脱贫攻坚背景下高职院校精准资助工作的思考

2020-01-10时迎婷

科教导刊 2020年16期

时迎婷

（菏泽家政职业学院山东·菏泽 274300）

0 前言

早在2017 年，我国的脱贫战略就已经步入到攻坚阶段，这样一来也就提高了对高校内贫困学生资助工作的要求，使其迎来了重大的发展机遇。近些年来，随着国家对高校贫困资助体系的不断完善，相关的资助政策也得到了全面的优化，其指向性更加明确，这也在一定程度上提高了对高校资助工作责任的要求。为了能够进一步提升高校精准扶贫的工作效率，真正的实现家庭经济困难学生全覆盖资助的目标，必须要在脱贫攻坚的背景下做好高校内的精准扶贫工作。

1 脱贫攻坚与高校精准资助工作之间的关联

（1）高校精准资助工作是脱贫攻坚背景下的必然发展趋势。在党的十九大报告中有所指示，必须要全面的弥补贫困短板，以此实现脱贫攻坚的目标，全面实现建成小康社会的发展目标。对于贫困人口来说，其因为地域的原因或者是家庭的原因，而无法得到良好的教育、教学资源，从而阻碍了学生的自我发展，导致其长期处于贫困阶段，长久以来，就会形成代际传递的现象。结合目前社会发展的情况进行分析，因为教育不公平的原因导致社会出现劳动力资源、个人技能不平等的情况，这样就严重影响了社会的发展。

通过高校精准资助工作，能够真正地推动教育方面的公平，打破贫困代际传递的现状，这也是脱贫攻坚战略目标实现的必然需求。高校内的困难生主要来源于经济困难的家庭中，实施精准资助工作，一方面可以解决其经济方面的困难，另一方面也可以为学生提供更加充足的学习资源，满足学生的多样性发展。在学生步入到实际工作后，因为学生自身能力与综合素质的提升，其生存能力也有所加强，这样就可以帮助学生摆脱贫困。

（2）脱贫攻坚能够为高校精准资助工作提供准确的思路。对于脱贫攻坚发展战略来说，高校内的精准资助工作是其中非常重要的环节，但是在这过程中，依然存在帮扶、识别以及管理等方面的问题。而采用脱贫攻坚思想作为高校精准资助工作开展的主要指导思想，对落实精准资助理念具有非常重要的现实意义。

在高校精准资助工作中，应先对困难生进行准确的识别。以前我国的经济发展比较落后，导致经济困难的学生数量比较庞大，而目前，随着我国社会经济的不断发展，也大大减少了经济困难学生的数量，所以，为了能够真正的实现精准资助工作的目的，则应采用更加精准的方式来认定经济困难生。其次，应采用因类施教的理念开展高校精准资助工作，对于经济困难生，不仅要对其进行经济帮扶，也要为学生提供多样化的教育资源与广阔的教育平台，真正的实现造血式资助。最后，必须要确保高校精准资助工作管理的规范性，确保高校精准工作能够公平、公正、公开，使每一名经济困难生都能够行驶自身的权利，实现高校精准资助工作的目的。

2 脱贫攻坚背景下高职院校精准资助工作中存在的问题

（1）对经济困难生的认定不够准确。在如今高校中认定经济困难生时，其认定程序通常是由学生自己向学校提出申请，并将有关证明家庭经济困难的佐证材料提供给学校，而后再由班级进行民主评议选择。但是这种经济困难生的认定程序存在比较多的漏洞与不足，很多学生因为“面子”的影响，缺乏对困难生的正确认识，而选择不提出申请；还有一部分学生选择投机取巧，向学校提供虚假的材料，以此获得相关的资助。因为我国尚没有建设完善的家庭税收系统，进而无法直接获取到有关于家庭收入的相关数据，只能通过当地政府部门所开具的材料作为证明，这样就非常容易出现开具虚假证明的情况。同时，在班级评选的过程中，有一些学生会在感情上倾向于与自己关系比较好的同学。除此之外，不同的地区、高校其对经济困难生的认定标准、认定依据以及认定程序难以得到统一，从而导致每个地区与高校对困难生的认定上存在差异。

（2）育人的精准性不足。脱贫攻坚工作在开展的过程中，必须要根据不同地区的不同情况，针对性的开展工作。同样，在高校的精准资助工作中，也要按照学生的不同需求开展工作，并在育人活动中融入社会主义核心价值观，真正的做到润物细无声，从而使高校内的育人教育活动更加精准化。但是，很多高校在实际的教育活动中，往往重点关注对学生经济方面的资助，在一定程度上忽略了育人教育，无法针对学生进行多样性的精神扶贫，最终引发多种问题发生。

（3）管理工作的规范性不足。一方面，高校的精准资助程序的规范性不足，学生对精准资助政策的了解不够全面，导致学生可能会错过提交申请的时机，还有部分学生想通过伪造证明材料的方式，获得资助的资格，同时，高校的很多制度不够公开化与透明化，从而非常容易引发不良舆论。另一方面，在人员管理工作中，通常会重点关注事务性的工作，而政治高度不足，而且没有设置专门的资助岗位，使各个主体的权利、义务和责任比较模糊。

3 脱贫攻坚背景下高职院校精准资助开展的有效策略

（1）积极利用大数据技术，准确认定经济困难生。为了能够更加实现更加精准的资助，准确的认定家庭经济困难的学生，应积极利用大数据技术，以此来提高经济困难生认定的准确性，避免出现信息不对称的情况。首先，应联合扶贫办、民政局等部门建立大数据系统，将此作为高校开展精准资助工作的基础，从而增加学生个人信息的客观性，具体包括学生家庭成员的人数、健康状况、父母职业以及上学的人数等。其次，应明确核心的指标与变量，监理完善的分析模型与认定标准，真正的做到全国范围内的统一化。最后应使资助资源能够得到有效的配置，这样就可以对经济困难生的贫困等级进行快速的认定和识别，真正提高认定工作的严密性和精准性，实现差异化的资助。

（2）落实与贯彻因类施教理念。高校的资助工作中，不仅能够体现出国家对经济困难学生的呵护与关怀，也能够通过有效的因势利导，满足学生发展的需求，真正的实现个性化教育。

对于一些信念、理念比较薄弱的学生，应对其进行针对性的信念、理念教育，比如组织其参观博物馆、观看爱国电影等，从而帮助学生树立正确的思想观念。对于想要投机取巧获得资助资格的学生，应对其进行诚信教育，并利用资助程序对学生进行法制教育，使其能够形成公平、公正的理念。对于自卑心理严重的学生，应组织其开展心理健康教育，增强学生的信心，帮助学生树立正确、完善的荣辱观念。

（3）提高管理的规范性。一方面，应将问题作为管理工作开展的核心导向，强化政策方面的宣传，使经济困难生能够全面了解与掌握相关的政策内容，而后正确的提高申请材料，同时，应对学生所提供的申请材料进行全面、细致的审核，以此提高经济困难生认定的准确性。另一方面，应将责任作为导向，提高人员管理工作的规范性，强化人员的业务培训与服务意识，而且也要在高校内设置专门的精准资助工作部门，明确每一名工作人员的职责，真正的实现精准化扶贫。