广佛同城化高等教育合作“产学研”创新路径研究

杨 俊 易露霞

（广州工商学院 广东·广州 510850）

1 背景

推动粤港澳大湾区地理区域空间的教育合作与发展，特别是校企合作、产学研深入融合的推进，不仅是推进整个粤港澳大湾区教育层面建设的一个十分重点、关键的战略领域，也是全面深化和落实我国“高等教育供给侧改革”的政策推动，更是一个事关我国教育现代化全局的至关重要的时间与空间关键节点。当前，《中国教育现代化2035》与《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022 年）》为新时代开启教育现代化建设指明了改革推进的方向。改革是推进教育现代化的根本动力，也是高等教育供给侧改革的一个本质要求，国家大力提倡并积极支持区域高等教育改革试验，以求探索新时代区域教育供给侧改革发展的新模式，这对于当前推动粤港澳大湾区“广佛同城化”高等教育合作发展，具有十分重大的时代意义。中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，中办、国办也相继印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022 年）》，这些都为新时代开启我国教育现代化建设指明了一个正确的发展总方向和整体部署。改革开发40 多年来的经验告诉我们，改革开发是推进我国教育现代化的一个根本驱动力，从这一角度出发，国家一直大力支持并推动区域教育改革试验，探索新时代区域教育改革发展的新模式，而粤港澳大湾区作为一个先行示范区域教育改革试验点之一，研究校企合作、产学研深入融合模式对于进一步推动、深化与完善粤港澳大湾区教育合作高水平发展，具有十分重大的理论价值与现实意义。

2 文献综述

国内外学者对高等教育资源大湾区集聚经济效应进行了大量广泛研究。其中，有学者从高等教育资源集聚经济（Higher education resources agglomeration economy）角度出发，研究集聚经济（Agglomeration economy）的定义。尽管不同学者有不同见解，而普遍学界认同的定义，一般是指微观企业所从事的生产经营活动在地理空间上的出现了集聚，[1,2]近年来，也有学者主要研究高等教育资源集聚经济效应的这种规模经济效应的来源，并将其主要归纳有4 大类集来源。其中的外部规模经济（External scale economy）建立高等教育资源集聚经济效应模型较为简单的方法就是把马歇尔的外部规模经济概念直接引入到高等教育经济模型当中，[3,4]在这种处理模式下，外部规模经济就没有进一步区分的必要，因为这种模型的主要策略是在高等教育生产函数中增加外部规模经济这一个变量因素。[5,6,7]在很多最新的计量实证研究中，仍然直接地将外部规模经济视为一种最基本的高等教育经济集聚机制。[8,9]

3 模型构建

本研究主要利用基于“区域经济异质性理论作用机理”，结合概念隐喻映射接入，建构语料库立体对应时空模型，以探索“产学研深入融合推进粤港澳大湾区教育合作高水平发展”作用机理。

3.1 概念隐喻映射语料库立体对应时空模型

概念隐喻映射语料库立体对应时空模型系统由覆盖重叠区域的多个概念隐喻映射接入和概念隐喻映射终端组成；同时使用一个或多个概念隐喻映射访问对应时空模型。在概念隐喻映射语料库立体对应时空模型系统中，二级产学研深入融合可以得以最大程度的共享，其前提是只要语料库主系统的服务质量（Corpus-QoS）得到保证，就可以与主产学研深入融合建立频谱隐喻映射。但是，那当Corpus-QoS 要求严格时，概念隐喻映射系统的系统吞吐量将受到限制。本研究提出概念隐喻映射语料库立体对应时空模型系统的体系结(Yi&You,2019)，系统间切换协议和Corpus 数据包格式设计分布式算法(You,2018)，以实现快速语料库立体对应时空模型系统之间的切换。

通过比较那当Corpus-QoS下限和上限，我们得出结论，我们的两个拟议的方案在概念隐喻映射一致性标准术语上是渐近有效的槽数顺序。上述分布式学习和分配的权衡，在于利用多个二级产学研深入融合中的产学研深入融合目标，来进行对于这些权衡的分析和提出的方案考核，这是可以证明的通过隐式合作实现最佳CorpusQoS 系统吞吐量。

