“筝”情深深 “筝”意浓浓——古筝教学感悟点滴

□ 秦 雨

联系生活实际，善于启发教学让学员带着兴趣去感受每个音符

老年学员学琴无论从精力上还是接受能力上都比年轻人要差一些，枯燥的练习若是再加上一些困难的指法，恐怕会让他们没有信心坚持练下去。所以在日常练琴和教学过程中，教师需要多留意学习指法的捷径，既确保正确的手型又能将指法与日常生活接轨，以便老年学员在家里也可以练习。

其实在指法练习时，细心一些便会留意到很多技法可以和我们的日常生活相关联。比如“摇指”的练习，很多老年学员都反映说很难，因为原本他们的关节就不如年轻时灵活，密集型的摇动更是需要有技巧的练习。为此，在教老年学员摇指的时候，我请大家先把手伸出来，相互之间进行亲切的招手，学员们感觉奇怪，这和学古筝有什么关系？当大家纳闷时，我解释道：摇指，是以拇指或食指作细密的左右摇动来演奏的，把速度放慢下来，就是手腕带动手左右摇晃，想象一下我们在路上遇见熟人，在远处朝他打招呼的时候为了吸引对方的注意便会伸出双手摇晃，而这个打招呼的手势恰恰就是摇指的慢动作。学员们恍然大悟。我告诉老年学员，在家练习摇指的时候，可以先做打招呼的手势，边摇晃手边将拇指和食指的指甲捏好，渐渐将手弯曲至手握苹果状，放置到琴弦上摇就变成了摇指。就这样，时间久了，老年学员摇的速度快了就变成了摇指。这样教学，不仅从思想上降低了学员的畏难情绪，还提高了练习效率。

诸如此类的技法捷径还有很多。其实指法的练习既是枯燥的也是有趣的，练习者把它当作一个任务来完成，自然会感觉枯燥；若把它当作一个兴趣来研究，就会发现其中有很多美妙的乐趣，因此我经常提醒学员，每次练琴都要带着兴趣去感受每个音符。

勇于展示，收获美好用成功的喜悦促进学员不断深造的动力

记得第一堂古筝课，大部分学员连音符是什么都不明白。他们从一开始的面无表情到后来的身姿柔美；从刚弹琴时的胆怯到后来的自然投入……我深感在老年学员的心里有一片属于他们自己的艺术天地。

古筝的演奏既是技法的修炼也是一门形体表演艺术，老年人学习一项新技能更是为了晚年生活愈加充实、美好。因此，我会适当为老年学员创设表演的舞台，让他们有机会在舞台上亲身感受熟能生巧的重要性，同时用成功的喜悦增加他们进一步深造的动力。古筝的古典传统曲目旋律优美、技法精炼而不简单，非常适合老年学员演奏，很多人表示，登台演奏让我体会到了日常生活中所没有感受过的美好与自豪，我要感谢此生能与古筝结缘！

实践证明，古筝教学与其按部就班，不如想办法使老年学员自发产生好奇和学习的激情，自主的学习和研究往往能带来意想不到的教学效果，这也是每位老年大学教师需要不断尝试改革教学方法的一个好的方向。