浅谈学校体育中的德育渗透

黎志延

摘 要：随着我国教育改革的深入，在体育教学中渗透德育教育也越来越重要。体育作为全面素质教育中重要的一门科目，对于学生身心体质的教育尤为重要。不过目前在中学体育教育中渗透德育教育并不乐观，受到传统应试教育思想的影响，教育过度讲究形式化，并强调评价成绩，因此在体育教育中渗透德育教育也并不理解。更为关键的是，很多教师仅仅将体育教育作为一项体能训练科目，忽略了体育中的德育教育，从而无法满足学生的发展要求。

关键词：学校体育；品德教育；德育渗透

一、德育教育在初中体育教学中的意义

就目前来看，我国中小学的德育教育并不乐观，可以说正在被应试教育的思想边缘化，导致很多学生在身心发展中出现问题。最常见的就是炫富、从重思想，除此之外还多学生养成懒惰、娇生惯养的不良习惯。这些都与德育教育有关，由于缺乏良好的德育教育，导致很多学生在价值观、思想观、人生观以及情感与导致认知上出现问题，这不仅不利于学生未来的发展与抉择，同样在学习与工作上也会带来巨大的影响。德育教育是什么？德育教育对于目前的学生而言重要吗？可以说，教育除了培养学生的文化素养，更为重要的是还要培养学生的人文道德品质，而这就是德育教育，德育教育是思想与情感的教育，通过德育教育让学生养成良好的行为习惯，约束自己，并养成独立自主人格，而对于学生未来的发展是非常重要的。在目前的初中体育中融入德育教育是非常有必要的，体育训练学生体能，帮助学生建立良好的身体素质，同样体育教育也能为学生思想品德进行教育，如提高学生吃苦耐劳的精神、通过体育活动让学生懂得感恩、理解，同时通过体育活动让学生懂得合作与分享，这些都是德育教育，通过科学合理化的体育德育教育，将有助于学生养成良好的人格与吃苦耐劳的精神，這对于学生未来的发展将是十分重要的。

二、初中体育教学中渗透德育教育的方法研究

（一）在课堂体育中渗透德育教育

体育教学常常在户外体育训练场所进行，不过体育也有书本教材，需要在课堂开展教育。如在体育课堂学习《百米定向发展学生有氧耐力》的教学中，我们就可以在体育课堂中渗透德育教育，让学生在学习体育相关理论知识的同时，对学生的思想、品德、情感、行为等方面进行培养，进而帮助学生树立良好的品德修养。比如在上课前对学生着装提出要求，在进行课程安排时可以安排一些学生协助教师布置课程安排，如辅助教师拿相关教学器材、帮助同学解决教学中的问题，严格执行教师的相关安排，遵守课堂纪律，认真听取老师指导意见等，都是德育教育的体现。另外，教师在体育课堂安排相关教学任务时，向学生讲清楚中长跑对身体及意志的重要作用和意义，并以身作则鼓励学生多多参与运动，培养不怕苦、不怕累的精神。在集体体育训练中，教师鼓励学生多多参与团队合作，相互鼓励，并给学生精神上的支持，从而帮助学生在体育运动中获得信心，在训练中，学生也将重新认识自我，并发挥带头作用，积极的参与学生，从而养成健康的品德习惯。

（二）课余体育锻炼中渗透教育

在体育课外训练中，学生有更多的自主训练时间，而这也更贴近学生的真实情况，因此在这段时间教师可以进行德育教育的渗透。如在教师的指导下，学生在相对宽松、自主的环境下学习与人交往，协调与人的关系，并把握住自己在运动中心理、生理的剧烈变化。

在课外锻炼中，体育教师可以对学生进行相关项目的辅导，通过观察，可以发现学生方方面面的问题，并及时采取点拨与提示措施，这样可以使学生在潜移默化中接受教育，让道德观念内化到学生的思想当中。

（三）在体育训练中渗透德育教育

体育作为一门以运动为主的教育科目，旨在培养学生良好的身心素质，帮助学生克服困难，能够养成不怕苦不怕累的精神。因此在体育教育中也常出现体育运动比赛，如跑步比赛、跳高比赛、球类运动比赛等，都是体育竞技所赋予的魅力，通过学生的亲自参与，不仅能激活学生的内在情感体验，也能通过比赛养成不怕苦不怕累，坚持自我的精神，而这种亲自通过比赛获得的成就感远比教师辅导教育来的直接有效。在在体育比赛中，学生切身体验整个比赛过程，感受比赛带来的快乐和品德教育。

在体育教学时，教师就可以组织学生开展体育竞赛。而在具体比赛中也会常常出现比赛判定问题，一些学生对于裁判的判决表示异议。就比如说在一场体育篮球比赛中，在决赛的当天，整个篮球比赛已经快要分出胜负，接近尾声，在时间不多的情况下，当时一方进攻上篮得分，防守方出现打手犯规，裁判判定进攻方进球有效，而这就导致比赛罚球，被罚的学生肯定气愤不已，并且在赛场上做出阻挠行为。而对于这种现象，教师、班主任就需要到场调节，而台下观看比赛的同学们则在其中暗中起哄，大家都纷纷在后台喊着“黑哨”。这个时候刚好有了一位有着多年篮球裁判的体育老师过来，根据多年的经验，裁判并没有出现过激的反应，而是拉开双方队员，宣布暂时停止比赛，并对两方的运动员进行心灵安抚与教育，并解释罚球的原因。而这次比赛教育也让学生认识到了自己的冲动，并明白自己罚球的原因，并主动接受惩罚，对相关老师道歉，最后从新开始比赛。从中也不难看，体育教育不仅仅需要参与中获得教育，也需要在分歧、受挫中获得德育教育，这样的教育是深刻的，能够让学生知道自己的行为不对，并深深牢记，进而提高整个竞技比赛的风采。

三、结束语

学校体育教育教学需要综合考虑学生的知、情、意和行的因素，学校的德育离不开学校的体育教育教学，学校体育要渗透德育教育；学校体育教育教学具备学科的优势和特点，在学生的品德教育中发挥了极其重要的作用，具有不可代替性；结合教育教学实践，提出了学校体育品德建设的途径与方法。

参考文献

[1]冯帆.学校体育中的德育渗透[J].当代体育科技，2019，9（02）：57-58.

[2]彭波.德育在学校体育中的有效渗透[J].当代体育科技，2016，6（26）：113-114.