通过对下限和上限的比较，验证了二级产学研深入融合事先达成协议访问频道假设，以及完全设计的分配顺序分布式学习和分配政策，两者并没有任何的语料信息交流。我们证明了产学研深入融合潜在的绩效对数增长通过自适应地改变大湾区模拟矩形区域内频道，从而达到产生基于“类聚”经验的选择。为此，我们使用不同的方法进行估算频道的等级，而不是使用参数_n 进行随机化采用。我们改为计算所谓的g 统计量每个渠道，估计的排名都是基于“产方”订单不同渠道的g统计量。基于该系统在粤港澳大湾区模拟矩形区域架构中，我们开发了一个模拟器支持概念隐喻映射语料库立体对应时空模型，监控节点监CorpusQoSRSSI（接收信号强度指标）值并计算移动平均线收集CorpusQoSRSSI 值，并控制节点切换到具有最大CorpusQoSRSSI 值的通信系统。

3.2 系统模型构建与执行

我们首先考虑二级产学研深入融合的情况，并结合之前的“产”方分配订单形式的“学研”信息学习和传播模式路径进行实证研究。系统模型构建不考虑其他信息主导型产学研深入融合之间的交流。这种初始信息的假设在于充分考虑产学研深入融合分布式学习和“产”方分配订单形式的“学研”分配方案之间的基于“区域经济异质性理论作用机理”概念隐喻映射接入语料库立体对应。该预分配等级的假设简化了设计产学研深入融合无需合作到达学习过程中的分配顺序问题。相反，任何预先分配的政策都只需要确保产学研深入融合了解渠道可用性，并进一步根据他们的重新分配准确地占据“产-学-研”渠道行列。此外，预先分配的等级可以合并，同时具有不同优先级的基于“区域经济异质性理论作用机理”主导型产学研深入融合排名。预先分配的等级可以提供系统模型（基站）或抵达分布式通过信息交流和共识的方式。例如，对于每个产学研深入融合生成一个统一的随机变量，并与所有其他产学研深入融合交换。然后根据变量的顺序进行排名。

概念隐喻映射语料库立体对应时空模型有两种趋势。一个是“多系统”，它根据概念隐喻映射通信系统进行切换到语料库立体对应时空模型条件, 另一种是所谓的“动态频谱访问”，可识别备用主系统的频率并将它们分配给用于二次系统的通信，用于此类的情况并不会影响主系统的程度。我们的研究主要是一种基于“多重性”的概念隐喻映射语料库立体对应时空模型系统。在我们的概念隐喻映射语料库立体对应时空模型系统中，我们假设使用多个概念隐喻映射通信的多个“语料”频率系统。“语料”频率系统利用的时间比率变化很大，其根据位置、时间的变化而变化。概念隐喻映射通信系统和通信运营公司通过自适应地使用这些备用“语料”库立体对应时空模型资源，可以增加比率频率的利用率。

3.3 “语料库”分析

粤港澳大湾区的建设可以借鉴国外三大湾区的先进经验，因此，本文的“语料库”分析主要抽取基于Tokyo湾区的语料库分析，分析频率结果部分语句。

This is the best proof of the Tokyo Bay Area, a highly sophisticated, collaborative…

…"industrial decentralization" strategy, Tokyo has gradually formed an industrial structure…

…At this stage, Tokyo moved its general manufacturing industry,…

…the Tokyo Bay Area has formed industrial industrial belts…

建筑方案设计工作的主要目的是在建设项目开工前，对项目所需的人力、物力、财力以及时间进行合理的规划，从而提升项目的建设质量和效率，缩减建设成本。随着建设工程项目越来越复杂，建设难度不断加大，以往以天正CAD为核心的多专业相结合的2D设计模式已无法满足建筑项目的要求。建筑信息模型(BIM)作为一种全新的前沿技术，其在建筑领域的应用越来越广泛。区别于传统2D的建筑设计模式，BIM技术能够实现建筑设计参数三维模型化，并对各参与方的有关信息进行有效地综合整合，构建出各专业协同设计的平台，使设计成果的价值与可行性得到巨大的提升。

…, advanced high-end precision manufacturing Tokyo Bay Area in Japan is a metropolitan area develope …

…the "industrial decentralization"…

…of industry, university and research in the Tokyo Bay Area is very close, and there is a sound pol…

…rapid development of the industry in the Tokyo Bay Area is its educational resources and innovate…

…York Bay Area is famous for its finances, and the Tokyo Bay Area is famous for its industry…

…(because of the Silicon Valley), and the Tokyo Bay Area is an Industrial Bay Area.…

…the Bay Area of New York, the advantage of the Tokyo Bay Area lies in the huge industrial cluster. Dri…

