基于微信的家校沟通新模式实践研究

杨 静

(贵州省黔西县第五中学 贵州 黔西 551500)

交往是学校教育教学的重要组成部分。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议中》中说，最完整的教育是学校和家庭的结合，学校和家庭就像两个“教育者”。在教育孩子时，两个“教育者”要有相同的志向和行动，对孩子有统一的要求，使孩子得到全面健康的成长。为了达到这个效果，学校和家庭必须相互合作。学校和家庭经常互相交流和交流，这是家庭学校合作的基础。家庭和学校之间的沟通方式很多，需要家长和老师的共同智慧来维护和管理。只有不断尝试，不断创新，才能找到最适合我们学校和班级的家校沟通与合作模式。

1.传统家庭交流模式的利弊分析

1.1 家长会。每学期或每学期末，我们都会举行家长会。这是家校合作中最常用的面对面交流。我校家长会的内容基本上是程序化的：“校长介绍学校情况—班级情况按班级介绍学生家长与教师之间的个人沟通。这个时候，家长会已经演变成了一个班。”

在这种情况下，且不说每个人交流时间有限，一些涉及学生个人成长的话题也不方便交流。

1.2 父母来学校。与家长会相比，家长个人可以在学校与老师沟通，进一步了解学生的方方面面情况。但班上很多学生家长常年在外地打工或经商，所以在学校里几乎不可能互相交流。少数家长不厌其烦地来学校，交流时间短则半小时，长则一两个小时。如果一个接一个，忙碌的老师将不得不牺牲更多的休息时间。

1.3 电话家访。这也是家庭和学校之间最常用的沟通方式之一。与学校的家长会、家长沟通相比，其时效性是毋庸置疑的。如果有足够的时间，可以更详细、深入地交流学生的个人情况。但大多数时候，家长想给老师打电话，白天会担心打扰老师上课，晚上又怕打扰老师休息，这成了很多家长打电话联系老师的顾忌。而且，很多时候电话家访会成为“电话告状”。久而久之，老师的电话会成为一些家长的“午夜凶铃”，尤其是对有越轨行为的学生家长。

1.4 家校联系手册。自小组合作学习模式推行以来，我校很多班级都选择了“家校联系手册”、“三人行”。每周系统记录学生的成长过程：学生学习情况、违纪行为、学习成绩、小组评价、学生的个人反思等同时，还设有家长点评专栏。通过书面形式实现家校双向互动。这种每周一次的通信方式，与以前的通信方式相比，大大提高了通信频率和覆盖范围。有些紧急情况需要其他方法来协助。

然而，言语交流有点平淡，太单薄。

随着计算机技术的发展和网络的普及，人类进入了数字化、网络化、信息化的新时代。互联网作为一种新的家庭与学校的交流阵地，已经登上了历史舞台。校园网站、家长QQ群、班级微博和微信等新的家校沟通方式逐一出现。再加上移动智能终端的人气，“微”时代的新产品微信越来越受到很多家长的青睐。

2.基于微信的家校沟通新模式

2.1 普及与传播。据了解，仅到2013年，微信的用户数就已超过6亿，在线活跃用户数已超过3亿。在我们班的60个学生中，有52个学生的父母在微信上。班上大多数学生都有自己的智能手机或通过电脑使用微信。为不同的对象设置不同的群聊。为了方便家长和老师以及家长之间的交流，我在开学之初就邀请家长和朋友加入家长小组。为了方便与学生的联系，建立了班级小组聊天。为了各学科教师之间的交流，成立了“战友群”小组。

2.2 实时发布，通讯无时差。微信具有实时性和快速性的特点。同时，其发布的信息主要用于共享和传播。

它具有“背对脸”的特点。它的通信可以是一对一、一对多或多对多。关键在于你采用什么样的方式。班主任和家长建立的微信群，在家校互动中起到了作用。

“信使使者”在及时、快速地传递信息的过程中起着重要的作用，而不必担心打扰对方的工作和生活。

2.3 坦诚开明，沟通无误会。人与人之间的误解往往是由于沟通不畅而引起的。例如，如果学生之间有误会，他们不好意思当面道歉，可以通过微信传达。现在微信有班，学生不理解老师的一些批评，也不敢面对老师的反对。他们会选择在微信上留言，表达自己的真实想法。如果家长对学校的一些工作有疑问，可以直接“微”班主任及时提出自己的疑问，从而达到及时沟通、及时解决问题的作用。

2.4 课后交流，有趣的交流。我们经常在微信朋友圈里留下我们课余生活的足迹。例如，寒假期间，班上有两名学生参加了中外学生交流活动。他们将精彩的交流瞬间实时发布在朋友圈和班级小组里，与圈内同学分享欢乐时光，我们可以尽情享受不同的风土人情。学生们经常互相表扬，互相评论。一些学生经常在班上提出他们的学习难题。他们将得到老师耐心热情的回答和解释。朋友圈还可以让更多的学生在假期得到老师的直接指导。

2.5 充足的资源和沟通。微信之所以能风靡各行各业，与超大容量的信息支持密不可分。主题各异、内容丰富的公众号令人眼花缭乱，令人难忘。我的微信中有关各种主题的官方报道，有十几种与教育和教学有关的内容，如家庭教育中的“亲子学院”、“学做完美父母”和“孩子教育学堂”。当我自学时，我经常转发和分享文章。当我浏览微信时，我看到一篇关于如何成为“智慧型”父母的文章。我觉得很好，所以我把它发送到朋友圈。看完这篇文章，很多家长也转发并在下面发表了自己的看法。几位家长在发表意见的同时也相互交流，引起了班上大多数家长的讨论兴趣。通过这次微信转发活动，我再一次感受到了利用班级的微信与家长沟通、讨论和教育孩子的强大功能。当然，也有学校教育，比如出版短小精悍的高考励志网。上面会转发一些励志短文或故事与学生分享，鼓励学生奋发向上。

2.6 努力与他人沟通。开学的一天晚上，我在睡觉前看了一下家长的微信群，发现很多家长的留言不断涌现。仔细一看，原来是一位家长在耽误孩子的事情，学习效率很低，于是他在微信留言希望得到帮助。结果许多家长踊跃发表意见，介绍了他们在培养儿童行为习惯方面的成功经验。另一个例子是，当孩子进入青春期时，他们也会叛逆和焦虑。

一些家长对群里的父母抱怨不已，这很快引起了有同感的家长的共鸣。同时，他们也分享了他们的应对方法和经验。这种家长间的经验交流在班级微信群中非常普遍。很多家长因为热情和真诚，在交流的过程中成为朋友。微信促进了父母之间的经验交流。我们班更像是一个有着共同目标和共同理想的大家庭。

通过微信交流，家校交流不再是学校和教师的命令，而是平等的合作。微信群的建立，使家校沟通更加及时、快捷。家长们可以经常用共享教育的经验谈论教育话题。家长也可以通过微信与学校沟通。学校将认真倾听，及时调整管理策略，成为学校整体改革发展的动力。

3.总结

当然，微信课堂作为一种新的家校沟通方式，在某些方面有很大的优势，但也有其不足之处。例如，并非所有的父母每天都使用智能手机或上网。所以传统的家校沟通方式仍然需要它们。因为家校合作毕竟是人的合作。因此，在把微信班作为一种新的家校联系方式的同时，作为班主任，他应该坚持每学期至少对每一位家长进行一次面试，以免因为网络而看不到“人”。同时，要继续运用电话、短信、纸质通知、家校联系卡等方式，全方位、多形式、多渠道地与家长沟通，使家校合作更好。

最后，文章以移动公司的广告语“沟通从心开始”作为结束语。