班级座位编排与良好班风的形成

朱雪琴

【关键词】班风建设;座位编排;班级凝聚力

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）07-0061-01

班級是学生的大家庭。班风是一个班级的风向标，好的班风可以助力学生的成长，而差的班风则会让学生深陷沼泽。班级座位的科学编排对良好班风的形成有很大的帮助。

一、横看成邻

选座位先看横排。首先将学生按照身高分为高与矮两类，然后按照学生的性格进行归类。前排一般为稍矮的学生，后排一般为稍高的学生，同时尽量将性格互补的学生搭配在一起。从横向排列来看，这些与自己性格完全不同的邻居可以发挥很大的作用，内向型学生可以学习外向型学生的语言表达，而外向型学生则可以学习内向型学生的耐心细致。看似是邻居，实质上是取长补短的对象。

二、竖看成友

左右是邻居，前后是朋友。我们学校的教室里一般为空开的七排座位，左右间距不小，而相对的，前后间距则近了不少，前后学生很快就熟悉成朋友了，而朋友就是最好的监督人。前面的同学上课认真与否，后面的同学看得一清二楚，他们可以互相进行友情提醒。平时的作业收交需要从前往后，一个递一个接地进行传递本子、练习等事宜，这些看似普通的动作却能加深前后排同学间的友谊。

三、亲善睦邻

天长日久，大家熟悉了，也就容易出现矛盾、冲突，这时就需要及时进行座位调整。比如班级中课堂上常捣乱、作业常拖拉的学生就需要及时调换座位，而一些志趣过于相投的“熟人”，也需要将他们分隔开来。根据不同学生的不同情况，将他们安排到相应的区域，让周围良好风气影响、带动他们，以化雨春风般的柔和之风让他们逐渐理智，实现小区域风气的良性循环。

班级座位的每一次调整，都是在寻求周遭小群体良好风气的带动，一小群一小群良性风气汇聚在一起，就会凝聚成整个班级的良好风气。

（作者单位：江苏省苏州市吴江区程开甲小学）