绘画艺术对高职院校高职生抑郁症治疗的积极影响

周 伟 珍

(九江职业大学，江西 九江 332000)

一、引言

早在20世纪40年代，绘画艺术治疗法就已经出现，并在临床医学、抑郁症治疗、心理健康干预等方面得到推广和应用。绘画艺术以分析心理学理论为基础，通过非言语的象征方式，来表达个体潜意识中隐藏的内容，宣泄患者不良情绪，促进患者社交能力提升。绘画艺术疗法最早被用于精神病艺术家作品的研究，经过多年创新与发展，后来该方法逐渐被用于辅助治疗精神病患者[1]。近些年来，该方法逐步扩展到心理健康干预、抑郁症治疗等领域，并逐步受到重视与关注。高职学生面临学习、就业、感情等方面的多重压力，如果得不到有效排解，可能会导致抑郁症。调查显示，目前高职生抑郁症患者高达5%-8%。为促进他们健康成长，让他们为社会做出贡献，采用有效方法，对高职生抑郁症患者进行适当干预是必要的。绘画艺术是对抑郁症患者干预的一种重要方法，对高职生抑郁症患者治疗具有积极作用，其应用也逐步受到重视。

二、绘画艺术对高职院校高职生抑郁症治疗的积极影响

与单纯的药物治疗方法相比，绘画艺术更能触及抑郁症高职生的心理和情绪，将其用于抑郁症高职生治疗具有积极作用。

1.绘画艺术借助视觉感受直接触及心理和情绪

绘画艺术治疗的显著特征是能够直达人的内心，展现个人的心理活动状况，表达个人情绪。研究表明，单纯的言语表达无法客观、完整地表达个人的真实感受，也难以让抑郁症高职生真正释放内心的情绪。而绘画创作本身是一种放松自我、缓解紧张、释放压力的过程，同时在艺术作品创造过程中，还能让人不受禁锢，充分发挥自由想象，释放内心真实感受[2]。将隐藏在内心深处的情绪释放出来，帮助抑郁症高职生患者构建与外界交流沟通渠道，这些对提升抑郁症高职生的治疗效果具有积极作用。

2.绘画艺术产生的艺术交流比语言沟通更加完整

部分抑郁症高职生存在语言障碍，而传统治疗方法不能有效解决该问题，因而采用绘画艺术治疗方法进行干预是必要的。绘画艺术能将抑郁症高职生难以用语言表达的情形，或羞于启齿的思想感情表达出来。绘画艺术通过作品这一独特形式，能够表达抑郁症高职生的心理活动情况、情绪、思想感情等[3]。与单纯的语言沟通相比，其表现形式更加完整，表达效果更加完善，更有利于治疗师采取恰当措施对抑郁症高职生进行干预。

3.绘画艺术治疗对高职生抑郁症患者更容易理解和接受

调查研究显示，抑郁症高职生患者更倾向于隐瞒病情，能够没有抵触情绪地去就医的不足20%，绝大多数患者不愿意主动就医，甚至对医生干预措施存在抵触情绪。与传统药物治疗方法相比，绘画艺术更容易被抑郁症高职生所接受。在患者、家属、亲友等的观念中，绘画艺术并不直接指向抑郁症治疗，有利于缓解患者及其亲属的压力，作为一种陶冶情操的活动，更容易为抑郁症高职生所理解和接受，进而自觉融入绘画艺术治疗活动当中。

4.绘画艺术治疗高职生抑郁症更加有效

高职生抑郁症产生的原因主要有：童年的心理阴影，学习、情感、就业等方面的压力。带来的结果是高职生产生抑郁心理，对任何事物感受悲伤、漠然，处于一种抑郁情绪当中。绘画艺术以绘画活动为媒介，对抑郁症高职生进行干预和治疗，让抑郁症患者进入自由联想状态，充分发挥个人想象，调节并稳定情绪，在追求艺术美的过程中治愈疾病。研究也表明，绘画艺术在多种情况下，能够减轻患者抑郁症状，改善患者抑郁心理，完善患者人格，帮助他们更好融入社会，激发对生活的热爱与热情。

三、绘画艺术对高职院校高职生抑郁症治疗的作用机制

作为一种心理治疗形式，绘画艺术以绘画活动为中心，对抑郁症高职生具有积极影响，其作用机制如下。

1.绘画艺术治疗以艺术本身的治愈性为特征

绘画艺术治疗即以绘画为媒介的治疗方式，通过绘画这种方式，实现治疗抑郁症高职生负面心理和不良情绪的目的。在抑郁症高职生患者治疗中，通过纸张、2B铅笔、蜡笔等多种绘画工具的应用，让他们绘制简笔画、蜡笔画、水粉画，或运用编织材料、旧报纸等进行艺术创作，其重心并不是艺术创作本身，而是以治疗抑郁症高职生为特征和重点。绘画艺术注重挖掘抑郁症高职生潜能，让他们自由发挥想象，挖掘自我艺术创作潜能，以艺术本身的治愈性为特征，让高职生抑郁症患者在绘画过程中逐渐认识自我，治愈自我[4]。

