立德树人，爱生敬业

王可　王瑞敏　马丽萍

摘 要：教育乃立国之本，新时代更是对教育工作提出了新的要求。高校教育工作者应当不忘教育初心，牢记教育的根本任务，全面贯彻党的教育方针，切实掌握习近平总书记教育思想的核心要义和逻辑起点，将其作为自身工作的航标;在满足习近平总书记对于教育工作者 “政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超”要求的同时，做到“立德、树人、爱生、敬业”：以立身明德弘信仰，以自树树人济天下，以至爱至诚助青年，以至臻敬业馈自身。

关键词：习近平总书记教育思想;高等教育;高校辅导员;立德树人;人才培养

百年大计，教育为基，举国之梦，青年为立。习近平总书记在北大的重要讲话中，阐述和强调了“培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人” 这个根本问题，是习近平总书记教育思想的核心要义和逻辑起点，也是所有高校教育工作者务必深刻思考的问题。涉及办学的基本方向和学校的重大使命，更是广大高校辅导员指导自身工作的航标，这与习近平总书记对教育工作者提出的要求一脉相承——政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超。

一、立德——立身明德以弘信仰

“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习近平总书记简单一句，道出了教育工作者引以为傲的根本。高校思想政治工作是我国高校的特色，是办好我国高校的优势。国之青年必当树立正确的世界观、人生观、价值观，做到“心中有信仰，脚下有力量”，以良好德行实践和弘扬中国特色社会主义核心价值观。这是建设中国特色世界一流大学的题中之义，也是我们区别于世界其他一流大学的鲜明特点。而高校辅导员则是高校思想政治教育的有效推动者。

提高自身政治觉悟是基础，不断修养自身德行是根本，耐心引导文化传承是关键。身为教育者与青年的有效沟通者，辅导员必须成为“有温度的思想引导者”，不断提高自身的政治觉悟，把握思政教育规律，掌握良好的沟通方法，“以身教者从，以言教者讼。”需以自身对于社会主义信仰的践行，来对当代青年言传身教。面对不同国家、地区和不同背景的文化碰撞，需教育学生既不妄自菲薄，又怀抱广阔视野，使学生们坚定文化自觉与文化自信，成为中华优秀传统文化的“代言人”与“传承人”。

二、树人——自树树人以济天下

“广大青年生逢其时，也重任在肩，要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。” 习近平总书记对广大青年提出了四点希望：一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。三是要求真，求真学问，练真本领。四是要力行，知行合一，做实干家。这标准也为高校辅导员做好大学生发展辅导工作提出了更高的要求。

以志树人，认清历史机遇。引导青年学子，把人生理想融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的奋斗中，将自身视野置于伟大的历史坐标里。作为高校辅导员必须先提升自身的精神境界，并在组织学生活动的过程中放宽视野，向国家、乃至世界的政治、经济、文化的发展上提升，既要立鸿鹄之志，又要勤勉务实，以更广阔、更宏观的视野前行。

以责树人，勇担时代重任。青年大学生是最具有革新和创造精神的群体，是我国社会发展的未来力量，是中国梦实现的希望所在。青年社会责任感的状态直接关系国家未来竞争实力的强弱和国家未来发展的走势。高校辅导员应引导学生树立健康、积极的对自我和他人的责任感、对家庭和社会的责任感、对国家和民族的责任感以及对全球和生态的责任感，为实现中国梦提供正能量，真正成长为社会主义事业的建设者和时代发展的推动者。

以能树人，练就逐梦本领。知行合一的实践是实现伟大抱负的唯一途径。当代大学生必须求真学问、练真本领、做实干家。高校辅导员应深入其中，引入丰富的企业资源和社会资源，推介学生，通过开展第四课堂模式连接高校与社会，引领未来职业发展，为学生提供进入社会的预备训练，让学生深度沉浸在准职场环境中，直接面对企业和社会所需解决的实际问题，实现由学校到工作岗位的角色适应和转换，通过浸入式体验，实现创新人才从发现、培养到成才的新路径，成为未来职业的领军人物的同时，满足社会需求，服务社会发展。

三、爱生——至爱至诚以助青年

教育工作者的工作同样要做到知行合一，而推及教育工作细节，十九大报告中的“办人民满意的教育”是所有工作的标准。聚焦于高校辅导员的工作，学生满意度不局限于就读环境、专业培养、实践资源等范畴，还依赖于学生工作的开展模式，关注到学生体验与感受，针对学生需求斟酌整合;在师生交互中注重表达，教育好、管理好、服务好学生。大处着手，小处着眼，精心教育和服务学生于细微处;亦师亦友，用情用法，至诚严谨和创新工作方有成效。

在战略层，确立以学生为中心原则。从学生的发展出发，使学生获得全面、主动、有个性的可持续发展。关注学生权利、尊重学生人格、注重学生发展和潜能开发，关注学生身心。这关系到学生自由全面发展，也反映相关工作人员的工作质量以及高校培养质量和口碑声誉建设。

在范围层，对管理工作内容的深度和广度的思考大到学生关心在意的大事小情，小至一个通知的传达，都需要自身对于通知的完整无误的文件解读和化为学生可以看得懂弄得清的整合整理。

在结构层，完善科学管理与架构。探索工作规律，及时总结工作文本，反思完善科学高效的管理机制，将工作流程在结构层中的串联，将为学生的个性发展提供有力保障，日常琐事皆明朗。

在表现层，做到“温润亲切有力度”。由于高校辅导员的相当一部分工作依赖于人际协调与沟通，使得态度和沟通表象变得尤为重要。一方面，我们应亦师亦友，以关爱和耐心面对学生，另一方面，也要用有力的手段帮助学生解决各种问题。

四、敬业——至臻敬业以馈自身

作为高等教育的助力者，应在工作中链接自身的理想与价值，至臻敬业，以微见著。高校辅导员工作繁杂，需要对来自各方面的信息加工、综合、整理、改造、输出、施教于学生。辅导员的敬业程度与专业水平同样重要，甚至更重。“为人师、炼己行”，正是敬业实干、自身个人能力及业务才干的不断提升和展现、注重自身道德和品格的培育、助力学生后学生的反哺，给予自己更多的效能感，让辅导员在实现自我的立体成长和人格完善的过程中甘之如饴。

五、结语

大学是一个社会的缩影，而且大学如果做得好也可以去影响社会，并且能够去引发新的价值。于中华而言，面对着崭新的国际政治、经济、文化形势，机遇与冲击交替而来，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都显得更为迫切。“苟日新，日日新，又日新。”习近平总书记多次强调创新在教育中的重要意义，党对于中国特色人才的需求逐渐明晰，而高校辅导员，与蓬勃青年一道，都是这场变革的主角。

参考文献

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[3] 广大青年生逢其时 也重任在肩[N].人民日报，2018-05-03.

[4] 第四课堂.面向国家继续，规划未来职业[J].教学研究，2018（06）：1-6.

[5] 学习习近平总书记重要论述：办好人民满意的教育[N].民生周刊，2018-09-04.

作者简介：王可（1988.08- ），女，汉族，吉林白城人，北京师范大学心理学部创新创业教育中心，副主任，硕士研究生，研究方向：学校教育、日本高等教育;马丽萍（1987.08- ），女，漢族，天津人，天津外国语大学日语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

*通讯作者：王瑞敏（1981.11- ），女，汉族，山东聊城人，副研究员，北京师范大学心理学部党委，副书记，博士研究生，研究方向：思想政治教育、大学生心理健康教育。