试论在初中语文写作教学中运用情景教学法

黄宽

摘要： 在初中语文教学过程中，写作教学占据了非常重要的地位。全面地提升学生的写作水平也是初中教师在教学中的重要教学任务之一。其中情景教学法在初中写作教学中就发挥了巨大的推动作用。

关键词： 初中语文;写作教学;情景教学法

中图分类号： G633.3            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-062-1

教师在初中语文写作教学过程中实施情景教学法，可以有效地打破传统习作教学枯燥无味的课堂现状，有效地拓展学生的学习思路，让学生的表达能力能够得到更加全面的提升，让学生的语文写作学习效率能够从根本上得到有效的提升，进而推动初中语文习作教学的高效开展。

一、在初中语文教学中实施情景教学法的意义

写作本身就具有一定的抽象性，对于学生的想象力及文字思维能力也具有较高的要求。但是在传统习作教学过程中，教师在习作课堂上通常都是直接给学生进行习作要求的讲解，导致习作课堂氛围十分沉闷，学生的思维被抑制，严重地阻碍了学生写作水平的提升。但是教师在初中语文习作教学过程中实施情景教学法，就有效地改善了这一状况。教师在习作教学过程中为学生创设一个相应的情景，可以为学生营造一个轻松愉快的写作氛围，让学生能够积极主动地参与到课堂习作学习中来，而且通过相应的情景创设还可以有效地培养学生对生活的认识和感知能力，让学生能够积极自主地对写作内容进行思考，进而就能从根本上有效提升学生的写作效率，让初中语文写作教学质量得到有效的保证。

二、在初中语文写作教学过程中运用情景教学法的策略

1.充分地发挥学生的主体位置

教师在习作教学过程中充分发挥学生的主体位置，以学生为主体开展写作教学工作，留给学生充足地思考时间和自由发挥的空间，可以有效地拓展学生的写作思路。但是在这个過程中，教师也一定要对学生进行积极的引导，保证学生一直处于教师创设的情景中，只有这样才能让情景教学法在初中语文写作教学过程中发挥出实质性的作用。例如在进行部编版语文七年级上册《热爱生活，热爱写作》写作教学时。教师在课堂上就可以引导学生根据以下场景发挥自己的想象力对内容进行有效填充。如，妈妈在家是如何忙忙碌碌度过一天？爸爸每天回到家第一件事情做了什么？班级里哪一个学生最有趣？等，在这个过程中，教师也需要对学生进行积极的引导，让学生在填充过程中注意表述的顺序，填充的内容一定要符合生活实际。通过相应的情景对学生进行引导，能够让学生根据自己所处的情景本能地将自己的想法表达出来，从而有效地提升了学生的思维能力，让学生能够对写作内容地理解更为透彻，有效地提升学生的写作水平。

2.通过角色扮演为学生创设一个有趣的教学情景

初中阶段正是学生想象能力和创新能力不断提升的关键时期，所以在初中语文习作教学过程中，教师就可以抓住学生的这个特点，利用角色扮演的方式为学生创设一个有趣的教学情景，以此来有效地深化学生对写作话题的理解，从而达到提升学生写作水平的目的。例如在进行部编版语文七年级下册《写人要抓住特点》的习作练习时，教师在课堂上就可以引导学生进行角色扮演的游戏，让每一个学生扮演一个自己比较熟悉的班级同学，其他学生根据该学生的表演，猜一猜扮演的是班级哪一位学生，学生之间比一比看哪一个学生扮演的最像、最有趣。通过创设这样有趣的角色扮演情景，可以为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，学生能够积极自主地参与到写作学习中来，而且通过角色扮演游戏，还可以有效地培养学生善于观察，善于发现，善于积累的习惯，让学生在接下来的写作练习过程中能够抓住特征描写人物，从而有效的提升初中语文习作教学效率。

3.利用多媒体为学生创造更加直观的教学情景

在初中语文习作教学过程中，利用多媒体为学生创设更加直观的教学情景，能够让教师在给学生进行写作技巧传授时更加简单明确，有效地减轻了教师的教学压力。例如，在学习部编版语文七年级上册《学会记事》的习作教学时，该习作练习主要是要求学生学会围绕中心完整的叙事，交代好事件的要素，处理好叙述的顺序。教师在进行课堂教学时，就可以利用多媒体为学生展示一些生活漫画，让学生根据漫画内容将事件叙述出来，教师根据学生的叙述进行补充和改正，这样就可以让学生快速地掌握写作技巧。通过这样直观的情景创设能够让学生对习作知识点地理解更加透彻，以此不断提高学生的习作水平。

三、结语

由此可见，在初中语文写作教学过程中，教师科学合理地运用情景教学方法，可以有效地提升学生的写作能力，推动初中语文写作教学的高效开展。但是为了让学生的写作水平能够得到不断提升，在习作教学过程中，教师还是需要根据学生的实际情况和教学内容不断地创新和优化教学策略，从而让初中语文写作教学能够得到更加高效的开展，为学生将来语文学业更好地发展打下坚固的基础。

[参考文献]

[1] 刘丽丽.论如何在初中语文写作教学中运用情景教学模式[J].新课程（中学），2017（6）.

[2]尚漱玉.试论初中语文写作教学中情景教学的运用[J].教育观察（下半月），2015（5）：57-58.

[3]佚名.情景教学法在初中语文写作教学中的运用[J].当代教研论丛，2018，057（09）：54+58.

（作者单位：广东省佛山市南海外国语学校，广东 佛山 528200）