初中美术课堂中学生审美能力的培养分析

2019-12-18

赢未来 2019年32期

西藏那曲地区尼玛县中学，西藏那曲 853200

1 初中生审美能力培养的意义

审美能力,主要指的是学生在面对某一事物所具备的有关审美的思维与感受。在初中阶段，教师有意识地培养中学生的审美能力能够为其后续的审美评价奠定扎实的基础。通过提升学生的审美能力，能够使其在后续的成长发展中逐步调动相应的思维审美与感受，进而全面提升其整体的审美创造能力[1]。初中阶段对学生进行相应的审美教育能够在释放学生天性与个性的同时，全面促进学生形成社会整体发展与运行状况的意识。保证其价值观、人生观的正确性。不仅如此，在美术课程中，培养学生的审美能力，能够在较大程度上完善学生在日常生活中的态度与想法，使学生能够在平淡的日子中发现更多的生活乐趣，并以积极的心态感受到来自生活的美好，使初中生能够向着更加积极的方向发展。

2 初中美术课堂中学生审美能力的培养策略

2.1 提高思想重视，引导学生正确认识自然美

自然美的本质上就是一些事物的原始形态，其中包括了花草树木等，这些事物不需要人工进行修剪，它们通过自由组合而展现出自然的魅力。山川河流、虫鱼鸟兽和人们在自然状态下所呈现出来的样子，这些事物都不需要后天的加工，而呈现出一种和谐与自然的美感。大自然呈现出的美不需要经过任何加工，其在我国几千年历史的发展过程中留存下来，其存在着最原始的美，将自然美完美地体现出来。许多人都会在假期去感受大自然，寻找大自然中的自然美，寻找创作的艺术灵感[2]。

2.2 充分借助多媒体技术，营造良好的教学情境

在培养学生的审美艺术过程中，一个良好的艺术氛围环境是非常重要的，这对激发学生的美术学习兴趣，提高教学效果有着很大帮助。初中美术教师在实际教学中，要注重教学方式的改变，灵活运用多种教学手段，这样更能充分展现出美术作品中的艺术美感，引导学生去赏析美、感悟美[3]。在当今信息化时代，多媒体技术以其独有的优势在教学中得到了广泛应用，初中美术教师也要充分借助多多媒体技术，通过视频、音频、文字等多种形式的综合展示，将美术作品更加形象的呈现出来，学生在这样良好教学情境下进行学习，更能切身感受到美术的艺术性，认识到美术的魅力。

2.3 举办美术活动，培养学生实践能力

想要切实的培养学生的审美能力，除了让学生观赏优秀的美术作品外，还需要让学生自行地动手实践，学生在自主的实践过程中，通过自己美术技艺的提高，便能够进一步的体会到优秀的美术作品的闪光点，体会到大师的伟大之处，继而提高自己的美术审美能力。基于这一认识，教师就要在平时教学中，可以举办美术实践活动，促使学生们获得丰富的实践体验，培养良好的审美能力[4]。例如，在学习“手绘线条”内容时，教师就可以组建“手绘线条图像——立体图像的表达”的美术活动，比如让同学去绘画自己的水杯。在学生画完后，教师对学生教授线条表现立体形态的方法，然后在教授学生关于透视的理论知识，从而让学生体会到素描的魅力。完成这些教学环节后，教师在让学生重新描绘自己的水杯，通过教师让学生重新描绘自己的水杯，来巩固刚才所学习的美术知识，进而提高自己的绘画技艺，提高自己对素描的理解，提高自己的审美能力。通过教师在平时的教学中举办美术活动，便能够提高自己的美术实践能力，进而提高自己的审美能力。