例谈小学英语教学中渗透雅致文化德育的策略

李燕萍

摘要：德育不是一门独立的学科，应渗透和融合到每一门学科中。结合我校的“雅致文化”特色教育，在小学英语教学中渗透雅致文化德育对实现立德树人的育人目标有着积极的作用和意义。笔者结合四年级下册Module5Sports这个模块的教学，指出在小学英语教学中通过巧妙地设计课堂教学活动，把雅致文化德育的元素渗透在教学活动中，让学生在学习语言的同时了解如何做人，把握好育人的方向。

关键词：小学英语;品德教育;雅致文化;渗透策略

小学英语教学作为一门外语教学，在教学中学生除了需要掌握英语这种语言外，还需要了解西方的文化，包括西方传统习俗、风土人情等。这些西方的文化对小学生来讲新奇又好玩，稍不留神英语课就容易变成宣扬西方文化的场所。在英语教学中渗透雅致文化德育，让学生在认识和了解西方文化的同时发现更多中华民族的优良传统和璀璨文明;让学生在中西文化的对比中增强民族的自豪感和责任感;让学生对西方文化有更客观的认识而不是盲目地崇拜和向往;让学生在认识世界的同时更加坚定将来要报效祖国的决心。这样的教育是其他学科所不能替代的。

“雅致教育”是我校的特色教育项目。雅，具有“高尚，美好之意”。优雅、高雅，不粗不俗、不卑不亢，温文尔雅、落落大方，是一种美好的状态。致：追求细致、精致，有质感，是一种处事的态度。雅致文化德育对于学校而言，就是要营造一种民主自由、稳定平和、自然有序、优雅静美的校园文化氛围，能够让师生远离喧嚣和工作、学业带来的焦虑，教师能够潜心教书，静心育人;学生能够安心学习、快乐成长。雅致文化德育对于师生而言，就是要通过多种途径培养他们内外兼修的气质，从内在精神修养的不断提升到外显行为的文雅风范，再到对生活、对人生的认真执着的态度以及高雅有品位的情趣。将雅致的精神内化于心，在长期实践过程中形成一种稳定的行为习惯，有益于未来人生。把雅致教育和品德教育相结合，可以更好地发挥本校的教育优势。如何在小学英语教学融合雅致文化德育是一个十分值得探讨的话题。

一、找准雅致文化德育的切入点

在小学英语学科中进行雅致文化德育渗透，基于英语教学的特点，英语属于外来语言，所学语言承载着的文化必然与我国的文化有所不同，因此把雅致文化德育渗透在小学英语学科教学中，适合以教学内容作为切入点，从语用能力、语言能力、思维品质、文化意识等方面的目标中渗透雅致文化德育。

以四年级下册Module 5 Sports这个模块的教学为例。这个模块的主题是Sports，模块中两节课的主题分别是It looks fun以及I am very fast，Unit 9描绘的场景是Ms White与访客来到操场，谈论着同学们正在做的各种运动。Unit 10则描述了Ms White通过对话，了解她的三位学生Janet，Ben和Jiamin最喜欢的运动及原因。结合本模块的教学内容，不难发现雅致文化德育的切入点是从运动衍生出来的一些良好的习惯和品质，包括要热爱运动、经常运动等。找准雅致文化德育的切入点，才能使雅致文化德育真正落实到每个课时的教学中，让雅致文化德育不走过场。

二、从模块整体教学的角度定位雅致文化德育目标，并采取目标引领，分课时递进的策略实现雅致文化德育目标

广州教科版小学英语教材是以主题式的内容进行滚雪球式编排，同一主题可能在不同的年段出现，但学生所接触的语言不断增加，语言的形式也不断丰富。若在同一主题的教学中，雅致文化德育的渗透基于单课时定目标进行，往往使德育渗透欠缺广度和深度。因此，在小学英语学科教学中渗透雅致文化德育，适合在整体模块中定准总目标，再分小步子实现。四年级下册Module 5 Sports这个话题的雅致文化德育目标包括以下几点：1.能用现在进行时口头描述他人正在进行的活动，培养学生热爱运动、热爱生活的态度;2.能参与小组学习，在自主合作、讨论、演练、交流中掌握新知;3.能了解同学特长，增进友谊，培养孩子热爱运动、锻炼身体的意识;4.互相交流自己及家人的运动爱好，懂得要多运动，鼓励全家一起运动;5.了解我们身边有很多人尽管身体有残障，但他们不畏困难，积极参与体育锻炼，真正做到身残志坚，我们要多向这样的人学习。

