅读型文献因没有具体引用信息，参考文献序号可按“著者—题名—指示性研究领域或方向”依次优先的原则，标于其后。如：

示例四[15]：

张红霞等[4]提出通过论文主题分析，从研究对象、方法结果结论和其他重要信息4个方面确定关键词，并借助中国学术期刊全文数据库审核和修改关键词。

示例五[16]：

2018年9月1日开始实施的GB/T 35892—2018《实验动物福利伦理审查指南》[13]是我国首个有关实验动物福利伦理审查的国家标准，规定了实验动物生产、运输和使用过程中的福利伦理审查和管理的要求，明确了审查机构的设置和实验动物伦理委员会要求、组成和管理要点。

示例六[17]：

旅游地名的研究主要集中在旅游地名资源的开发利用[1]、旅游地名命名的原则和策略[2]、旅游地名作用及功能的解读[3-4]、旅游地更名现象的解读[5-7]等领域。

其二，凡有引号的直接引文，参考文献序号标在引文后引号外的上角标处。例如本文所有带引号的直接引文的文献序号。

其三，对间接意引的文献，因为所引信息和作者的语言融为一体，常常不好辨别所引信息究竟终于何处，这时不妨也按照“著者—题名—信息”依次优先的原则，确定文献序号位置。其中没有提及著者和题名，只有意引信息时，需要注意意引信息终于何处，将参考文献序号像《编辑学报》体例一样，统一置于该信息结束后的点号前。如：

示例七[18]：

但在实际操作过程中也存在无法插入矢量、容易跑版[8]、需要方正文杰打印机[5]29等问题。

我们注意这种情况下，也存在着一个疑问——引文中的参考文献[8]，究竟从哪里到哪里？包不包括“无法插入矢量”？如果回答说包括，那么意引信息如果只是“容易跑版”这一处呢？可见意引信息引文与作者论述语言融为一体，像直引那样有引号标识，有时是很难断定所引信息的起止的。编辑自然在这细节上会很纠结。如果按照“著者—题名—信息”依次优先的原则确定文献序号位置。这样能很大程度上避免把作者论述当作引文信息。

二、 标点符号规范使用的难点问题

(一)直接引文结束后的点号有无，及其在引号的内外问题

引文末尾、引号内外的点号使用规则是：

除问号、叹号外，引文内保留点号的只有一种，即引文完整且独立时。而引文外的点号，如果引文末尾不处于句子停顿处，引号外没有点号。如果引文末尾处于句子停顿处，则应当有点号；但当引文完整且独立时，引文内已经有了点号，从经济和美观的原则出发，引号外不再使用点号。[19]62

这段规则解释包括下几点：

1.引文末尾何时带点号，点号且在后引号里

(1)引文末尾，原文如果是问号和叹号，问号和叹号保留，在引号内，不管引文是否独立。如：

示例八[19]63：

“吃了吗？”已经如“你好！”一样成为人们见面打招呼时的惯用语。

引号内的引文在行文中并不是独立的一句话，而是和行文作者其他话语一起构成完整的一句话。这时候，原文句末的问号和叹号仍保留在引号内。

(2)引文是完整的，同时在行文中也是独立的，引号内引文末尾带句末点号。这里所谓的“独立”，包括两个方面：

其一，引文不和论文作者的语言一起构成完整的一句话。如：

示例九[19]63：

“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”不打持久的艰苦战，绝不可能获得重大成就。

此例中，引号内是完整且独立的一句话，引文后是另外一句完整的话，这时，原引文句末点号保留，放引号内。

其二，引文完整，虽然它和论文作者语言一起构成完整的语句，但引文前有冒号领起，引文且作为冒号领起的全部内容。如：

示例十[19]62-63：

每当遭遇挫折时，他都以孟子的那段话极力自己：“天降当大任于斯人天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

示例十一[19]63：

鲁迅先生曾在文章中写道：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

示例十中孟子的那段话是完整的，尽管只是整个句子的一部分，但因为引文前用的是冒号，引文是冒号领起的全部内容。因此，引文末的句号还是放引号内。示例十一中鲁迅的名言也是完整的，行文中尽管做“写道”的宾语，因为有冒号领起，所以引文末的句号也放引号内。

2.引号内引文末尾何时不加点号

不属于上面几种情况，引文只是行文中某个句子的一部分，引号内引文句末不加任何点号。如：

示例十二[19]63：

很多人不懂得“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，总是一味地抱怨时间不够用，却不知道从自己身上找原因。

