做好沟通交流、加强家校合作、培养合作精神

聂志福

（桃源县黄石镇中学，湖南 常德 415707）

著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”可以说只有加强家校合作，才能促进孩子健康的成长。因此，探索有效的家庭与学校合作之路，逐步达到目标与行动一致，才能为培养学生的合作精神构筑起一个精彩的舞台。

一、营造家校合作的环境，构建培养学生合作精神的桥梁

（一）真诚架起沟通的心灵桥

为了便于与家长沟通，我首先做到自己是一名认真的聆听者。在与家长沟通中，不仅要聆听家长对孩子的各种希望，更是耐心地聆听家长的不满。除此之外我还做一名真诚的关心者。哪个孩子今天没来上学，家庭有困难，打个电话真诚地问候。当和家长沟通有冲突的时候，我会在真诚地道歉后再沟通。多次这样，就赢得了家长的信赖，有利于与家长沟通，真正地架起了家校沟通的桥梁。

（二）及时家校联系经常化

教师要让家长了解孩子在学校的方方面面，也要了解学生在家庭中的情况。所以我总是经常地主动与家长联系。我习惯定时主动和每一个学生的家长联系，交流孩子在学校的表现，了解孩子在家的情况，同时，也针对家长提出的问题和家长一起探讨，以期达到家校合作的最佳效果。

（三）树立共育观念，渗透合作意识

家庭，其实也是一个小小的集体。我常告诫父母：孩子虽小，但不要把他放在不应有的位置上。马卡连柯曾经说过：“父母应该事事处处使孩子懂得：在家庭这个集体中，无论哪一个成员，都需要合作，不允许只顾自己而无视别人。”可见，教师和家长必须引导孩子要学习如何去在学校或者其他集体中学会合作，并且逐渐明白合作的快乐，达到乐于合作的目的。”

其次，我还常常要求父母要给孩子做合作的表率。父母是孩子最直接的榜样。作为父母，要求孩子做到的合作，首先自己要做到，要用自已模范的行动去影响感化孩子。例如带孩子多参加集体活动，在活动中，父母言传身教，积极与人合作，并且有意或无意地表现出合作的无限乐趣，从而教孩子自觉与人协作，得到快乐。孩子的合作精神，只有在为集体的劳动服务中才能逐步树立起来。

二、发挥主阵地的作用，构筑培养学生合作精神的舞台

在课题研究中，我在班级推行了“小组合作管理”的模式，让学生在小组的合作与竞争中增强学生的合作意识，激发学生的积极性和主动性，培养他们的合作精神。我的具体做法是：

（一）建立合作小组，做合作的主人

我与任课教师合作，根据学生的特点、学习能力、交往特长等方面的差异，将学生编成合作小组，4～6人为一组，方便于学生的合作、交流和特长的培养。小组确定之后选出责任心强的同学担任组长，并且，在校期间，组员不再改变，他们就是一个合作整体，参与班级中所有项目的考评，我还给予评比方案，表现好者小组加分，表现差者小组减分，以增强学生的集体名誉感。同时，我还重点培训各小组长，组长是小组的核心，要负责督促小组合作的完成。

（二）开展各种活动，深化合作意识

在活动中深化合作意识是一种有效的形式。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”因此，我常常有意识地选择学生感兴趣的、贴近学生生活实际的活动，让学生参与合作，发挥特长，从而达到让学生乐于合作。例如，从上学期起，我就实行了小组合作式阅读形式，具体做法是要求小组成员共同阅读同一本书，在阅读期间由组长进行检查督促。然后组织学生以小组为单位进行阅读交流，并比一比看哪一小组的阅读更深入、更有实效。这样既能激发学生的阅读兴趣，又能让学生有计划的进行阅读合作，深化小组合作意识。

三、加强家校互动，促进学生的合作精神的培养

教师与家长密切配合，加强家长与教师的沟通，及时反馈学生存在的问题，共同制定对策，这样才能有效地培养学生的合作精神。为此，我的做法是：

（一）确立家校合作的具体措施

建立灵活多样的联系方式。制定“教师——家长交流表”，教师和家长可以通过定期填表里相互问答交流，积极沟通，使教师可以掌握到学生的第一手资料，得到即使的信息反馈。给每一个学生制作信息资料袋，里面可以装有学生在校与他人合作完成各项任务等内容。不单单从学习对学生进行评价，而是多方面多角度的，特别是合作意识的综合评价。

（二）开展家校合作的各种活动

定期召开家长会，会上细致地做好宣传工作，通过一些事例跟家长讲明白家校合作的重要性，让家长明白：教育好子女比什么都重要！每天即使再忙，也要抽时间关注子女的教育：密切关注子女在家、在校的表现。当子女在与他人合作中表现不佳或有困难时，应给予引导和帮助。

发挥家长委会的积极作用。通过家长委员会这一组织，使家长对学校工作增进了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，有利于各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用。两年来，在家长委员会成员的牵头带动下，我们班成立了小义工团，孩子们周末在家长的陪同下去街道等地捡拾垃圾，为环境美好尽一份力；带孩子们带着香蕉、方便面、牛奶等食物去敬老院看望老人，并给老人表演节目；进行小手拉大手文明出行活动等，每次活动在孩子们的合作中，都组织的有模有样，家长们都拍下孩子们活动的精彩瞬间，并且把每次活动照片做成手机音乐相册，记录下每一次活动中每个孩子的笑脸。

总之，学生是社会的一员，他们的健康成长离不开健全的家庭教育，离不开学校教师的教育和培养，更离不开全社会的共同关心和关注 让家校合力，凝聚各方力量参与教育的整个过程，走进孩子心灵，共同搭建孩子成长的精彩舞台，才能使每一个孩子得到健康快乐的成长。