这些目标不可能因某一个课时的教学就得以实现，教师应根据每个课时的教学内容，采取分课时递进的形式实现，让学生在学习语言的同时受到相应的品德教育。从模块的整体角度定位雅致文化德育目标，可以把教学目标有机地融合在每一个课时的教学中，避免雅致文化德育出现随机性大的现象。

三、在教学中结合各个环节的特点渗透雅致文化德育

英语课堂教学环节一般包括热身与导入、语言输入、语言内化、语言输出、课堂评价等。在英语教学中渗透雅致文化德育要根据各环节的特点设计雅致文化德育的方式与方法，让雅致文化德育水到渠成。以四年级下册Module 5 Sports第六课时Sport stars这个课时的教学为例。本课时的课型为综合拓展课，在本模块中的前几个课时的学习中，学生已经掌握以运动为主题的相关词汇和表达，他们认识了常见的运动名称以及如何谈自己的运动喜好等内容。学生对运动这个话题相当感兴趣，课本中有关运动的内容和表达不能满足学生的需要，因此本课时的教学将对运动这个话题进行拓展与补充，内容包括：diving，shooting，skipping，runner，swimmer，player等词汇以及begood at doing...，He/She can...等句型。在情景创设与热身环节，教师通过让学生观看国内知名运动员的相片，并引导他们简单讲讲这些运动员擅长的运动项目，让学生对运动明星有初步的了解。在语言操练与内化环节，让学生以小组合作学习的形式讨论谁是自己喜欢的运动明星并说出原因，引导他们发现这些明星身上的闪光点，学会欣赏别人。在阅读训练中，让学生阅读题为My family loves sports的文本，引导他们发现这个家庭中的运动明星并说出原因。接着跟学生讨论“Who is the spor tstar of your family？”，引导学生发现家中最爱运动的成员，并向他们学习。输出环节的任务是以“My favourite sport star”為题写一段话，介绍自己喜欢的运动明星，要特别强调这个运动明星不一定是我们在电视上看到的明星，也可以是我们身边任何一个热爱运动的人。在小结环节让学生知道Nick虽然身体残缺，但他同样热爱运动并擅长游泳，以此激励学生要积极参加锻炼，做一个积极向上的人，明白常运动可以促进我们身心健康发展的道理。

这样的设计，教师从头到尾都没有刻意的说教，但巧妙地把雅致文化德育目标渗透在各个教学环节中，让学生在学习语言的同时受到一定的启发。

四、在小学英语教学中渗透雅致文化德育要遵循适时、适度的原则

教育是一门讲究时机的艺术。在小学英语教学中渗透雅致文化德育更应注意把握好教育时机。教师要善于捕捉适当的德育时机，适时施教，做到动之以情，晓之以理，这样的雅致文化德育才可以收到最佳的教育效果。在小学英语教学中渗透品德教育还要注意把握好度的问题，过分强调品德教育而忽略外语教学特点和规律，会让英语教学变味，把英语课堂变成一个说教的地方。学生不会喜欢这样的英语课堂，品德教育也不会收到良好的效果。

在小学英语教学中渗透品德教育的方式和方法要结合教学内容的特点，对学生因势利导，让品德教育润物细无声地融合在英语教学中。我们可以根据教学内容采取示范法、说理法、陶冶法或感染法等方法渗透品德教育，让学生在英语教学活动中不知不觉地受到雅致文化德育的熏陶。

在英语教学中渗透雅致文化德育有一定的难度，但只要教师在备课时做有心人，遵循小学生道德品质形成的规律，按照英语教学的特点，挖掘教材中的德育因素，在教学过程中自然、有机地渗透德育，就能达到既教书又育人的目的。如果每一位小学英语教师都能提高学科德育的自觉性，那么我们的教育教学工作将会使学生在求真、求善、求美的过程中不断进步，成为一名真正的雅致少年。

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