关于民办高校服务县域经济的思考

田家玮

摘 要：乡村振兴、产教融合，符合经济转型升级的时代背景，符合新型城镇化建设需要。通过文献资料法、实地调查法和访谈法，对民办高校服务县域经济进行深入、系统地调查研究，并对其现状、问题进行分析，提出高校服务地方经济的建议，以供参考。

关键词：民办高校;服务县域经济;四川工商学院

文章编号：1004-7026（2019）18-0051-02         中国图书分类号：G648.7        文献标志码：A

1  民办高校服务县域经济理的优势

1.1  校地合作，实现共赢

高校与地方优质产业结合，发挥各自优势，强强联手，有益于双方共同发展，创造更大的社会效益与经济效益[1]。企业、高校各自输出优质资源，构建产学研平台，将理论知识转化为实践，大力发展当地产业集群，做大地方产业[2]。

1.2  校地合作，引进资源

高校应立足实际，了解当地文化、历史、经济发展现状，将优质的地方资源引进校园，与教材、课堂相融合，使理论与实际相结合。搭建交流平台，让地方企业走进校园，让教师走进地方企业，相互学习、相互促进，有利于科学、全面、精准培养當地社会需要的优质人才，让学生学有所用，既解决企业“用人难”的问题，又解决学生“就业难”的问题。

1.3  校地合作，共建基地

高校与地方达成共识、签订协议，依据当地产业情况共同培养人才。建立大学生实习实训基地，开设“定点班”“专业班”，培养地方实用型人才，为当地产业发展凝聚内生动力提供人力资源保障。

2  四川工商学院服务县域经济社会发展现状与问题

2.1  四川省丹棱县现状

丹棱县隶属四川省眉山市，地处四川盆地成都平原西南边缘。丹棱县辖5镇2乡，76个村。截至2018年，统计户籍人口155 241人，其中劳动力人口89 079人，占户籍人口的57.4%。16～55岁外出务工人数为47 781人，占劳动力人口的42.4%，长期在外务工的20 106人，占劳动力人口的22.6%。全县主导产业为种植业，建有37个农业标准化示范区，51个农产品品牌，22村子开展了乡村旅游接待业务， 55个村可通过电子商务销售农产品。

2.2  四川工商学院服务丹棱县经济社会发展现状

2018年四川工商学院与丹棱县合作，以仁美镇为试点开展校县合作。学院与仁美镇人民政府签订《科技创新合作框架协议》，为当地经济发展培育应用型人才，为振兴乡镇建设提供后备力量，为地方政治文化发展注入新活力。通过高校提供的人才、科技、信息等资源，引进符合当地特色的项目，将仁美镇打造成宜居、宜游的特色乡镇。

2.2.1  仁美镇农村特色产品电子商务业务与人才培训

丹棱县主导产业为种植业，是远近闻名的农业百强县，当地已建成农业标准化示范区，通过电子商务销售农产品。四川工商学院电子商务专业的教师团队以当地特色为出发点，建立电子商务平台，运用先进的多媒体技术，将优质的农产品带给广大消费者，打造优质农产品品牌，为全国唯一的“橘橙之乡”和全国最大的“不知火”生产基地提供通畅的销售平台。

2.2.2  仁美镇学前教育人才培训与发展规划

四川工商学院与仁美镇共同打造了一所幼儿园，建立学前教育专业实习实训基地，引入成熟的教育品牌、完善的学前教育体系、先进的学前教育思想。这一合作为幼儿园培养了专业的幼儿教师。同时对在岗幼儿教师做好继续教育工作，每年定期开展业务培训，不断提升幼儿教师思想、业务能力，未来争取在丹棱县办一所有地方特色的示范性幼儿园。

2.2.3  仁美镇民宿建设

丹棱县大力发展乡村旅游，仁美镇依据当地特色打造精品农家乐，带动当地民宿旅游业发展。当地政府给予大力支持，出台相关文件，划出约2.6 hm2土地用于民宿开发建设。依托当地特有的自然资源，打造了山水秀丽现代化田园风格的特色民宿。同时，修缮了具有川西民居风味的闲居老宅，使古朴与现代相融合、自然景观与人文景观相呼应，打造旅居康养为一体的生态旅游产业集群。

2.2.4  仁美镇文创团队建设

充分发挥高校综合优质资源，组建文创团队，对仁美镇特色小镇文创产品及周边进行开发，设计出既有当地农村民俗风情，又有现代化风格的文创产品，打造丹棱县仁美镇专属品牌，提升产品核心竞争力。

2.3  四川工商学院服务丹棱县经济社会发展中问题

2.3.1  缺乏劳动力

丹棱县外出务工人员占总人口比重较大，四川工商学院服务当地经济，发展特色农副产品、幼儿园、民宿等项目，首先要吸引当地人才返乡创业。缺乏劳动力人口，无法扩大特色农产品生产、加工规模;生育率低，幼儿园入园率低;民宿项目后期缺乏维护、管理，无法达到预期效果发展效果。

2.3.2  观念偏差

高校服务区域经济的重要方式之一就是校地合作。虽然四川工商学院与仁美镇政府签订合作协议，可是由于两者是不同性质的组织，导致双方在合作中产生观念上的差异。地方政府是国家机构，看重的是当地整体的发展，而高校是一种非盈利性组织，看重的是学生知识和能力的培养，在合作过程中容易产生观念上的偏差。

3  四川工商学院服务丹棱县经济社会发展的建议

3.1  吸引人才

只有建设好乡村，才能吸引更多的人主动返乡。对于回乡创业的劳动力，应给予政策上的支持，在资金、技术、信息等方面给予扶持。同时，依托高校教育资源，提供技能培训及继续教育的机会，培养劳动技能，为建设乡村夯实基础。

3.2  求同存异

求同存异、共同发展是乡村振兴的核心，无论是政府机构还是高校都应携手共建美丽新乡村。校地融合，打破瓶颈，为教学深入改革和特色发展寻找突破口。

4  结束语

四川工商学院以校地合作为突破口，促进学校融入地方、服务地方，有力地促进地方优质文化进校园、进课堂，为全面推进新一轮教学改革、培养高素质应用型人才和现代社会需要的复合型人才奠定了坚实基础。

参考文献：

[1]国务院.中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见[Z].2018-1-2.

[2]彭省临，湛毅青，周鹤林，等.高校服务地方经济社会发展的探索与实践——以中南大学科教兴湘行动为例[J].现代大学教育，2008（1）：80-85.