探究式教学在初中化学教学中的应用研究

2019-12-18

赢未来 2019年32期

贵州省铜仁市沿河县官舟第二中学，贵州铜仁 565311

初中化学本身是一门实践性比较强的学科，在初中化学教学中实施探究式教学方式方法具有极为重要的意义，在初中化学教学中教师要注重应用探究式教学方式来提升最终的教育教学效果，以此强化学生实际动手能力以及探索精神，也有助于提升学生学习兴趣。为此，这就需要教师在结合教学内容的基础上进行探究式的改进，指出其中不足，以此更好的提升教学效果。

1 当前初中化学探究式教学现状

1.1 缺乏创造性

初中化学教学中创造性的思维方式是学生学习必备的一种能力，以便让学生更加积极主动的参与到知识学习中。但是在实际教学中，很多教师还是以依照自己的学习习惯传授知识内容，引导学生进行知识探究，但是严格要求课本内容进行探究，这种方式有助于学生进行知识的学习，但是当学生在学习之后掌握了相关的探究方式方法，教师往往会采用这种固定的模式来开展探究活动，也就会影响到学生对问题的探索，这对于学生的后续学习是不利的。

1.2 过于形式化

初中化学教学中要能够认识到探究式教学是一种非常重要的方式方法，但是探究式教学方式并不能对所有的问题进行解决，如果在教育教学中仅仅是通过探究式教学方法进行应用，很可能会阻碍学生对于化学知识的进一步理和学习。为此，这就需要在初中化学教学中要在结合教学内容的基础上有针对性的开展探究式教学方式方法，将课本知识内容相互结合，以此更好的发挥探究式教学效果的作用和价值。

2 探究式教学在初中化学教学中的应用策略

2.1 钻研教材,基于内容展开探究式教学

初中化学教学中很多知识点的学习都是通多实验的方式进行学习，通过实验的形式能够引导学生对于知识进行理解和相应的掌握，这就需要在教育教学中教师要能够基于教材内容来开展探究式教学，通过探究方式加强对于知识点的学习，以此提升探究教学效果。为此，教师要充分利用教材内容开展探究式教学，以此更好的教学效果。

2.2 遵循教育规律，开展探究教学

学生在知识学习中都会遵循一定的规律，为此，在教育教学中要能够按照从简到难的方式开展，为此，在教育教学中要遵循认知规律，对教材进行钻研，强化对于知识的理解，这样才能够更好的开展化学知识教学。如果教师违背教学规律，在教育教学中仅仅是单纯追求难度，可能会让学生产生逆反心理，这对于探究式教学的开展并不是那么理想，这需要教师在教育教学中对问题进行重视。例如在初中化学教学中，金属氧化物是其重要的组成部分，在实际生活中学生可以经常看到金属被氧化生锈的现象，如果在教育教学中教师按照规律，基于现象进行着手，从简单的问题设置，以此让学生认识到金属被氧化生锈的过程，这是因为金属接触到了氧气以及水分，也就进一步加强了其氧化的程度，在教育教学中可以通过结合化学方程式的作用来开展具体的教育教学，通过学生对实际生活的观察以及引导，可以对化学方程式进行学习，以此掌握金属氧化物的相关知识。为此，这就要求教师要注重对学生的引导，帮助学生具备观察的能力，如果学生并没有对氧化反应有系统的认识，这对于提升化学教学效果将是不利的。

2.3 结合实际生活，开展探究式学习

初中化学探究式教学方式的应用要注重在结合学生实际生活的基础上来开展教育教学，化学学科本身与学生的实际生活息息相关，为此，在初中化学教学中要充分利用生活中的实例来开展教学，以此激发学生的学习兴趣，以此更好的开展化学教学。例如日常生活中暖水瓶会有产生水垢的现象，之所以产生水垢是因为水中会产生碳酸钙的原因，碳酸钙在分解之后会释放出二氧化碳。这种现象是当前生活中比较常见的现象，在教育教学中教师要注重认识这个问题，引导探究式教学，利用化学知识进行知识教学，激发学习兴趣。