小学中年级作文教学有效性分析

王丽霞

摘 要：基于分析小学中年级作文教学有效性。主要从积累写作素材，拓展写作思路；提供创作空间，点燃创作热情；加强写作训练，鼓励大胆写作三种方面，锻炼学生的写作能力和水平，丰富学生的语言知识储备和人生阅历，拓展学生的写作思维和眼界，促进学生的语文综合素质和素养的提升。

关键词：中年级作文；作文教学；教学有效性

作文，一直都是语文学科不可分割的一部分。可以说，听说读写是学生学习语文必备的基础技能，其中写作的重要性不可言喻。因此，在小学中年级作文教学中，教师要加强对学生的写作指导和训练，帮助学生养成正确的写作习惯，为学生提供丰富的语言文化知识，引导学生合理的转化为写作素材，逐渐启发学生的创造性思维和创作灵感，增强学生的写作能力和水平，促使学生的作文更加具有吸引性和感染力，从而进一步实现学生的语文综合能力和素质的全面提升。

一、积累写作素材，拓展写作思路

对于小学中年级的作文来说，大部分学生出现的问题都是无话可写，其原因在于学生的语言知识储备不足。因此，语文教师要加强对学生的写作素材积累，不断丰富学生的眼界和人生阅历，逐渐打开学生的写作思路，让学生厚积薄发写出高质量的作文【1】。首先，语文教师课可以根据中年级语文教材，引导学生在阅读之中学会摘抄和记录优美的语言文字，并且有效的培养学生的阅读能力和阅读习惯。其次，语文教师要让学生学习文章中作者的表达方法、描写手法等写作技巧，能够巧妙的运用到今后的写作之中，增强作文的生动吸引力。从而，只有这样，才能确保学生的作文更加真实与完整。

以部编版《乡下人家》一文，语文教师就可以让学生在阅读之中，去选择自己喜欢的段落进行背诵，或者记录一些好词佳句，并且学习作者通过描写乡下人家的景物，来表达感情的方法，去感受乡下人家生活的美好。因此，学生在阅读过程中，可以详细摘抄作者对乡下人家景物的细致描写，比如“春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，它们依着时令开放的如火如荼，花團锦簇，开的好不热闹。”通过一年四季的描写能够让人感悟到无论什么季节，乡下人家都有一道独特、迷人的风景，而这些都可以成为学生的写作素材，促进学生的作文质量得到有效提升。

二、提供创作空间，点燃创作热情

在小学中年级作文教学中，主要是让该阶段的学生，学会根据自己的兴起和需求来表达自己，学会抒发内心的真情实感和。因此，语文教师想要实现有效性的作文教学，就要为学生创造出自由发挥的空间，充分点燃的创作热情，激活学生的写作灵感和兴趣，让学生的情感和想象力得到无限的发展【2】。这样，不仅能够达到学生的个性化表达，促使学生的写作需求得到满足，还进一步强化了学生的写作思维和写作能力，从而为学生的高质量作文打下基础。

比如以“我的植物朋友”为题，语文教师就可以让学生去自主选择自己喜欢的植物，进行观察、材料的收集等等，能够写清楚植物的样子、颜色和自己的感受。这样，学生的写作范围较广，并且能够根据自行选择的植物，产生浓厚的写作兴趣。同时，语文教师可以引导学生之间互相分享作文，让学生认真聆听他人的作文，促使学生可以收获和借鉴描写和表达的方法，学习一些写作技巧，进而去润色自己的作文，从而在学生的独立创作和自主学习过程中，语文教师给予适当的指导，帮助学生掌握写作的思路、顺序等，促使学生更为轻松的牢记写作的要点，来增强学生的写作能力和作文质感。

三、加强写作训练，鼓励大胆写作

由于小学中年级的学生，缺乏一定的写作经验和人生阅历，所以就会导致学生的作文质量不高。因此，语文教师要加强对学生的写作训练，可以根据相关的课文内容，组织学生进行仿写、续写或改编等等，鼓励学生大胆的写作，并且对学生进行针对性的写作指导，比如在命题作文中，教授学生弄清题目的内容和要求，构建写作的框架和思绪，不断强化学生的写作能力和水平【3】。并且，语文教师要帮助学生克服“写作难”的心理障碍，对于写好的作文要加以表扬，而对于较差的作文，语文教师可以从中探寻其闪光点，将优秀的片段呈现出来，让学生受到精神的鼓舞和内心的激励，树立写作的信心和兴趣。

以部编版《卖火柴的小女孩》一文，语文教师就可以让学生尝试概括小女孩点燃几次火柴，每次看到的幻想及表达的愿望，来锻炼学生的随笔和语言概括能力。并且，语文教师可以引导学生进行故事的续写，以自己是小女孩的第一人称，当蜷缩在墙角，此时此刻最需要的是什么，会想写什么，写出心中的想法，来启发学生的写作思维和兴趣，从而让学生自由的发挥，设身处地用真情实感去写作，促进学生的写作能力和语文素养的提升。

综上所述，小学中年级作文教学，能够锻炼学生的写作能力和水平，丰富学生的语言知识储备和人生阅历，拓展学生的写作思维和眼界，促进学生的语文综合素质和素养的提升。通过语文教师精心设计作文教学的内容和方案，为学生构建有效性的作文教学课堂，给予学生写作的指导和训练，帮助学生掌握一定的写作技巧和方法，逐渐提升学生的作文质感和吸引力。

参考文献

[1]顾芳.走进生活，走近习作——谈如何提高小学中年级作文教学的有效性[J]. 小学生作文辅导（三四年级版）， 2018， 000（006）：52.

[2]南木壤.小学中高年级段语文作文教学的有效策略分析[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（006）：1-1.

[3]黄珊琴.浅谈小学中年级作文有效性教学[J]. 丝路视野， 2018， 000（034）：238.