小学英语教学如何有效展开英语绘本阅读

西藏拉萨市实验小学，西藏拉萨 850000

1 注重提升自身教学能力，为学生打造优质的英语课堂

小学英语实践教学过程中，绘本阅读教学是一种重要的教学形式和工具，作为一名优秀的英语教师，应该注重提升自身绘本教学能力，特别是培养学生绘本材料感知能力方面，要有独特的见解，根据绘本教学内容采取不同的教学方法，从而保证课堂教学的个性化，充分调动课堂气氛，为培养学生的阅读能力营造良好的学习氛围。通常，绘本阅读内容是一个完整的故事，但是教学过程中由于课堂时间的限制，将绘本内容进行分割讲解，或者采取一边阅读一边讲解的方式，导致学生对绘本阅读的兴趣不高，影响绘本阅读教学质量，因此，教师首先要明确绘本阅读教学的目标，采取适当的教学方法，课堂中充分突出学生的主体地位，给学生更多主动阅读和学习的机会，让学生经过独立思考感受绘本故事表达的内涵，教师在整个教学过程中起到指导作用。为了获得良好的教学效果，教师要利用课余时间对绘本阅读教学的薄弱环节进行巩固和提升，扩充绘本相关的知识，注重研究学生的心理特点，这样有助于培养和提升学生的绘本学习兴趣，以体现教师的价值，保证绘本教学的课堂效果更加理想。

2 增强对绘本阅读教学的认知，提升绘本教学效率

直观的配图与简明的故事相辅相成，都旨在为学生提供更好的学习感受，激发学生的学习兴趣。绘本教学可以理解为是偏向于照顾学生思想观念的一种教学模式，在学生的认知中，世界是简单而美好的，他们无法想象世界上存在那么多难以理解的事物，绘本教学也就很好地考虑到了这一点，注重学生的视角，通过最简单的小故事将文化知识和价值观的启蒙传达给学生，之所以把这特征也视作绘本教学的优越性，也是出于其为学生考虑的原因。学生的思维还在开发阶段，从小学到中学到大学，从孩童到成年，思维的养成不是一蹴而就的，小学生不能一下子做到触类旁通。

3 选择适宜的绘本阅读内容，培养学生的英语核心素养

现阶段市面上的英语阅读绘本参差不齐，有的能够起到很好的引导作用，有的还可能导致相反的效果，作为培育祖国花朵的优秀园丁，教师一定要认真审查所使用的英语绘本阅读书籍。有的学生学习能力好，有的学生学习能力差，教师应该因材施教，为不同层次的学生选择不同的英语绘本阅读书籍。在学习的不同阶段，教师也应该根据学生的掌握情况，推荐不同的英语绘本阅读书籍，以便于学生更好地进行英语学习。在课堂上，教师应该有意识地使用英语绘本教学，并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。

4 利用多媒体教学手段作为辅助，提升绘本阅读教学效果

小学英语教学过程中，如单纯依靠语言方式进行表达很难提升学生的课堂学习兴趣，这样不利于学生阅读能力的提升，因此，教师要改变传统的教学观念，采取多元化的教学方法，比如创建情境教学法、小组合作教学法、多媒体教学法等等，促进学生的英语综合水平得到提升。如今是信息化时代，多媒体逐渐成为现代化教学的辅助工具，通过多媒体教学形式，有助于提升学生对绘本阅读教学的兴趣，那么教师要掌握多媒体的实际应用方法，结合绘本阅读教学内容制作优质的课件，将其运用课堂导入环节或教学过程中，利用益智类动画或动态视频来吸引学生的注意力，帮助学生在短时间内到达高效学习状态，并且跟随教学节奏积极主动的学习绘本知识。

综上所述，英语绘本阅读内容富有多样性、色彩性的特点，完全符合小学生的心理特点，通过生动的图片吸引学生注意力，这样可以达到激发学生创造力的目的。作为一名小学英语教师，要充分认识到绘本阅读教学的重要意义，结合绘本阅读资源，采取多样性的教学形式，课堂中充分调动学生的学习热情，利用多媒体等教学手段构建英语高效课堂，提升绘本教学的时效性，同时教师要注重自身绘本认知能力的提升，做到因材施教，针对不同阅读层次的学生推荐不同的绘本阅读内容，将绘本资源利用最大化，从而使每个学生都取得不同程度的进步，为提升学生的英语综合能力夯实基础，成为社会所需的复合型人才。