浅谈小学语文教学存在的问题以及引发的思考

摘要：新课程改革的不断深入，给小学语文教学注入了新的教学活力，一些新理念新模式在小学语文教学上的应用，使小学语文教学得到了长足发展与进步。但由于长期受传统教育观念的影响，小学语文教学仍然存在着一些问题和短板。本文就小学语文教学中存在的问题进行分析，以期为进一步地促进小学语文教学的有效开展提供参考。

关键词：语文教学;问题;思考

有针对性地开展小学语文教学，使学生能在小学语文学习阶段学习吸收到语文基本知识和语文基本技能，让学生在语文学习中形成浓厚的学习兴趣，培养学生的语文素养，是小学语文教学的目标和任务。新课程改革开展以来，小学语文教学的内容、教学模式以及教学评价方法都发生了许多重大的变化。在这些教育教学变化中，取得了令人欣喜的成績，同时也发现了一些问题。在新课程改革背景下，小学语文教学所存在的一些问题，引起了小学语文教师以及相关教育人士的关注和讨论。这些教学问题的讨论与反思，有利于促进小学语文教学的正常开展并对提高学生的语文学习兴趣产生良好的影响。

一、 小学语文教学存在的问题

（一） 教材内容单调不能激发学生的学习兴趣

小学语文课程内容的单调与陈旧，很难引起学生对语文学习的兴趣。一些课程教材内容都是五六十年代甚至更长时间所发生的事情。这些教材内容的编写，对于新时代的少年学生来讲，它有一种沉重的历史感和久远的年代感，缺乏了时代特征。导致学生对语文知识的学习缺乏兴趣，影响了小学语文教学的正常实施。

（二） 教学模式传统缺乏教学新意

一些小学语文教师在进行语文教学时，仍然沿袭传统的教学观念和方式，不注意学生学习主体地位的体现，一味追求填鸭式教学，不管学生对语文知识理解不理解，仍然按照教学课时安排进行教学，使得学生毫无学习自主权，机械和被动地接受老师所传授的知识，学习自然无法达到预期的效果。

（三） 学生对语文学习没有兴趣学习积极性不高

语文是自然学科中的一门基础学科，语文具有一定的广博性特征。在小学语文教学过程中，一些语文教师照本宣科，对教材没有一点创意，使得学生在对语文的学习中感到枯燥乏味，学习兴趣也没有很好的激发出来，导致了学生的学习积极性和学习主动性不高。

二、 解决小学语文教学问题的有效策略

（一） 转变教学观念

转变传统语文教学观念是提升小学语文教学效率和教学能力的关键。语文教学提倡以教师为主导，学生为主体的口号。学习归根到底还是学生自己的事情，要实现语文学习的高效率，首先要改变传统语文教学中以教师为主体的观念。用新模式去激发学生对语文学习的兴趣，把学生的自主学习积极性调动起来，让学生进行自主性的探究与实践。作为起主导作用的教师要正确引导学生对语文知识的探求，保护好学生的好奇心和求知欲望，使学生真正地掌握语文学习的主动权。

（二） 推行新型语文教学模式

兴趣是学习动力的源泉，在小学语文教学过程中，推进新的教学模式和教学手段能有效地激发学生对语文学习的兴趣，把学生的学习积极性和主动性有效的调动起来。如，采用多媒体教学。多媒体教学是根据课程教学目标和教学对象的特点，通过一定的教学设计，合理选择和运用现代教学媒体并与传统教学手段互相融合而进行的教学过程，运用多媒体教学手段进行小学语文教学，把语文教学知识通过相应的教学设计，通过视频、图片、漫画、音效等形式，逼真地展示给学生。可以刺激学生的感官，激发出学生强烈的学习兴趣，起到充分调动学生自主学习积极性的学习目的。

（三） 高效利用资源充实和丰富教学内容

针对小学语文课程单调陈旧的教材内容，语文教师可以根据语文教学教材内容，充分利用互联网或者课外一些有效的语文教学资源，充实和丰富语文教学内容，增强教学的趣味性和应用性，活跃语文教学气氛，激发学生的学习兴趣。如老师在讲到某一语文知识的时候，可以在其中插入一个情节感人的小故事，或者创设一个有针对性的生活情境，让学生在生活情境中去学习和感悟语文知识的奥妙，感悟人生的真谛。

三、 由小学语文教学中存在的问题而引发的思考

小学语文教学中存在的问题，受到了小学语文教师以及相关教学部门的关注，一些学校还展开了热烈的讨论。大家认为，小学语文教学中所存在的这些问题不是偶然的，要解决这些教学中的问题还需要教师以及相关教育部门和相关人士共同努力。新课程改革进行了多年，一些改革标准和新教学理念只是一种口号，不能很好地落实到教育实践中去。要实现小学语文教学新的跨越，对于存在于教学过程中的这些问题，确实应该值得所有从事小学语文教学的教师反思和警醒。

四、 结语

新课程改革的春风给小学语文教学注入了新的活力，随着现代教育理念和现代教育教学手段的不断发展，语文教材与教学模式都在发生根本性的变革。按照新课程标准改革的要求，以现代生本理念为教学指引，在小学语文教学中不断地开展教学探索与创新，以适应现代教育教学与构建小学语文课堂的需要，为学生搭建语文学习的全新平台。

参考文献：

[1]闫凤兰.探究如何解决小学语文课改中出现的问题[J].新课程学习（上旬），2015（4）：112.

[2]许江清.小学语文识字与写字教学问题分析与建议[J].教师，2015（24）：78.

作者简介：

夏炼，四川省遂宁市，四川省遂宁市船山区盐关街小学。