浅析初中语文有效阅读教学策略

西藏自治区昌都市江达县第一初级中学，西藏昌都 854100

1 初中语文阅读教学现状

在任何的学段，阅读都是语文教学中的重要内容，语文阅读教学效率的提升具有非常重要的意义，这也是当代语文老师必须要完成的任务，但是就实际的教学现状来看，在许多的语文课堂中，阅读教学都存在不同程度的问题。首先，老师在语文阅读教学中不注重方法，教学方法过于单一，受到传统思想的影响，老师会对阅读内容进行过分解读，学生基本上没有自主思考的机会，这种教学方法自身存在严重的弊端，不仅会阻碍学生思维能力发挥，而且容易使学生对老师产生依赖心理，不利于学生的自主性发展。其次，阅读教学缺乏趣味性。学生的学习动力主要来源于兴趣，高效的教学方法具有一个统一的特性，可以激发学生的兴趣。在当前的许多初中语文课堂中，老师都忽视了学生阅读兴趣的培养，把教学当成了一个任务，课堂教学逐渐的趋于流程化，学生在阅读过程中无法体会到任何的乐趣，学习状态消极，阅读效率不高，非常不利于语文基础的形成。

2 初中语文有效阅读教学策略

2.1 培养学生阅读兴趣

通过上述的分析可以得知，教学趣味性不足，是课堂教学效率不高的主要原因之一，所以，为了构建优质课堂，提升学生的阅读能力，老师需要在学生的阅读兴趣上入手，在阅读教学中融入各种趣味性元素，采用生动风趣的教学方法，让学生认识到语文阅读的乐趣，同时，老师还需要给学生创设一个良好的思维发挥空间，可以使学生对阅读问题展开深入的剖析，逐渐的形成良好的思维能力，为学生数学核心素养的形成打下一个良好的基础。初中学生正处于成长发育的关键时期，学生在课堂学习中经常会出现溜号的情况，注意力难以长时间的集中，对于这种问题，老师可以采用情境创设的方式，为学生创设与文章内容相关的阅读情境，利用情境加深学生对阅读内容的认知，给学生们带来身临其境之感，这种教学方法可以有效的吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。比如在学习《孔乙己》这篇文章的时候，老师就可以让学生进行角色模拟，扮演文章中的角色，开展课堂互动，在这个过程中，学生们会表现的更加积极，对生动有趣的阅读课堂产生浓厚的兴趣，在老师的引导下，学生们会对孔乙己这个角色形象有一个更加深入全面的理解，有效的加深了学生对阅读内容的认知。除此之外，合作学习法也是提升学生阅读兴趣的有效方法，这种教学方法在当前的教育领域中应用的比较广泛，老师可以让学生进行自由分组，提出探究性问题，围绕问题进行小组探讨，通过这样的方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，实现高效课堂的构建。比如在《孔乙己》里有这么一句话“他的脸上黑而且瘦，已经不成样子了。”，老师在讲解到这么一段的时候，可以通过提问“孔乙己为什么这么黑？”或者“孔乙己怎么这么瘦？”去启发孩子们深入思考，自主探索到“孔乙己的衣服已经不见了”，这样既解决课堂人物，又锻炼了孩子们自主思考的能力，一举两得。

2.2 运用多媒体情景教学

重视课程导入环节良好的开始，就是一个教学成功的一般，在阅读教学里，如果从一开始就死气沉沉，即是孩子们再有兴趣，到了后半段气氛也会成为一滩死水，所以课堂前段，如何有效的带动课堂节奏，将孩子们带入课堂中是十分重要的，导入环节最重要的便是老师要为学生创造一个生动活泼的教学情境，让孩子对教学对象产生一种好奇心理和向往心理，才可以带动孩子主动要进入课堂学习新的知识。老师在阅读教学的时候可以运动多媒体工具播放相关的视频，音乐，激发孩子们的兴趣，将他们带入的教学中来，例如在小说阅读训练单元中《变色龙》的时候，可以在备课时收集关于变色龙的相关视频和图片，让孩子们对变色龙有了解，从而将学生们的注意力带入到课堂中来。

3 结语

综上所述，阅读教学中感知是非常重要的，这里是需要教师的引导，也需要孩子们的自主探索，缺一不可，所以阅读并非老师一人的事，而老师也不能将阅读认为只是孩子们一人的事。但中学阅读教学说不应付考试是假的。考试是无法绕开的必经之路，我们面前的是残酷乃至残忍的应试，所以老师不得不直面正视。