高职学校思想政治教育的实效性研究

王子怡

(南昌航空大学 江西南昌 330001)

一、高职学校思想政治教育现状

伴随教育改革工作的推进，高等教育也得以不断发展。高职学校作为高等教育的重要组成部分，自然也迎来了新的发展机遇。但与此同时，我们应该认识到目前高职学校思想政治教育存在的缺陷，例如思想政治教育教职工队伍、高职学校学生素质以及教学设备等实效性问题。想要提高高职学校思想政治教育教学水平，必须解决高职学校目前存在的诸多问题。

二、高职学校思想政治教育存在的问题

（一）思想政治教育教职工队伍不健全

教师是高职学校思想政治教育课程实践的主体。[2]为了保证院校思想政治教育工作的有效开展，普通本科学校会专门设立马克思主义研究小组的方式或者设立专门的院系，这样就能够充分保障学校思想政治教育教职工数量，还能够提高学校思想政治教育教学水平。然而在高职学校中往往过于重视职业技术教育而忽视思想政治教育的重要性，因此，在高职学校中并没有专门的马克主义研究小组或者思想政治教育院系，学校只能借助最基础的思想政治教育教学部门来进行思想政治教育教学工作。但是在实际教学过程中，由于学生数量极其多，而教师人数过少，加重教师的教学任务，降低学校思想政治教育教学的实效性。与此同时，从教职工专业能力角度来看，本科学校从事思想政治教育工作的教师大多数都是博士及以上学历，而高职学校教师专业能力多为本科学历。高职学校思想政治教育专业师资和本科学校存在很大差异。因此，高职学校在思想政治教育教职工数量以及师资专业能力方面都存在教职工队伍不健全的问题。

（二）高职学校学生综合素质需要提高

高职学校学生总体而言综合素质较低，一方面是因为高职学生自身政治思想理论基础薄弱，思想政治教育是一门科学理论，具有一定的理论性。目前高职学校传授的就是马克思主义中国化的理论成果，虽然设置了相关的基础课程，降低了学习难度，但是很多高职学生并没有很好地掌握基础理论知识。另一方面高职学校部分学生的价值观已经发生了扭曲。由于我国正处于社会转型的关键时期，社会环境、社会关系以及价值观念变化巨大，一些学生会受到社会思潮的影响，出现价值观扭曲的现象，而这必将也会影响到其他高职学生的价值取向。基于以上现状，我们能够认识到帮助高职学生树立正确的价值观已经发展成为高职学校思想政治教育工作的重中之重。

三、提高高职学校思想政治教育教学实效性的措施

（一）加强高职学校思想政治教育教职工队伍建设

鉴于教师在思想政治教育工作中的重要作用，高职学校一定要建立健全教职工队伍，培养高职学校思想政治教育教师的专业素养，加强对教师执教能力的考核显得尤为重要。高职学校思想政治教育教师自身应该具有较好的素质，良好的职业道德品质是必不可少的。此外，教师还应该具有专业的技能以及知识储备，才能够给学生起到模范作用。高职学校思想政治教育教师还应该具有一定的协调能力和沟通能力。教师应该能够有效协调教学资源，尽可能为学生提供丰富的教学资源，和业内同行进行必要的教学研究，对外交往过程中离不开沟通。最后还应该培养高职思想政治教育教师的管理能力。教学过程中，教师需要协调师生关系，管理课堂纪律，只有这样才能够创建更高效的思想政治教育课堂。

（二）开展各项活动提高高职学校学生的综合素质

高职学校为了提高高职学校学生的综合素质，可以借助不同的组织、机构来开展丰富的活动，从而有效调动学生主动参与思想政治教育的积极性。高职学校教育部门要充分发挥组织机构的号召力，结合高职学生的兴趣和需求，开展多种形式的思想政治教育活动，举办大型的思想政治教育讲座、思想政治教育理论大赛等活动，鼓励学生主动学习思想政治教育理论，进而学会用马克思主义理论武装头脑，帮助学生树立正确的价值观，借助科学理论解决实际问题，让学生看到思想政治理论的现实意义。充分结合学生专业技能教育和思想道德教育，让学生在学习专业技能的同时，能够有效提高自身的政治觉悟，提高自身的综合素质。

四、结束语

综上所述，高职学校作为高等教育的重要组成部分，进行思想政治教育工作刻不容缓。[3-4]虽然目前在高职学校进行思想政治教育的过程中，仍旧存在思想政治教育教职工队伍不健全，高职学生综合素质较差等亟待解决的问题，但是可以通过建设思想政治教育教职工队伍，借助多样活动提高高职学生综合素质等措施来解决现阶段存在的问题。思想政治教育是高职学校教育工作的重要内容，加强高职学校教师队伍建设、提高高职学生综合素质是高职学校培养优秀人才，培养合格社会主义接班人的重要途径，也是帮助高职学生今后长足发展的重要举措。高职学校一定要结合学校实际情况，同时实施技能教育和思想政治教育，重视思想政治教育的重要性。