大数据时代高校思想政治教育模式创新探索

宋 娜

（华南理工大学广州学院 广东·广州 510800）

随着科技技术水平的不断攀升，我国逐步的进入大数据时代，越来越多的网络科学技术被应用在了人们的日常生活、学习过程中，并在根本上为人们带来帮助。与此同时，高校作为我国人才培养的重要聚集地，如何将传统的教育模式进行革新，从而使其能够适应时代发展对于高校思想政治教育的客观需求，就成为了现阶段高校教育工作者们研究的重点。[1]由此，本文结合新阶段大数据时代的特征，将其与高校思想政治教育工作进行融合，希望能够为传统的思想政治教育注入新的活力同时更好的实现高校教育开展的目标。

1 大数据时代的概述及其大数据时代背景下高校思想政治教育的发展现状

1.1 大数据时代的概述

随着人们生活水平的提升，越来越多的计算机网络技术被应用在了人们的日常生活过程中，不仅为人们带来了更多的外界信息，同时也提升了人们从事日常工作的效率，由此，大数据时代正式的出现在人们的视野之中，为各行各业的发展提供了机遇的同时也对传统的行业发展提出了挑战。[2]就大数据时代来说，其特征大都集中表现在如下三个方面：

首先，便是这一时代具备明显的数字化特征，不仅能够将具象的资源转化为数字的方式进行整合、传输、分享，同时还具备更大的资料覆盖范围，从而满足不同人群的需求。

其次，大数据时代的来临也针对原有的数据搜集、信息评估等作出了革新，在根本上促使他们“在变化中谋生存，在创新中谋发展”。[3]由此，在新时代的发展背景下，社会中的各个领域在大数据时代的发展背景下，如果想要获得更好的发展前景，就必须针对原有的工作内容进行革新。

1.2 大数据时代背景下高校思想政治教育的发展现状

对于高校教育来说，高校作为培养时代青年的重要摇篮之一，高校对于新鲜事物的接受程度在很大程度上影响了学生们的教学水平，由此，在大数据时代发展背景下，及时的针对原有高校教育的内容进行革新，就成为了现阶段高校教育过程中迫在眉睫需要解决的问题之一。[4]不仅要求高校结合时代发展的背景针对学生进行系统、全面的思想政治教育，也要求学校基于以往思想政治教育的基础上进行革新，从根本上突出高校思想政治工作开展的重要性，优化高校学子的思想道德体系建设。根据以往的研究，其不足集中表现在如下几个方面：

首先，随着网络信息时代的发展，目前我国已处于信息爆炸的阶段，学生接收外界信息的渠道增多，这些信息良莠不齐。[5]与此同时，对于部分高校学生来说，他们对于网络信息的筛查能力仍旧有待培养，这种情况无疑会增加原有思想政治教育难度，影响其开展效果。

其次，便是新时代背景下，学生们更加重视自身感受，对于教学的理解也发生了很大的转变，如果高校思想政治工作仍旧停留在以往的层面就必然会限制学生对于思想政治课程的接受程度，严重的会引发学生的逆反心理，影响课程的开展。[6]

最后，传统的思想政治教育的质量仍旧有待提升，本文认为就以往的高校思想政治课程来说，其课程开展的局限性比较强，由此，制约了高校思想政治教育工作的开展效果。

2 大数据时代高校思想政治教育模式创新探索

根据上述研究，本文认为在未来的高校教育开展过程中，如果想要更好的帮助高校思想政治适应时代的发展，进而达到预期的教育目标，就可以通过以下几个方面入手进行探索、创新：

2.1 普及大数据的理念，针对性的提升高校思想政治教育的效果

就这一环节，高校应充分的发挥其走在时代前沿的特性，帮助普及大数据背景下的新型教育理念，站在客观的层面审视原有思想政治课程中存在的不足，并针对性的予以完善。尤其是对于部分学校现阶段仍旧存在“重学术、轻思政”的理念需要予以转变，将开展新时代发展背景下的思想政治教育工作作为后续教育的核心。