示例十三：

很多人不懂得“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”这个道理。

示例十二是一个二重附句，有三个分句组成。单看引文，还是示例十一中鲁迅的那句话，但在这里，鲁迅的话只是整个复句的第一个分句中“懂得”的宾语，且也不用冒号领起，引文即便原来有句号，这时引号内引文末也不能用句号。示例十三中引文做了全句的宾语，也没有冒号领起，引号内引文末也不加任何点号。

3.引文引号外加不加点号

示例十二引文结束在句子停顿处，逗号加在引号外；示例十三引文结束处没停顿，引号外不加任何点号。至于像示例九、示例十、示例十一引号内引文末尾可以带句末点号时，因为引号内已经有了句末点号，所以即便引文结束在停顿处，引号外也不再用句末点号。

(二)括号的规范使用问题

1.行文中括号的位置，以及括号内句末的点号有无

行文中对某些内容，常用括注形式做补充说明，有句内括号和句外括号两种位置表现。

(1)句内括号

“句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。”[19]69这时括号内不用句末点号。如：

示例十四[20]：

珠海仲裁委员会于2017年3月22日正式发布《横琴自由贸易试验区临时仲裁规则》(以下简称《临时仲裁规则》)，分为八章共61条。

“以下简称《临时仲裁规则》”是对句中“《横琴自由贸易试验区临时仲裁规则》”一词的说明，故紧跟其后，括号内不用句末点号。

(2)句外括号

“句外括号是注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释的语段的句末点号之后。”[19]69括号内如果是完整的句子，须用句末点号；如果只是简单的词语，则不用句末点号。如：

示例十五[19]69：

果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”(奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句话删去了。)

示例十六[3]37：

我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！(热烈鼓掌)

示例十五、示例十六的括注都不是对前面句子中的某个词语的注释，而是对整个句子的补充说明或其他提示，故都括注都在句子结束的点号之后。示例十五括号内是完整的句子，用句末点号；示例十六括号内只是个短语，不用句末点号。

2.括号套用的问题

“除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免使用，必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。”[19]69但采用不同的括号形式时，过去有一种很流行的做法，就是圆括号里面套“尖括号”，如：

示例十七[21]：

基金项目：海南省哲学社会科学规划课题(HNSK17-78)

问题是新国标GB/T 15834—2011《标点符号用法》[3]37，括号形式中有“()【】[ ]〔〕”四种形式，并没有所谓的“尖括号”。上例可表示为：

基金项目：海南省哲学社会科学规划课题〔HNSK(WT)18-14〕

三、 标题的序次语和行文句内的序次语的数字使用

文章各级标题的序次语，人文社会科学学术期刊通常按“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”的形式逐层使用。学术论文一般用到前三级标题，极少出现四、五级标题，否则，显得过于烦琐。如果标题和单独成行，标题不用句末点号；如果标题和论述连排，标题结束则要使用句号，不用空格隔开。

行文内有时需要列举各项内容，按新国标《标点符号用法》，用括号，如：

示例十八[3]37：

语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。

思想有三个条件：(一)事理；(二)心理；(三)伦理。

从国标示例看，行文内容中的列举序次，括号内既可以用阿拉伯数字，也可以使用汉字数字。鉴于学术论文中标题序次“(一)”类普遍用到，而“(1)”类较少用到，为避免视觉混同，行文内容的列举序次宜用“(1)”类表示。其实，尽管“(1)”类层级的标题少用，但不等于就不会遇到，因此行文内容的列举最好改用词语表述，如：“其一”“其二”“其三”或“一是”“二是”“三是”领起。

四、 表格编排容易出现的问题

CY/T 170—2019《学术出版规范 表格》[5]，为学术出版物中表格的编排提供了可依之“法”。本文以学术期刊中常用的三线表为例，分析期刊编校中容易出现的一些问题。

(一)表格与文字内容重复，有一多余

“表格内容与正文配合应相得益彰，内容适合用表格表达。”[5]6内容相对简单完全可用文字叙述的表格，尽量不用表格，如：

示例十九[22](3)为便于说明，本示例据于红、苏勤《候鸟老人的地方融入——以三亚市区为例》(载《海南热带海洋学院学报》2019年第6期)一文中的部分内容改编而成，非原文献面貌。：