…universities such as the University of Tokyo, Keio University, Musashi Institute of Technology…

…Tokyo Bay Area, the Japanese government has encouraged…

…even exceeds the Tokyo Bay Area. The 2016-2017 World University Ranki…

…proportion of undergraduates and above in the Tokyo metropolitan area was 5 percentage points ahead…

从以上的collocation 可以标注和归类出Tokyo 湾区的高等教育合作中的collocation 和Concordance 语次，从而推论出影响因素为：highly sophisticated, collaborative（高度协同）。

industrial decentralization（工业去中心化）industry, university and research（产学研）is very close 密切，sound pol（深度融合）……可见，湾区地理空间层面上的三地高等教育合作交流不断增加，与此同时相伴随的校企合作、产学研深入融合模式机制也呈现出不断完善的表征和趋势在Tokyo 湾区十分凸显。

4 结论与建议

综合以上概念隐喻映射语料库立体对应时空模型和基于Tokyo 湾区的语料库分析我们得出积极拓展粤港澳大湾区背景下“广佛同城化”高等教育合作的基本思路与相关建议。

一是积极拓展粤港澳大湾区政策驱动下的“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间两地高等职业教育交流合作。职业教育相对于本科高等教育来说，也是构成粤港澳大湾区整个高水平教育体系的一个十分重要的组成部分，完整的教育体系离不开高等职业教育，同时，对于在粤港澳大湾区建设背景下“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间的校企合作、产学研深入融合模式机制极点互动过程中，高等职业教育也是打造粤港澳大湾区“广佛同城化”推动的佛山市产业升级和先进制造业人才高地的一条十分关键、重要的渠道和途径。

二是积极拓展粤港澳大湾区“广佛同城化”高等职业教育合作，不仅有利于实现广州市与佛山市两地之间职业教育资源的共享、彼此“异质性”优势的互补，共同达成创新协同、合作共赢的新局面，更可以发挥同城化都市圈效用长期为粤港澳大湾区整体经济、文化等建设从教育供给侧提供强有力的持久性应用型人才供给与有力支撑，为粤港澳大湾区的长远建设注入源源不断的活力。具体而言可以推进粤港澳各地区的职业教育在招生就业、培养培训、师生交流、技能竞赛等方面的合作。具体要创新内地与港澳合作办学的方式，并且大力支持各类型的职业教育实训基地交流合作，从而达到共建一批具有鲜明特色的职业教育园区的目标。实际上，积极拓展粤港澳大湾区建设背景下“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间职业教育合作，必须围绕体制、机制层面的不断创新。如学分互认，两地间高等职业教育相沟通办学，两地间职业教育学生获得专升本的机会等等。同时，探索吻合、对接粤港澳大湾区建设背景下“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间职业教育合作特点的跨境产学研、校企深入融合的人才培养创新机制，推动“广佛同城化”产教融合、校企合作，推动佛山教育发展。当前“广佛同城化”的现实看，按照粤港澳规划的要求，广州市与佛山市两地之间的职业教育协同发展机制亟需建立与完善，紧凑式发展广州市与佛山市两地之间的职业教育合作，进一步探索和创新校企合作、产学研深入融合模式机制模式。

三是粤港澳大湾区背景下“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间的高校之间、产学研合作办学机构与相关校企合作项目不断迅速增加，其中的产学研合作校企平台建设更是得益于粤港澳大湾区背景下“广佛同城化”而不断地拓展，与此同时，随着数量的不断增长，“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间两地高等教育交流合作，基于粤港澳大湾区整体规划而言，其广度、深度，特别是深入融合模式机制层次水平仍有较大的拓展以及提升的空间存在，所以，在粤港澳大湾区建设背景下“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间的极点互动过程中，需充分发挥高等教育在校企合作、产学研深入融合模式机制中的基础支撑和企业技术创新、成果转化过程的动力引领功用发挥。广州市作为华南地区高等教育高地，其高校资源体量庞大，且在历史层面上累计并拥有了比较完整的、科学式高校学科资源布局，而佛山易制造业出名，具有完整的、相对发达的产业链。因此，借助粤港澳全面合作建设背景下“广佛同城化”推动的广州市与佛山市之间的极点互动过程的契机，可以充分发挥粤港澳大湾区里面广州市与佛山市两地高等教育学科资源与制造业产业链的各自在链接“产-学”极点互动过程的优势，构建一个互补优势、密紧联系、高效沟通、有力协同的示范性教育产学研深入融合模式机制合作机制。