例如，就这一层面来说，本文认为首先，可以通过在校内布置专栏、黑板报等方式增加学生对于大数据时代发展背景下思想政治教育工作的重视程度，确保学生和教师都能正式思想政治工作的内容，同时将大数据方面的知识引入传统的思想政治教育过程中。其次，高校应充分的应用大数据分析技术，帮助教育工作者们感受到数据所带来的优势。最后，在高校开展思想政治教育工作的过程中应通过大数据技术将普及过程中存在的问题及时的发掘并反馈，从而实现大数据对于高校教育的促进作用，确保能够达到预期的高校教育目标。

2.2 营造和谐的教育环境，完善原有的思想政治教育体系

对于高校教育过程来说，教育工作者们需要针对学生在学习过程中常见的问题进行搜集、分析，进而通过大数据的方式予以解答，整合多方面的思想政治教育资源，同时充分的应用原有高校思想政治过程的经验，为学生们提供更加和谐的高校思想政治教育环境，帮助学生们打破传统思想政治教育的思维固式，探究思想政治教育发展的新路径。

例如，就这一环节，高校的思想政治教育应积极的将新技术、新模式应用在实际的高校思想政治课程开展环节，将丰富多彩的音频、视频应用在课堂上，为学生们营造不同以往的高校思政教育环境，吸引学生们积极、主动的参与进来，同时打破传统教育过程中存在的局限，实现思想政治教育的根本目标。比如，就这一阶段，教室可以通过大数据分析来选择社会中的热点问题，用于课上学生们的讨论，从而通过讨论和分享逐步的帮助学生完善思想观念，及时的解决其思想中存在的偏差，在根本上实现高校人才教育的目标。

2.3 创设具备高校特色的思政网络课程，加速课程的网络化发展

结合以往对于高校思政课程的研究，本文认为就未来的高校思政课程发展来说，必然会朝向着更加网络化、集成化的方向前行，由此，在现阶段，高校应针对不同专业的高校学子和校园特征，创设具备高校自身特色的思想政治网络课程，扩宽学生接触思想政治课程的机会，同时实现课程开展范围、目标的最大化。

例如，就这一环节，首先，高校应深入社会中的行业、企业，结合行业、企业的实际需求来制定后续在高校教育过程中开展教育的目标，从而形成具备针对性的培养，同时为学生后续步入社会打下夯实的基础。而后，高校应着眼于大数据分析的结果来科学、系统的把控学生在日常学习、生活中所出现的思想动荡，及时的予以针对性的弥补，为后续实现高校思想政治教育的目标打下基础。学校应积极的将新技术、新媒体等公共资源融入到实际的思想政治课程开展过程中，更加紧密的将高校思想政治教育与其他专业学科有机的融合在一起，实现预期的高校思政教育目标。

同时，高校还可以将信息化的思想政治教育工作贯穿于高校学子的课堂全过程之中，由教师从课堂开展前期的引导环节入手，将思想政治教育的理念融入到实际的教育过程中去，进而通过在课堂中对于案例的讨论、解析来实现在潜移默化中达到高效思想政治教育的效果。

2.4 优化高校思想政治工作的平台构建，提升教师团队的重视程度

随着网络技术的发展，为构建科学化的高校思想政治教育平台提供了可能，由此，在未来的高校思想政治教育过程中，高校的管理者们可以结合自身院校的实际情况，应用相应的大数据技术来实现相应教育平台的构建，从而在根本上实现针对高校学子思想政治教育过程中的综合评价，实现后续开展思想政治教育的目标。与此同时，就这一环节，高校也应针对以往从事思想政治教育的教师团队水平进行系统的提升，切实的考量不同思想政治教育的岗位需求，选择适当的人才配制方式，从而在根本上实现开展思想政治教育的目标。

本文认为在高校的日常运行管理过程中，高校的管理者们应通过定期的组织从事思想教育的教师进行能力、综合素质的讲座或者再教育等教育工作者们容易接受的活动，将创新的思维根治在教师脑海中，同时通过教师的榜样力量来感染学生，进而在根本上实现开展高校思想政治工作的“双赢”。

3 结语

综上所述，随着时代的发展变革，在新时代大数据的发展背景下，如果高校想要在根本上实现思想政治教育的目标，就需要针对原有的思想政治理念进行革新，将创新的思维融合到思想政治教育的点滴中去，针对性的根本不同层次学生的相似需要进行思想政治教育，才能够最大程度上发挥思想政治教育在高校教育环节的重要性，从而推动我国高校教育事业的发展。