浅谈高中班主任管理艺术

摘要：在高中阶段，班级管理是至关重要的，管理的好坏直接影响学生们的整体成绩。在这个过程中发挥主要作用的就是班主任。可以说，班主任是整个班集体的核心人物，班主任在管理工作中要注意充分融入学生当中，力求成为学生们敬仰的领头人，在平时的工作中要讲究科学的管理模式和积极向上的文化氛围，只有做到这些，班主任工作才能游刃有余。

关键词：班主任;语言艺术;班级管理

和其他单独学科的教师不同，班主任的工作是烦琐的，作为班主任，需要负责的工作数不胜数，如果不是亲身经历可能体会不了其中的艰辛和不易，但同时这也是一种历练。那么，一位合格的班主任应该从哪些方面着手来促进班级管理工作顺利进行呢？

一、 教师和学生融为一体

高中学生由于身心的迅速发展，青年期的独立心理、批评心理、逆反心理明显增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，他们中有的人因为家庭原因或身心原因，情绪不稳定，多变化，甚至容易走极端，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。作为班主任，深知做好学生工作的不易，所以我付出了很多心血，因为年龄和学生相仿的缘故，自然在心理上与他们没有鸿沟。也因为是单身的原因，时间和精力相对充裕。平时上完课，我与学生们打成一片，没多长时间，对学生学习、生活、成长的情况就有了一定了解。

案例：记得一次，学生张某做课间操来晚了，我当着全班同学的面，狠狠地训斥了她一顿，并把她拉到队伍的前面做，以便做到“杀一儆百”。事后，她好几天都对我很冷淡，学习上也不积极主动。我意识到课间操的事对她的影响，决定找她谈一谈。谈话之中，我向她敞开心扉，承认了自己的错误，不该发那么大的火，伤了她的自尊。她随后也说出了心里话。事后，我想，如果没有那次谈话，这可能成为她逆反行为的开始，也有可能给她的一生留下阴影。

总结：作为班主任，一定要融入学生集体里，知道他们的所思所想，了解困扰在他们前进道路上的障碍，进而不断给予他们前行的力量。

二、 教学语言要富有艺术性

现在的高中学生大多是独生子女，特有的家庭氛围养成了以自我为中心的心理。而学校的学习氛围，使他们失去了这种优越感。在教学中，教师无意中说出的话，都会对他们产生微妙的作用。教学中的责备、训斥、轻视等语言，会让学生感觉失去自重、自尊;而学生听到教师的肯定、赞美，会增添自信、动力。为此，对于教师来说，说话艺术是非常重要的事情。

案例：在刚入学的第一次月考中，我班学生在年级前100名一个没有，在班会上，我告诉他们虽然我们班里没有出类拔萃的学生，但是从试卷上也看出同学们的潜力，同时仔细分析考试中存在的问题。经过几个月的不懈努力，我们在期末考试中取得了好成绩，取得了数学、物理等几个单科第一，并有3名同学进入年级前100名。

总结：在学生遇到挫折或是出现错误时，应该针对他们的特点，尽量采用艺术性的方法，使他们能认识到自己的问题，进而找到正确的方法。

三、 在工作中投入感情

作为學生思想的引领者，精神的打造者，班主任有责任和义务爱护和关心每一个同学，使他们在健康向上的环境中茁壮成长。从事班主任工作多年，我认为，这其中“爱”是最能沟通师生情感的桥梁，只有真正在教育中无私地对孩子倾注爱心的班主任，才能赢得孩子的信赖与回报。

案例：我刚当班主任没多长时间，发现班上有一位女孩，性格内向，脸上时常挂着淡淡的忧郁，上课思想不集中，而且极其敏感倔强。后来通过深入了解，我知道了她生活在一个单亲家庭。针对她的性格特点，我把她叫到办公室，帮她排解心中的忧郁，鼓励她在各方面表现出优秀的自己，给自己一个明确可行的未来。同时我通过和她的家长交流，和她的好朋友谈心，使她得到多方面的关注。经过一段时间，她变得开朗了，主动性也增强了。

总结：在学生出现问题时，先不要急于批评，而要去了解和沟通，让学生们视自己为可信赖的朋友。这样，学生有什么心里话，有什么建议，有什么要求，就敢于向班主任提出。只有这样，班主任工作才容易开展。

四、 采取科学的班级管理模式

班级管理千头万绪，作为班主任，不仅要发挥班干部、小组长、学习课代表的相关职能作用，还要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，更要班主任要带头遵守班级的各项管理制度，树立良好形象。

案例：我班张晓英同学平时学习情况、行为表现较差，针对她的情况，我先帮她明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，如她是语文科代表，积极负责，我当全班同学面前及时表扬她，树立她的信心，在此基础上再要求她过学习关，这段时间她非常用功，进步也非常快，无论是学习还是思想都有了很大的进步。

总结：班级管理最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。这其中，班主任是核心，公正、规范、科学的管理班级各项工作是方法。

五、 引领积极向上的班级文化

班主任工作经历使我深刻认识到，营造良好的班级文化氛围对班集体的建设非常重要。一个充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到调整，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品德得到提升。

案例：开学没多久，我就制定一项班级制度，要学生每天提前5分钟进教室，由一名学生带来“每日一文”，内容包括高考满分作文、学习方法介绍或幽默笑话等，同时提供一格言、警句写在黑板边缘每日一换。这样不但能给每位学生提供一锻炼的平台，也让他们当一回小老师，体会老师的艰辛，从而珍惜老师的劳动，并且优美的格言、警句如春风化雨，点滴入土，美化学生心灵，可谓一举多得。

总结：良好的班级文化氛围对学生的感召力是巨大的，它使置身于其中的每一个个体，都感到一种无形的力量，无声的影响，进而支配学生的行为，陶冶学生的情操，使每位学生获得成功的愉悦，让教室成为学生成长的乐园。

总而言之，高中班主任的管理工作并非想象中那样简单，这是一门集科学和精细于一身的管理艺术，需要我们每一位班主任在日常的工作当中不断探索和发现，切忌采取一成不变的管理模式，而是应当具体问题具体分析，根据问题的不同选择合理的解决办法。只有这样才能将班主任管理工作真正落到实处，使得学生们更加积极主动地投入到学习活动中去。

作者简介：

韦崇美，广西壮族自治区来宾市，广西壮族自治区来宾市第四中学。