2019年高考历史真题（全国卷）中的历史图片分析

王丹容

(重庆市渝北中学校 重庆 400000)

高考试题对高中历史教学具有引导作用，高考试题要突出高考的价值引领作用、选拔功能。研究2019年的高考试题对2020年高考备考更具有直接指导作用。2019年高考历史学科进一步优化试题难度，提高区分度，考核内容以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为要素，考查要求侧重基础性、综合性、创新性，突出助力夯实学生全面成长的基础[1]。高考试题内容繁多，笔者能力和见识有限，仅从历史图片运用的角度结合教学实践，谈谈自己的浅见。

根据历史教科书和高考历史真题，我们涉及到的历史图片包含的类型有：历史图表、历史地图、历史图画、历史示意图、历史照片等。

2019年高考历史真题（全国卷）中涉及到的历史图片主要是历史图表、历史题图、历史图画三类。

一、历史图表类

2019年高考历史真题（全国卷）历史图表类试题，在2019年高考历史真题（全国卷）的分值有35分，2道选择题（8分），2道主观题（1道15分，1道12分）。

高考题要考查学生的必备知识和关键能力，其中关键能力又重在考查学生获取信息和解读信息的能力。学生在做这类题型时就要充分获取表中信息：时间、地点、人物、主要事件和问题指向，并在归纳的基础上形成综合的信息解读，做出自己正确的判断。如2019年全国卷Ⅰ第28题，就需要学生结合时间背景19世纪末20世纪初的沙县地区的部分名人简历，根据材料中的信息，推断他们成为名人的依据，从而做出正确判断。

1.(2019年全国卷Ⅰ) 28.

表1 川沙县部分名人简历表

表1是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内

A.科举取士转向选拔实务人才 B.传统社会结构受到冲击

C.儒家的义利观念被抛弃 D.新式工业在经济中居于主导

历史图表类试题，还特别注重对学生综合能力的考查，历史图表包含的信息量大，古今中外的结合，横向和纵向的结合，不同能力和素养的结合，于是要求学生全面掌握所学知识的基础上准确的理解材料信息，通过信息分析、数据整理，对问题进行正确的回答。如2019年全国卷Ⅰ第41题，不仅要灵活运用所学，还要结合材料信息准确的表述出1950-1980件中国、美国、苏联、日本钢产量发展趋势，还需要中外结合回答出原因。

2.(2019年全国卷Ⅰ)41.阅读材料，完成下列要求。材料一

表2 1950～1980年部分国家钢产量变化表（单位：万吨）

（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。（15分）

高考历史非常注重学科创新性，创新性最好的体现是开放性试题，2019年全国卷Ⅲ第41题，不仅有文字表述还历史图表信息，让学生根据《汤姆叔叔的小屋》在中国不同历史时期的翻译和改编情况，独立提出观点，特别强调观点的独立。这道题的分值重，难度高。

二、历史地图类、历史图画类

历史地图类的试题是对学生历史核心素养时空观念的一个最基本的考查，但是因为要求学生结合地理学知识要综合地图信息，在解读历史地图的基础上结合地图反映的时代背景，给出正确的选择，考查学生的综合能力。如2019年全国卷Ⅱ第33题，用15世纪欧洲出现印书坊的城市的历史地图，需要学生正确解读出地中海的印书坊城市的信息，再结合时代背景给出正确选项。

历史图画类试题相对于历史地图类试题要稍显简单一些，主要还是要结合时代背景，明白绘图者的绘画意图，如2019年全国卷Ⅲ第31题《数他劳动强》的年画，就要明白1953年作者创作此年画的目的。这道题作者在新中国建国初期，强调要特别重视劳动的价值。

三、历史示意图类

(2019年全国卷)42.阅读材料，完成下列要求。（12分）

（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)

有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。)

这道历史示意图的高考试题，同样是开放性创新型试题，历史示意图在过去的5年全国卷中出现的次数很少，2019年在试题中出现，表明历史示意图在历史学习中的重要性。同时这道题考查的是学生的历史探究的能力，要求学生有独立的思维，批判性的见解，对所学知识进行综合整理和审慎思考，从而给出自己的观点，表达要逻辑清晰。