基于互联网的项目化教学模式设计与实践

浙江外国语学院，浙江杭州 310023

随着互联网技术的发展，发展网络课程已成为课程教学的一个重大课题，网络课程资源成为教学质量工程项目之一。项目化教学的开展打破传统教学模式，发展网络课程以适应现代人才培养要求。本文结合互联网和项目化教学的优势，分析基于网络的项目化教学模式设计与实践。

1 基于网络的项目化教学模式设计

基于网络的项目化教学模式是根据项目化课程要求，在利用互联网络基本功能的基础上，设计项目化教学模式。本文主要根据项目化教学的要求将课程分成若干任务，按照项目化教学的“教、学、做”一体化要求，依托网络平台，设计项目化教学所需的各类资源，利用网络完成项目化教学的所有教学环节。

2 基于网络的项目化教学模式实施

师生通过共同实施项目任务进行教学活动，围绕项目，以“教师为主导、学生为主体”，依据项目化教学的基本要求，针对学生特征与需求进行综合分析，通过设计课程教学过程和教学策略，实施项目化教学，培养学生能力和素质。相关网络资源课程包括课程内容、资源下载、讨论交流、作业系统、考试系统等栏目。基于网络的项目化教学模式改变了以往“教师讲、学生听”的被动教学模式，称为学生主动参与、自主协作的项目化教学模式。通过理论与实践有效结合，充分发掘学生创新潜能，提高其解决实际问题的能力。

项目化教学根据课程特点、学生特征以及学习环境等综合因素，利用项目教学法，主要培养学生创新能力。具体实施过程如下。

2.1 建立学习小组

教师制定学习规则，引导学生进入网络课程并初步了解网络课程使用的相关内容，分发教学实践内容，发布课程学习信息，指导学生利用自己的学习账号登陆并下载项目教学任务书。

2.2 开展学习活动

学生通过账号登陆课程中心，根据课程要求下载电子版任务书，按任务书要求进行学习活动，包括观看任务制作实例、查看在线交流等）。期间教师完成辅导答疑环节，学生完成任务后进行讨论，整理材料、提交电子版任务书。

教师查看电子任务书，通过课程中心进行反馈，按网络课程标准进行量化赋分，对于未达标准的学生，允许再次提交。

2.3 学生根据课程反馈情况，确定学习新任务或继续原来的学习任务

在实施基于网络的项目化教学过程中，学生利用网络进行项目化的自主学习，做到教、学、做一体化。教师在基于网络的项目化教学过程，利用网络进行现场（或网络远程）答疑与管理。在具体项目化教学模式实施过程中，紧紧围绕项目任务，从任务的发布，到学生学习资料查阅、教学内容、课程视频、教学课件、自测练习、考试、作业提交、在线讨论等一系列教学活动，直到完成每一个项目任务，教师都是通过网络指导学生开展网络项目化教学学习活动。