地方融入包括凝视地方、体验地方、建构地方。凝视地方不仅是对自然环境的凝视，还包括社会文化、活动的凝视；体验地方包括了活动参与和地方依恋；建构地方是通过活动或者成立团体实现人生价值与意义，更高层次的地方融入。详见表1。

表1 地方融入

抛开表格编排是否规范不说，从表格存在价值上看，其意义并不大。前面文字已经很清楚地介绍了“地方融入”并不复杂的内涵，下面又列表把文字内容重复一遍，着实多余。有的作者文中表格一目了然，又喜欢表格后再用文字，将表格中的内容叙述一番，也是多此一举，浪费宝贵的版面资源。

(二)表题不够自明

“表题应简练并明确表示出表格的主题。”[5]3“表格应具有自明性和简明性。”[5]6即脱离正文，单看表格，读者也指其意。有的论文中的表格的表题很随意，自明性就不够，如示例十九，即便表格可以保留，其表题“地方融入”只是一个概念，无法概括整个表格的内容，应改为“地方融入的结构要素”等类似表述。再如：

示例二十[23](4)本示例据蔡礼彬、杨威《我国休闲渔业对渔业经济的影响》(载于《海南热带海洋学院学报》2019年第6期)一文相关内容改编而成。：

本文研究上海浙江两地休闲渔业增长与渔业经济总增长关系。研究数据为2003—2017年两地各自渔业经济总产值和休闲渔业产值。

表2 上海、浙江渔业经济总产值与休闲渔业产值 (万元)

注：数据源自2004—2018年《中国渔业统计年鉴》

表题外延过大，没有准确揭示表格的主题，应改为“上海、浙江两地2003—2017年渔业经济总产值与休闲渔业产值”。

(三)表先文后或表格缺少行文提示

表号“应在正文中明确提及”[5]3，“表格宜随文编排，排在第一次提及该表表号的正文之后”[5]6，也就是业界所说的先见文字后见表。表先文后或者有表格，但行文中没有提及该表的表号，都是不规范的。如示例二十前的行文中没有提及表2，便突然出现了表格。

(四)多层表头界限不清

“表头可分层。”[5]3“多层表头应体现层级关系。三线表横表头有第二、第三层级时，每个层次之间应加细横线分隔，细横线长短以显示清楚上下层的隶属关系为准。纵表头有第二、第三层级时，宜依次右缩一字。”[5]7

示例二十横表头“渔业经济总产值”“休闲渔业产值”下分别有不同的年份作为各自的二级表头，但年份上面的细横线左右贯通两个一级横表头，就使得上下隶属关系不清，如第一个“2017年”是属于“渔业经济总产值”，还是属于“休闲渔业产值”？仔细分析可知，两个一级横表头各自领起的是“2003—2017”四个年度，因此年份上面的细横线应该在第一个“2017”和其后的“2003”之间断开。

(五)表格用字不规范

1.字体字号

根据CY/T 170—2019《学术出版规范 表格》[5]7之“7.3.2”“7.3.3”内容，可知表格的用字字号大小或轻重要求为：正文>表格(表题≥表头≥表身≥表注)。正文如果是宋体五号字，表题可用黑体小五号，表头、表身用宋体小五号，表注用楷体六号。示例二十表头字号等于正文，显然不够规范。

2.对齐方式

“表身中行和列的数字、文字、图形宜对齐。”[5]7“表身中同一列中相同量的数值宜对齐，个位、范围号、正号“+”、负号 “-”等为准。”[5]7尽管这些只是推荐性条款，不是强制性规定，对学术期刊来说还是遵照执行更好，也免得编排体例前后不一。示例二十中各列数字没有做到上下个位数对齐。

(六)表注不规范

“表格出处注宜以‘资料来源’引出。”[5]5“全表注宜以‘注’引出。”[5]5。示例二十表注是数据来源，属出处注，应以“资料来源”引出，以区别可能存在的全表注。“表注宜排在表格底线下方。……首行距左墙线一字空或两字空排。”[5]7示例二十表注居中排列，如果表注多行，居中排很容易出现上下行长短不一，很不美观。另外，“注末应用句号”[5]7。

