浅析如何实现初中英语趣味教学

2019-12-18

赢未来 2019年32期

盐城市响水县周集实验学校，江苏盐城 224600

趣味性教学策略指的是：课堂上，教师以一种生动、有趣或者学生感兴趣的方式，完成教学任务。在趣味性的课堂上，学生的学习积极性能够得到最大限度的发挥，如此有助于提升教学效果。但在目前的初中英语学科教学活动中，仍然有很多教师都忽视了对传统课堂教学方法的创新，导致课堂气氛沉闷，学生难以产生对课堂的兴趣。对此，初中英语教师就需要采取趣味性的策略进行教学改革。

1 初中英语趣味教学的价值

英语作为一门语言类的学科，其教学内容相对枯燥乏味。这种情况下，倘若教师采取单一、枯燥的方式展开讲解，就难以活跃课堂气氛，使得学生对课堂不感兴趣。当学生丧失了对英语知识的学习兴趣时，他们就难以长时间将注意力集中在课堂上，也无法积极调动思维，这对于课堂教学效率的提升非常不利。对此，初中英语教师要想打造高质量的课堂，就应该注重对趣味性教学策略的灵活应用。为了有效突破这一困境，初中英语教师就应该重视趣味教学，即：通过对不同趣味教学法的应用，打造出生动、活跃的气氛，使得学生乐于参与课堂。实现初中英语趣味教学的策略。

1.1 利用游戏化教学策略，打造趣味性课堂

初中学生对于游戏化的内容非常感兴趣，因而在课堂上，教师倘若能够应用游戏化的方式进行授课，就能够有效调动学生的学习积极性，使得学生的被动学习状态得到转变。而当学生愿意主动接受知识点的时候，则意味着他们已经进入了乐学境界。具体而言，初中英语教师可以利用游戏化教学策略，打造趣味性的课堂。例如，在讲解“Shopping”这单元知识点的时候，教师就可以带领学生玩角色扮演游戏，即：让学生分别扮演超市收营员、售货员以及顾客的角色，让学生通过角色扮演的游戏方式，将教材中的文本内容进行完美演绎。借助这种授课模式，增强课堂的趣味性，使得学生乐于参与到课堂学习活动中，以此提升学生主动参与课堂的意识，让学生的学习效率得以提升。

1.2 利用故事化教学策略，打造趣味性课堂

故事化教学策略指的是：课堂上，教师采取讲故事的方式，向学生传授知识点。在故事化教学模式下，学生的注意力能够被有趣的故事内容所吸引，如此不仅能够激发学生的主动学习意识，而且能够有效锻炼学生的学习能力，促进学生学科核心素养的发展。例如，在“Birdwatching”这单元知识点的过程中，教师就可以采取讲故事的方式，将文本内容翻译给学生听。在讲故事的过程中，教师可以故作神秘，留有一定的悬念，让学生的注意力被吸引。此时，教师则可以趁机引出重要的知识点，让学生的课堂参与度得以提升。

1.3 利用多媒体教学策略，打造趣味性课堂

随着现代信息技术的发展，多媒体在学科教学活动中已经得到较为广泛的应用。基于这种背景，初中英语教师也可以利用多媒体教学策略，打造出全新的课堂，让学生能够对课堂产生新鲜感，进而激发学生的学习兴趣。以“Schoollife”这单元知识点的讲解为例：课堂上，教师可以借助多媒体教学设备，为学生播放自己实现制作好的课件。在该课件中，教师需要为学生呈现主要的知识点，同时课件的呈现形式应该新颖，带有趣味性。如，教师可以采取动画形式展示多媒体教学课件，让学生能够被有趣的视频画面所吸引，从而为打造高质量的课堂奠定基础。

1.4 利用互动性教学策略，打造趣味性课堂

师生之间以及生生之间的互动，能够有效活跃课堂气氛，使得原本沉闷的课堂，变得生动有趣。初中英语教师在日常授课过程，应该注重对课堂互动氛围的营造，引导学生之间通过相互交流的方式，学习和掌握知识点。而在学生进行交流和讨论的过程中，教师也应该积极参与其中，并在恰当的时机，让学生接受到有效的教学指导。例如，在围绕“Adayout”这单元重要知识点展开讲解的时候，教师就可以鼓励学生之间围绕问题展开积极的探索。在此过程中，教师不需要给予学生过多的束缚，而是应该给学生设置一些趣味性的、开放性的问题，让他们的思维得到充分而有效的调动。在教学点评环节，教师则需要借助幽默性的语言，给予学生相应的指导，让学生懂得归纳总结知识点。在这样的课堂上，师生之间的关系非常密切，课堂气氛也非常生动、活跃。