良好班集体的班风建设方法略谈

徐雁

摘 要：本文开篇论述了良好师生关系的重要性，尔后对集体观念进行解读，接着诠释了理解与沟通的价值，最后以分析激励、赞美、喝彩的意义与方法终篇。教海浩瀚，一蠡之测，执笔成文，意在对自己形成有力的促进。

关键词：班集体；班风建设；师生关系；理解；激励

《慧人慧语》中说：“道德是教育的中心思想，做人是做事的主要内容。”国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。十年树木百年树人，小学班主任责任尤重。小学生，朝气蓬勃涉世未深，稚气未脱天真烂漫，班主任可以说是其第二父母，因此任重道远。做为班主任，要明了教育的责任和方向，要知难而进，迎接挑战，精益求精，下面将我做班主任的体会逐做例举。

一、培养良好的师生关系

良好的师生情感对教学有很大的促进作用，建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系，是一种纯洁的心灵沟通，这就要求我们教师要真情对待学生，关心爱护学生，善于激励和赏识学生，尊重学生的人格。《说文解字》：“攵，小击也，即手执竿轻敲”，也就是说，教育要慈严结合，教，管教也，做为教师，尤其是班主任要对学生呵护备至，了解他们的心理一丝不苟，关心他们的生活细致入微，和学生打成一片，如同朋友；学生有了成绩，慈颜含笑，给予鼓励；学生有了错误，要严格地匡误扶正，“一本正经”，让学生对教师有“尊爱”之情，生“敬畏”之心。

二、引导学生注重集体观念

小学生校园生活伊始，就要先培养其集体意识、合作能力。合作是产生大智慧的源泉，会弥补不足，能够增加智力财富。人生好比果树，它受到的修剪越合理，收获的果实就越丰硕，而合作即团队的智慧能对自己的知识做最好的修剪，给予最好的营养；歌德说，“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”合作学习是非常重要的，走进社会更是如此，合作中无论成绩优劣，不管年级大小，人人参与，组组互动，集思广益，大家的思维碰撞的火花璀璨生辉，这样的课堂、这样的学习给人以享受，这样的处世给人启迪、给人帮助。独立的思考学习固然不可缺少，但是合作学习培养的多方面的素质。而且合作学习首先是尊重别人，学会虚怀若谷，不耻下问，不闭门造车。要知道筷子虽脆，一把如同钢筋；剪刀再快，单片难裁布料。言为心声，有了这样的合作观念，学校里有什么活动或者劳动，学生们都能够齐心协力，相互帮助，很快完成任务。

三、认真沟通，理解每位学生

沟通是班主任通往学生心灵的桥梁，通过沟通班主任可以全面了解学生的心理状态，学生对待事情的看法。做到对症下药，引导学生健康成长，形成积极、乐观、向上的心理品质。通过沟通也可以让学生理解学校各种管理制度的目的，明白学习的重要性，懂得为人处事的道理。沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性。平时也要和学生沟通，学生犯错，更要和学生沟通；了解学生的思想动态、学习兴趣，有什么想法和意见等等。除了面对面和学生沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如作业本也可以作为沟通的桥梁。老师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议、看法等写在每次作业的后面，用文字的方式与学生沟通，有时比直接用语言的方式效果好。学生也可以把自己的想法和意见写在后面，达到双方沟通的目的。对于那些比较内向、不善言语的学生，这种方式比较适合。通过这样的交流，很多学生都会心领神会，按老师的要求去做，好的方面继续保持，坏的方面积极改正。教师不但要做到语言上的沟通，还要做到肢体语言上的沟通。学生是有思想，有感情的人，具有向师性，因此班主任必须做到严于律己、表里如一、言行一致、以身作则、为人师表。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。班主任的言行对学生是一种无声的教育力量。学生在成长过程中会出现这样、那样的问题，班主任只有通过自己敏锐的观察，多与学生沟通去正确的引导和适当的批评教育，让学生身上的缺点及时改正，优点充分发挥。

四、激励、赞美与喝彩

班主任还应该善于激励。班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。学生组织的活动，也特别希望教师的参与，如果教师能和学生一起打球，和学生一起搞联欢，甚至一起表演节目，教师在学生心目中的地位一定有一个大的提升，对学生的影响力也一定会有增强。班主任的善于激励也体现在把班级建设成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体上面。这其中，以“信”治班是很重要的一种方法。班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。同时，班主任还要有与班级学生同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一起建设好。为学生的每一个进步喝彩。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里的大宝藏。

五、结束语：前路漫漫其修远兮

《慧人慧语》中说“学生是根，老师是雨，无根不长；学生是花，老师是光，有光才开。”这句话点明了教师和学生的关系，颇须回味。总之，班主任要和学生交朋友，做他们的知己。认真回复学生的问题，在回复中客观地帮学生分析原因，告诉他们解决的办法，并帮他们保守“秘密”，除此之外，多接近他们、了解他们、关心他们、帮助他们、指引他们，让他们无忧无虑，健康成长；让他们具有高尚的道德品质，以期将来成为社会的有用之才。