2.绘画艺术有利于高职生养成平静和谐的心境

抑郁症高职生常常这样形容自己的状况：寂寞、无理由伤心、对周围感到冷漠、对生活缺乏热情、对未来不抱有希望、感觉自己无用和孤独、缺乏耐心等。总之，抑郁症患者内心缺乏平静、和谐。而绘画艺术能对患者进行有效干预，帮助他们恢复平静与和谐。一方面，绘画艺术是一种虚静悠远之美，在绘画中能反映作品静谧、雅致的风格，让抑郁症高职生回归自然，享受绘画的乐趣，让内心变得平静而安稳。另一方面，绘画艺术是一种和谐之美，绘画讲究回归自然，提炼自然精华，表现人文情怀，表达人与自然的和谐。在绘画过程中，抑郁症高职生能寄托自身的人格、道德情操，表达人与自然的和谐之美，让他们逐步拥有平静、和谐的心境。

3.绘画艺术能表达高职生抑郁症患者的内在世界

绘画艺术能将抑郁症高职生内心真实的情感表达出来，为治疗师展示他们内心真实的世界。绘画艺术本身就是寓情于景、借景抒情、展示内心世界的重要方式。在艺术作品创作时，需要应用象征思维，将抑郁症高职生的内心世界客观呈现出来，以便寄托思想感情，表达内心真实世界[5]。进而为治疗师有针对性地采取干预措施提供客观依据，有利于提升干预和治疗效果。

4.绘画艺术能促进高职生抑郁症患者内心的自我完善

绘画过程中，抑郁症高职生不仅用线条、色彩等完成一幅作品的绘制，更为重要的是借此表达自身思想感情，寄托希望和梦想。绘画艺术是直观、形象、普遍、精炼的自我内心和情感表达形式，它给人带来的不仅仅是简单的绘画与创作过程的乐趣，更为重要的是让抑郁症高职生深化自我认识，让他们深入思考自我，进而释放压力，表达自我，协调混乱情绪，促进抑郁症高职生内心的自我完善。

四、促进绘画艺术在高职院校高职生抑郁症治疗作用有效发挥的建议

在抑郁症高职生治疗中，为更好发挥绘画艺术的重要作用，有必要采取以下对策。

1.把握绘画艺术的实施步骤

要想让绘画艺术更好发挥作用，治疗师在应用绘画艺术干预过程中，有必要认真组织高职生抑郁症患者进行训练，严格遵循训练步骤，把握要点，提高绘画艺术干预效果。通常每个阶段的训练时间大约3个月，主要的绘画内容有房树人、我的家、我的朋友、我的未来、风景画、剪贴画、音乐画等，并且在干预过程中，治疗师不得与抑郁症高职生开展任何形式交流。等绘画任务完成，治疗师再收集作品，进行分析和评价。

2.注重彰显绘画艺术的本土化

为促进绘画艺术更好发挥干预效果，需要加强绘画艺术的本土化分析，挖掘本土绘画艺术元素，加强绘画本土化分析。因为绘画艺术起源于国外，可能受不同文化背景限制，对同一绘画作品的理解存在较大差异。因而为了让绘画艺术疗法更好发挥作用，加强绘画艺术的本土化分析是必要的。

3.重视专业化人才队伍培养

注重专业化绘画艺术人才队伍培养，打造高素质的治疗师队伍。一方面治疗师要具备综合技能高、责任心强的素质，另一方面，需要加强对治疗师的管理和培训，让他们明确绘画艺术干预的效果、流程和方法，认真把握每个环节，科学合理组织高职生抑郁症患者进行绘画艺术训练。还可以成立专门的绘画艺术治疗协会，建立绘画艺术的专门教育机构[6]，培养专业化人才队伍，不断提高他们的综合技能和专业知识应用水平，为绘画艺术疗法作用的充分发挥提供人才支撑。

4.将其与传统疗法有效结合

尽管绘画艺术是一种良好的辅助治疗方法，在对高职生抑郁症患者干预过程中，仍然不能忽视传统疗法的作用，包括药物治疗法、物理疗法、心理干预疗法等。要将绘画艺术与这些方法结合，充分发挥绘画艺术的辅助作用，需要整合双方优势，使其在抑郁症高职生干预和治疗中更好发挥作用。

五、结语

以绘画艺术给创作者带来的心理影响为出发点，探讨绘画艺术对高职院校高职生抑郁症治疗的积极影响，分析绘画艺术对抑郁症治疗的的作用机制和积极影响，这些对更好指导抑郁症高职生治疗，充分发挥绘画艺术的作用具有重要现实意义。绘画艺术作为重要的抑郁症干预措施，对患者治疗具有积极作用。作为治疗师，在实际工作中，需要充分认识绘画艺术的作用，合理安排训练流程，让抑郁症高职生有效融入训练之中，进行科学合理干预，促进治疗效果，提升抑郁症高职生的生存质量。