浅谈高中地理课堂教与学互动生活化

浙江省塘下中学，浙江温州 325204

所谓的高中地理教与学互动生活化，就是将高中地理知识与生活相结合，通过高中地理的教与学进行交流互动，将抽象的地理知识应用于生活中，使其更加自然直观的在教学的互动中让学生理解。将生活和地理知识相联系，利用所学的地理知识，实际的解决生活中的问题，让学生们明白学习好地理知识的重要性，进而提高学生们学习的兴趣，让同学们积极的参与到高中地理知识的学习中。本文将针对高中地理知识在课堂中的教与学生活化实施的互动进行探究。

1 结合教材进行生活提问满足学生的好奇心

将高中地理学知识的教与学与生活相关联，能够有效的激发学生们学习的兴趣。比如：我们在学习《太阳对地球的影响》这一章节中，老师们可以结合生活知识进行相关的提问：“同学们，你们知道为什么苹果树会开花结果，并且由绿变红吗？为什么我们一天24 小时要区分黑夜白昼？”像这样结合了生活相关的知识进行提问能够有效的激发同学们的好奇心，并进行相关问题的思考，毕竟这样的问题和我们的生活是息息相关的。因此，在高中地理的教学中，老师们可以适当的将生活知识与相关教学内容相结合，激发学生们的好奇心，再将该心理进行相关的引导并有效的适用于课堂的教学中来，进而有效的提高学生的学习效率。

2 将抽象的知识制作成视频更加形象的展现

地理知识相对于其他学科还是略微有一定的难度，很多教学内容都略显抽象，学生们理解起来相对还是比较困难的。因此，老师们在教学的过程中可以有效的将教学内容与生活知识相关联，利用生活实例将抽象的知识更加形象的表达给同学们，让同学们能够更加轻松和容易理解所学的地理知识。比如：我们在学习《地球的演化》这一章节中，老师们可以将地球的演化史制作成多媒体视频进行播放，从宇宙诞生，太阳形成，地球形成，地球一天仅有7 小时，蒸汽凝结成冰，海底出现生命，庞戈拉冰川形成,地球出现氧气，陆地植被出现，地球一天22小时，爬行动物的出现，恐龙的到来，飞行动物的出现，恐龙的灭绝等等等等再到人类的出现，发展农业，建立王朝，金字塔的建立，工业革命，太空时代，直到现代文明等等播放给学生们看，让学生们明白，地球的存在与我们的生活有着莫大的关系，我们应该尊重生命，爱护环境。通过视频的展现，让原本抽象并不能让人理解的知识，更具形象的展现给同学们，达到直观容易吸收的效果，这样学生们就更能记忆和理解教学内容。

3 导入生活相关的元素提高学生学习的兴趣

为有效的激发学生们学习的兴趣，老师可以在教学前适当的导入一些与生活有关的话题和元素，跟同学们进行沟通和交流。毕竟在地理学科的教学中，地理知识是离不开我们的生活的，比如：在学习《人口的分布》这一章节中，老师们可以引入话题：“同学们前不久国家政府正在进行人口普查，同学们知道吗？”随同学们的回答，老师们可以解释：“其实人口普查是我们国家一项重要的政策，能够有效的推动我们社会经济的发展，而且我们国家人口的分布与我们的地理环境也有着非常重大的关系，同学们想知道吗？”老师可以通过对生活话题或者元素的引导，让同学们积极的参与进来，并让同学们能够感受到地理教学的重要性，激发学生们学习的欲望，培养学生们学习的兴趣，进而提高地理教学的质量。

4 创设情景教学培养学生的思维能力

其实生活化教学就是将传统的教学模式优化升级，适当的在教学的过程中加入一些生活的题材和相关的问题设置与生活相关的情景，活跃课堂教学的氛围，增加学生们学习的兴趣，优化地理课堂的教学质量。而且，在枯燥的地理课堂中，老师适当的引入一些生活的话题和创设于生活相关的情景教育能够更好的培养学生的思维能力，提升学生解决问题的能力。在情景创设的教育中，老师们也应该积极的去观察同学们学习的情况，适当的进行表扬和鼓励，培养良好的师生关系，并让学生能够朝着老师指引的方向更好的前进。

5 结语

由上述可知，高中地理的教学与我们的生活是离不开的，老师们可以多在生活中寻找与教学资料相关的信息，引导学生去学习地理。但是在实际的教学中，适当的将教材与生活知识相结合可以有效的丰富学生们学习的知识范围，增加地理教学的趣味性，丰富学生们学习的思维，进而提高学生学习地理的效率，但是在生活化的教学过程中老师们也不能完全的忽略地理知识的专业性，完全的将其生活化，一味的追求教学的趣味性。