小学信息技术教学实践与思考

刘炳义

摘要：随着我国教育事业的发展以及科技的进步，信息技术已经成为小学教学过程中非常重要的课程，对于学生信息技术能力的培养以及综合素质的开发，都能起到非常重要的作用。在新课改背景下也要求小学较强对学生信息技术的教学，提高学生信息技术水平与能力。本文在此基础上，对信息技术在小学教学实践中的意义进行研究，同时提出具体的信息技术教学方法，希望能够提升信息技术在小学教学实践中的应用，提高小学信息技术教学水平。

关键词：信息技术;教学实践;意义策略

随着我国科技的发展，信息技术在人们生活中的应用越来越多，而小学生又具有较强的好奇心，因此在小学教育阶段加强对信息技术的教学，既有利于提高小学生们对信息技术的兴趣，提高他们的信息技术水平，同时也有利于小学教学水平的提升。笔者从我国当前小学信息技术教学的实际情况出发，对我国小学信息技术教学的意义，以及提高我国小学信息技术教学的方法策略进行研究，希望对提高我国小学信息技术的教学有所脾益。

一小学信息技术教学的意义

小学信息技术的教学，既是提高我国教育水平的需要，同时也是提高小学生综合素养的需要，总的来说在小学教育阶段加强信息技术的教学，具有以下实践意义。

（一）社会信息技术发展的需要

在小学阶段加强对信息技术的教学，首先是由于社会信息技术发展的现实需要所决定的。在小学阶段加强对信息技术的教学，有利于提高全社会的信息技术水平，提高国家综合竞争力。同时也可以将小学生们强烈的好奇心，与信息技术有效结合。从国家的竞争来看，信息技术占据着重要的内容，因此在小学阶段加强对信息技术的教学，是国家间竞争的需要。社会的快速发展对信息技术的需求也越来越多，因此我们需要从小学阶段开始，对学生进行信息技术的教学^[1]。

（二）提升学生信息素养的需要

其次在小学阶段加强信息技术的教学，也是提升学生信息素养的需要。当前人们对人才的培养是全方位的，包括了文化素养的培养、人文精神的培养以及信息技术的培养等。而信息技术的教学有利于提高学生们的信息素质，同时也是落实科学发展观，践行新课改要求的措施之一，对于提升学生信息素养意义重大。学生综合素养的培养，需要从小学抓起，而信息技术作为学生综合素养的重要组成部分，加强对该课程的教学，有利于提升学生信息素养。

二小学信息技术教学实践策略

通过上面的分析能够看出，小学信息技术的教学无论对于小学生来说，还是对于社会来说，都具有非常重要的意义，笔者将提高小学信息技术教学实践的策略归结如下：

（一）从学生兴趣培养开始

加强小学信息技术教学实践，首先需要从学生的兴趣培养开始。由于小学生对外界事物具有较强的好奇心，以及强烈的求知欲，因此在小学信息技术的教学过程中，教师可以使用合适的方法，来加强对学生信息技术兴趣的培养，但是具体的操作方法，需要根据不同学校以及不同学生的特点，来进行相应的实施。在笔者看来，教师可以充分利用信息技术手段，比如多媒体技术等，使得学生能够更加直观地感受到信息技术的教学，让学生能够进行积极主动的学习。同时教学还需要营造特定的信息技术文化氛围，让学生们能够积极主动地对信息技术问题进行探讨^[2]。

（二）合作教学

其次教师需要开展合作教学，让学生进行相互间的交流。在进行小学信息技术教学前，教师需要加强对学生合作意识的培养，增强学生们的团队凝聚力，提高学生们主动学习的能力。行之有效的方法，比如教师可以在教学前将学生们分为不同的小组，采用分层教学的方式进行教学。通过布置相应的任务，让不同的小组进行充分的讨论，通过小组合作交流的形式，挖掘学生们的特点，提高信息技术教学的效果以及水平。合作教学还需要加强教师之间的沟通交流，在教学方法以及策略上进行相互探讨。

（三）培养学生的实践能力

信息技术的教学不仅需要加强理论学习，同时还需要对学生们的实践操作能力进行强化。在实际教学过程中，教师加强对学生实践操作能力的培养，一方面是由于信息技术学科的特点所决定的，另一方面是由于学生们的情况所导致。信息技术的教学最重要的是要做到学以致用，通过实践锻炼来对教学情况进行检验。为此教师可以在教学过程中，首先通过自身对课程的演示，让学生对操作步骤有一定的了解，随后让学生进行自我操作，提高他们的实际动手操作能力，这也是素质教育的要求，不管怎样加强对学生实践能力的培养，对于提高信息技术的教学有很大的帮助^[3]。

结束语：

信息技术的教学既是新课改的要求，同时也是提高我国教育水平以及综合竞争力的要求，因此小学教师需要采取合适的方法，加强对学生信息技术能力的培养。比如采取合作教学的方式，培养学生的实践操作能力等。

参考文献：

[1]钟晓红.小学信息技术教学实践与思考点滴[J].浙江教育技术，2005（3）.

[2]周毅.小学信息技术教学实践与思考的探析[J].學周刊，2014（33）：106-106.

[3]王丽丽.数据视角下小学信息技术教学实践与思考[J].中国信息技术教育，2016（22）：26-28.