让学生爱上写话初探

摘 要：《小学语文新课程标准》指出：“语文学习应注重听说读写的相互关系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”的确，生活有多大，语文就有多广。“读”与“写”不应是单纯的组合，语文教学应当依托文本积累知识，加深生活体验，实现读与写的高度融合，让“读写结合”以广义的形式呈现在学生面前，真正提高学生的语文素养。

关键词：小学语文;写话;读写融合

一 在课堂教学中引领

写话，读是基础，写是关键，说是桥梁。孩子们书读得多了，思维自然就灵敏了，加上合理的训练，就会笔下生花，写文章水到渠成。在语文课堂上的口头作文，对学生的写作有巨大的促进作用。对一篇经典美文，师生在课堂中一起进入文本，挖掘它的内涵，触动了彼此的心灵，一定有很多话要说，那就畅所欲言吧，让孩子们在聆听中引起共鸣。比如学了《妈妈睡了》，我趁机布置了一个口头作文：“学了这篇课文，你想对爸爸妈妈说些什么？”孩子们七嘴八舌，争先恐后地说起来：“爸爸妈妈，开学了，我和同学们一起学习、捉迷藏、跑步;学语文，学数学，过得很开心很快乐。爸爸妈妈，放心吧，我会努力学习的;爸爸您每天早上七、八点出去干活，一直干到晚上八、九点，为家里挣钱，却没有说过累，爸爸您真棒！妈妈，您每天为我们做饭、洗衣服，每天送我们上学、放学，陪我们学习，您更辛苦！爸爸妈妈，我一定好好学习，来报答您们的养育之情！”这一句句饱含真情的话语，不正是一篇精彩的写话吗？

二 在阅读中成长

著名作家毕淑敏认为：“好的文学作品就像维生素一样，好的童话更是富含维生素的橘子和凤梨。……它们不是长篇累牍的说教，而是沁人心脾的透析;它们不是枯燥无味的教条，而是风趣幽默的聊天;它们不是耳提面命的训导;而是月朗星稀的悄悄话;它们不是把你的思绪当成自己的跑马场，而是朋友般的促膝谈心，直到永远……”因此，要想让孩子爱上写话，首先要让孩子爱上读书。很多家长说：“老师，孩子不喜欢读书，家里也有很多书，就是不见他读。”孩子不读书和家长关系很大，阅读兴趣要从儿童抓起，所以我就在班级微信群里和家长们说：“小学所学科目不多，我们有大量的时间让孩子们阅读。阅读，对于语文来说很重要，对于其他所有的学科来说也有帮助。如果你有时间，你有精力，陪孩子一起阅读吧。他们所看过的书，会深入他们生活中，刻入他们的记忆里，进入他们的骨髓里的。”我们班的家长也很配合，纷纷表示会带领孩子多读书。

三 在生活中感悟

语文教育专家刘国正先生说：“一定不要忘记生活是语文教学的基础。把课堂扩大到校园、家庭、社会、让学生结合本地、全国、和世界的热点进行创作，让生活激发学生的兴奋点。”我对这句话深表赞同。善于观察是写话的源泉，带领学生实地观察，让学生用自己的眼光去发现生活中的美好，用自己的方式把它记录下来，将会呈现出更好的教学效果。所以，我决定带领孩子们去操场观察校园，因为下一次的写话题目，我想布置的是：《校园里的新变化》。

孩子们到了操场非常兴奋，我讲解观察规则之后，他们便分头开始行动。首先有一个学生来向我报告：“老师，跳远用的沙坑里长草了，放假之前它没有长，这算不算是新变化呢？”我非常肯定地说：“是，这是新变化。”有的学生告诉我：“老师，月季花结了一个小蕃茄。”我说：“不对，那是月季花的种子，长得像小石榴，远看像小番茄。”还有的学生告诉我：“老师，这颗大树上有许多像松塔一样的东西，还结了许多红豆豆。”我一看果然是这样。孩子们的目光细致而敏锐，其实这棵广玉兰在校园里已经种下六、七年，我每天从它身边经过，开花的时候，硕大的花朵镶嵌在绿叶之间，煞是好看。但是，我从来没有观察到花落之后它是什么样子。今天孩子们发现了这个变化，我很惊喜，心里更多的还是赞叹。

看着学生们在认真地观察、记录、绘画。我很开心，好的文章来源于生活，好的細节来源于细心的观察与体会。

经过家、校、生三方共同的配合与努力，孩子们的写话水平提高得很快。写出了一篇篇精美的作品，看着这些精彩的写话，我感到由衷的欣慰。每个孩子都是充满灵性的，他们自身就拥有一座取之不竭的生活富矿——“梦想”。这个梦想心态创造了一个生机盎然，充满人情人性的世界，这也是孩子们的真实世界。写话教学只要真正融入这个世界中，与孩子的梦想一起飞翔，那么，让孩子爱上写话就如探囊取物一般。我坚信：如果给孩子一片五彩的天空，他们定会像雏鹰一样展翅翱翔，给孩子一个温馨的氛围，他们定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。让我们一起帮他们乘梦飞翔吧！

参考文献：

[1] 吴春香. 写话素材精心选语言之花朵朵开——谈小学低年级语文写话的有效指导[J].农家参谋，2019（17）：226.

作者简介：连丽萍（1973.3-），女，汉族，河南平顶山人，中小学一级教师，研究方向：小学低年级的阅读与写话。