(七)表格中数值的单位标注不规范

“表格中涉及的单位全部相同时，宜在表的右上方统一标注”[5]4，形式为“单位：XX”。示例二十在表格的右上方统一标注了“(单位：万元)”，不应该用括号括起。其实，该表格中涉及的单位并不完全相同，表身中的产值自然都是同一单位“万元”，但2003、2008等数字是时间计数，单位应该是“年”，因此统一标注在右上方成“万元”，也是不行的。可是，又怎么改呢？

不能统一标注单位时，应该在数值所属的表头后以“/XX”形式标注单位。示例二十的一级横表头固然可以改成“渔业经济总产值/万元”“休闲渔业产值/万元”，那二级横表头2003、2008的单位又不是“万元”，而是“年”，这又带来了矛盾。可见示例二十的表格设计存在问题，需要做技术处理。我们“可将横表头和纵表头作互换处理”，“表身中各单元格内容应作相应的移动”[5]10。综合“(三)(四)(五)(六)(七)”的问题，我们可将示例二十修改如下：

本文研究上海浙江两地休闲渔业增长与渔业经济总增长关系。研究数据为2003—2017年两地各自渔业经济总产值和休闲渔业产值，见表2。

表2 上海、浙江两地2003—2017年渔业经济总产值与休闲渔业产值

资料来源：2004—2018年《中国渔业统计年鉴》，中国农业出版社出版。

(八)表格过长或过宽

1.长表转栏

“竖长横短的表，可将表格切断，转成两栏或多栏。表格转栏排后，横表头相同，纵表头不同，各栏的行数应相等，栏间应以双竖细线相隔。”[5]9如：

示例二十一：

表3 英语教育专业期末考试成绩

此表如此设计显然浪费版面，也不美观，可修改如下：

表3 英语教育专业期末考试成绩

2.宽表分段

“横宽竖短的表，可将表格横向切断，排成上下叠排的两段或多段。表格分段排后，横表头不同，纵表头相同，上、下两段中间应以细线相隔。”[5]9-10如：

示例二十二：

表4 xxxxxxx

可改为：

表4 xxxxxxx

(九)表格内容界限不清，缺少必要的辅助线或其他技术处理

结合上文“(四)(八)”可知，三线表虽然是只保留了顶线、横表头线和底线的省线表，但在确实需要时，是可以添加表头辅助细线，以及其他辅助行线或者栏线的[24]389。再如：

示例二十三[25]：

表5 2016年—2018年度中华医学Top100论文类型分布

此例中，除了横表头因为多层增加了细线外，“合计”行上方还增加了一条细线。这是因为“合计”，并不为横表头“评选时间”所领，增加一条行线(细线)与上隔开更合理。

当一个纵表头对应多行内容时，可能会造成表身中的行属不明的阅读障碍，通常采用拉大不同纵表头统领的表身内容间的距离的方法处理，偶尔也有通过增加行线的方法隔开。如：

示例二十四[26]：

表6 2017年出版的化学综合类单篇被引频次最高的综述型论文和研究型论文

示例二十五[27]：

表7 FAIR指导原则

表7(续)

(十)转页接排表的表号表题格式及用线不规范

如果出现转页接排表时，续表应重复该表表头，表号、表题处采用“表x(续)”的标注格式”，也可以采用“续表x”格式，但全刊同类情况应该做到统一[28]。转页接排时还要注意：“前页表格最下端的行线应用细线”[5]8因为表格在当页并没有结束。

综合《学术出版规范 表格》要点，以三线表为例，我们制一表格，直观呈现表格诸方面的规范要求：

示例二十六：

表8 xxxxxxx

资料来源：xxxxxxxxxxxx。

注：1. xxxxxxxxx。

2. xxxxxxxxx。

① xxxxxxx。

② xxxxxxx。

③ xxxxxxx。

五、 插图编排容易出现的问题

插图的构成与表格大体一致，有图号图题、图、图注构成，各部分字体、字号的要求也基本一致。我们以学术论文中常见的坐标统计图为例，讨论插图编排容易出现的问题。

示例二十七[29]：

2017年，中国发表SCI论文36.1万篇，占世界总量的18.6%，比上年提升1.5个百分点。我国已连续第九年排世界第2位。美国排名第一位，论文数量为52.4万篇，占世界份额的27.0%。

图1 SCI收录中国论文数及占世界总是比重(2000-2017年)

(一)图文缺少呼应

“插图宜随文编排，排在第一次提及该图图号的正文之后”[6]5。和表格一样，论文中应该先见文字提示后见图。示例二十七图前行文中没有提及该图图号，应在第二句后面加上“2000—2017年SCI收录中国论文数占世界总量比重，详见图1”。

