浅谈初中地理教学如何培养学生的识图能力

丁连辉

摘要： 在新课程教学改革的背景下，初中地理教学的目标更为丰富并符合当前的教学实际，新课程教学改革要求学生对于初中地理知识的学习对于生活应当有一定的用处，并注重培养学生的地理素养，也就导致了初中地理教师应当从培养学生的地理识图能力开始，同时，现代地理信息主要是通过直观的图像展示的，在学习地理知识的过程中，识图能力的培养是最为基本的能力，接下来，将进一步分析当前初中地理教学中识图能力培养现状，并提出一定的改进策略。

关键词： 初中地理;培养;识图能力

中图分类号： G633.55            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-013-1

识图能力是当前初中地理教学中比较重要的组成部分，图文并重已经成为了当前初中地理教学中的主要教学目标，尤其是在新课程教学目标的引导下，初中地理教学发生了很大的改变，注重学生的综合素养，同时强化学生的识图能力，初中地理教师应当落实以人为本的教育理念，实现地理课堂教学目标。

一、初中地理教学中识图能力培养现状

1.地理识图能力教学吸引力不足

通过对学生的调查了解到，大部分学生已经认识到了地理知识的学习对于生活具有非常重要的作用，教师也意识到了地理教学应当结合学生的实际情况，合理地进行教学设计，但是在实际教学的过程中，教师无法有效的结合学生的实际，导致学生不能有效的利用地理知识解决实际生活中的问题，这就说明了学生并没有一定的能力进行识图学习，还需要教师的进一步引导。

2.地理识图教学中缺乏一定的技巧

当前初中地理教学中，教师与学生都认识到识图能力培养的重要性，但是在实际教学中，教师缺乏一定的技巧，不利于学生的识图能力的提升，比如当教师在讲解具体的地理知识的过程中，单纯的给学生讲解地理知识，忽视了教学技巧的运用，不利于学生通过自身的努力解决实际问题。

3.识图教学缺乏空间的层次感

在对学生进行深入的调查中发现，大部分学生认为地理剖面图是最难理解的，还有部分学生表示，只要涉及到识图的问题，自己就想逃避，出现这样情况的主要原因在于学生对于地理识图的空间认识不够，导致学生的识图能力降低，缺乏一定的地理识图能力。

二、初中地理教学中培养学生地理识图能力的主要策略

1.注重对学生的识图能力的培养

将地理教学中的内容运用到生活实际中，体现出地理教学的价值，因此要想取得良好的地理教学效果，教师应当引导学生正确地掌握一定的识图能力，并明确识图能力的培养对于学生后续的地理知识的学习重要性，促使学生对于地理识图知识的学习产生兴趣，让学生积极主动地投入到地理知识的学习中，其中学生的地理识图能力的培养则需要教师的进一步的引导。

例如《大洋与大洲》教学过程中，教师为学生展示世界地图，要求学生对大洋与大洲进行标注，通过这样的方式激发学生的学习兴趣，深化学生对于地理图形的认识。

2.提升学生的地理识图技巧

地理识图对于学生而言虽然存在一定的困难，如果学生真正地掌握了一定的识图技巧的话，那么学生后续的地理知识的学习就会变得非常的简单，因此，教师在这个过程中需要引导学生掌握地理识图技巧，引导学生寻找规律，在具体的地图中按照一定的顺序查找信息，这样才能促进学生的识图效率的提升，促进学生的地理识图技巧的提升。

例如在学习《美国》的过程中，学习美国的农业分布图，教师可以引导学生对美国地图进行划分，从大豆、小麦、玉米等农作物出发，帮助学生分析农作物这样分布的原因，之后从农业扩展到工业，按照这样的规律，探究美国的发展史，有效的提升学生的识图技巧。

3.帮助学生简历空间层次感

空间层次感是地理识图中的必要能力，主要原因在于地理事物本身就是立体的，地理现象的发生与变化都离不开时间与空间，在地理知识的教学中，空间主要是指地理事物的范围，利用直观的图形，将空间的事物展示出来，并注重培养学生的空间层次感，让学生可以从直观的图形中分析出立体的事物，真正地掌握地理信息，并了解地理信息之间的联系与变化，实现学生地理学习效率的提升。

4.强化学生的画图能力的提升

在具体的识图教学中，不仅学会认识地理图形，同时要求学生还应当掌握画图的技巧，促使学生在这个过程中实现识图能力的升华。教师在引导学生学习某一个具体的地理知识的过程中，首先为学生提供具体的地理图形，引导学生按照一定的顺序完成地理图形的绘画，让并在绘画的过程中，促使学生增强对于地理知识的学习与认识，进一步深化学生地理知识的学习，为学生后续地理知识的学习打下良好的基础。

例如《地形与地势》教学过程中，为了让学生可以有效的认识中国的地形与地势，教师可以为学生提供一张地形图，让学生按照从东到西的方向完成中国地形图的绘制，并在这个过程中对我国的山脉有所了解，有效提升学生的识图能力。

综上所述，在初中地理知识的学习中，教师注重学生的地理识图能力的培养，可以让学生利用自己所掌握的识图知识解决生活中的实际问题，成为学生学习对生活有利的工具，为学生将来的生活奠定基础。

[参考文献]

[1] 许丽英.初中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].课程教育研究，2018（10）.

[2]赵建青.初中地理教学中培养学生读图能力的策略[J].西部素质教育，2016（21）.

（作者單位：吉林省长春市农安县靠山中学，吉林 长春 130200）