(二)标目不够完整和规范

“标目、标值、坐标原点应标注完整、规范、统一”[6]5。示例二十七有标值、原点，但缺少横轴的标目——年份，左右两条纵轴的标目仅有单位“篇”和“%”，缺少名称。按规定，“标目应与被标注的坐标轴平行，居中排印在坐标轴和标值的外侧，标注形式应用‘量的符号或名称/单位符号’。”[6]5示例二十七应在横轴和年份数字下方居中排印标目“年份”，在左右两条纵轴及标值的外侧，与纵轴平行，居中排印各自标目“SCI收录中国论文总量/篇”和“占世界总量比/%”。注意：纵轴标目因为要平行于纵轴，所以文字应该是逆时针旋转90度，文字方向从下到上。

(三)图注不完整

“插图一般由图、图号、图题和图注构成。”[6]2“图注分为图元注和整图注。”[6]4示例二十七图中有图例说明，属于图元注。图元注可以像示例中那样“直接标注在图元附近”[6]4也可 “置于图号、图题上方”[6]4。“整图注是对图整体(包括图的来源等)所作的说明。”[6]4有的论文中有可能这个图都是引用他人，尤其是原创性较强的摄影、绘画作品，“应获得著作权人的书面许可并注明来源”[6]4，否则万一产生著作权纠纷，作者和期刊单位都难逃其责。示例二十七图中数据自然不是作者编造，而应是有据可查的，因此应该注明数据来源，作为整图注，“用‘注’引出或用括注等形式表示”“置于图号、图题下方”[6]4。

图注是否居中排呢？规范中没有明确指出。鉴于图有各种形状，不像表格那样规整，故图注的排列很难像表注那样明确为“首行距左墙线一字空或两字空排”；再者，图元注有时还可在图元附近排，故标准只说“图注的排字宽度不宜超过图的宽度”[6]5。根据版面效果、结合编辑实践，图注宜采取居中排的方式。因为无论在图题上方的图元注，还是在图题下方的总图注，都和图题临近，图题一般是居中排的，图注如果几乎左齐，版面势必不美观。

(四)图注末尾没有使用句号

和表注一样，新标准明确规定图注“注末应用句号”[6]5。编辑界以往很多人认为表注、图注末尾不应该加句号。这应该是受到了标点符号用法规定的影响。GB/T 15834—2011《标点符号用法》“A.1”中仍明确规定：“图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。”[3]45其实，《标点符号用法》中所谓的“说明文字”指的是图题或表题，而非图注或表注。图题、表题的末尾当然不加句号[24]388。示例二十七中的两个图例，作为图元注，编排格式应该按照标准要求“之间宜用分号隔开，最后一条注末应用句号”[6]5。

(五)插图文字形式不规范

与表格用字要求类似，“插图中图号和图题的字号宜小于正文的字号”，“图注的字号宜小于图题字号或字体轻于图题用字”。以正文用宋体五号为例，图号图题可用黑体小五号字，标目标值可用宋体小五号字，图注可用楷体六号字。

综上所述，我们可将示例二十七修改如下，以直观显示《学术规范 插图》的要点。

2017年，中国发表SCI论文36.1万篇，占世界总量的18.6%，比上年提升1.5个百分点(详见图1)。我国已连续第九年排世界第2位。美国排名第一位，论文数量为52.4万篇，占世界份额的27.0%。

图1 SCI所收中国论文数及其占世界总量比重(2000—2017年)(资料来源：xxxxxx。) 注：xxxxxx。

结 语

期刊编辑质量是期刊质量的关键，认真执行相关标准规范则是保证期刊编校质量的关键。语言文字、标点、插图、表格、参考文献格式，都有相关的国家标准或行业标准，而且这些标准又都会适时修订更新，因此编辑首先应该及时了解学习最新的标准，明确新标准较以往的标准有哪些新变化，在编辑工作中才能准确执行；其次，编校实践中遇到的有的问题，未必能在相关标准中找到明确的条款来解决，编辑则要在不违背标准的前提下，灵活处理或借鉴《编辑学报》《中国科技期刊研究》等编校质量很高的刊物的经验。学术期刊的编校工作者当具有“规范控”的意识，才能不断更新知识，提高刊物的编校质量。