语文教学与班级管理结合的探讨

2019-12-02褚忠园

读天下 2019年28期

摘要：班级通常是组织活动开展、教学任务实施的基本单位，通常包含有班主任、教学老师和学生三个主体，班级的良好运行需要老师和学生的共同努力，相互配合。语文教学作为所有教学科目中的核心科目，跟班级管理有着密切的关联。本文从分析语文教学和班级管理出发，就语文教学与班级管理的结合进行探讨。

关键词：班级管理;语文;教学

中小学通常许多的班主任老师都是语文老师，这是不无其道理的。语文学科作为其他学科的知识基础，存在于生活当中各个环节，如果语文教师能够很好地将语文教学同班级管理结合起来，那么一个集体的团队精神，团队文化内涵都将彰显出来，身为团队中的一员，学生自身会产生一种文化归属感，整个班集体都会积极向上，向着班级的共同目标前进。正因为语文教学自身的优势，班级的管理将会很有效率并且很有效果，下面就来详细探讨一下两者相辅相成的关系。

一、关于语文教学自身优势的分析

（一）语文教学可以帮助建立班级文化

班级文化的建立是一个漫长的过程，在这个过程中语文教学起到了重要的作用。班级文化可以从有形和无形两个方面来分析，在有形制度上，它是班级共同制定的明文规定，是班级中同学们遵守的规则，是对外的一种文化展示。在无形的形态中，班级文化是一种氛围，是班级当中每个人相处的氛围，这个氛围是每个人共同情绪的汇总，这样的氛围对于班级的管理而言是十分重要的，它让每个人都有自己的归属感，班级文化也是一种虚无缥缈的存在，你看不见它，但是它在无形中改变着你的精神、品质和情感。语文教学的核心是培养学生的真善美，語文教学的工具和过程让学生们意识到了精神品质的可贵，学会了怎么更好地与别人相处，这些都是班级文化构建的基石，语文教学在帮助建立班级文化的过程中散发着特殊的活力，赋予了班级文化生命力。

（二）语文教学对于个体素质的培养不可或缺

语文教学内容中的大部分文章和古诗词都传递着积极向上的精神，对于学生良好的个人品格的发展具有重要的作用。语文对于每个人而言都是一本无形书，修行语文的过程也是在修行无形书的过程，这本书会随着学习的积累而更加丰富，每个人的书各不相同，但伴随书的内容丰富的同时，每个人品质和素养都在提升，情商也会有所增长，由此可观，班级管理在每个人的共同协调和遵从下将变得更好，更有效率。

二、关于班级管理和语文教学的关系

（一）班级管理和语文教学都具有“生命力”

班级管理要培养的是个人的自律和团结意识，语文教学要培养的是有思想力，有同情心的人，两者在人格上的塑造具有很高的契合度。班级管理的不是一成不变，机械化工作的机器人，语文教学不是为了培养出千篇一律的答题工具，班级管理和语文教学面对的都是具有鲜活“生命力”的人，语文教学对学生人文素养的塑造和生命力的支撑与班级管理对学生提出的要求是一脉相承的。

（二）语文教学与班级管理相互协助，相辅相成

1. 良好高效的班级管理可以提高教学质量

作为思想较为发散的语文课堂，良好的班级秩序是维护教学有序高效展开的基础，创造一个每个人都感到舒适的课堂氛围对于教学质量的提高有很大的帮助，班级管理到位能为教学创造良好的班级文化氛围。

2. 语文教学的实践性可以在班级管理中体现其价值

语文教学可以培养学生的语文知识素养，提升语文的感受水平，但是在语文教学中缺少一些实践性的东西，班级管理恰好为语文教学的实施提供了平台，语文知识的实践都可以在教学管理中实施，这也是语文老师大多为班主任的原因之一。

3. 语文教学与班级管理存在很好的结合点

语文教学在潜移默化中改变着学生的思想，而这些思想又通过语文教学的活动反馈给教师，在这样的情况下，语文教学的组织者即教师可以更好地了解学生们的想法，促进班级管理的协调，两者相辅相成，共同进步。

三、关于班级管理和语文教学相结合的具体策略

（一）通过课堂推进班级管理的进行

教师可以通过语文教学课堂中的活动开展来增进学生之间相互理解、沟通，具体的操作可以通过小组讨论，小组演绎文章剧情等形式展开，这些语文活动的开展过程其实也就是结合班级管理的开展过程，在这些活动中，学生可以在收获语文知识和探索语文内容的同时为班级思想文化的树立做铺垫，为顺利开展班级管理工作进行辅助。

（二）通过人文教育优化班级管理

人文教育是学生教育中必不可少的一部分，倘若一个学生缺少人文情怀，那就不能说他学好了语文，学好了做人。人文情怀作为语文内容中重要的一部分，具有震撼灵魂层面的重要作用，它所具有的感染力对于班级的管理能够起到良好的推动作用，通过语文教学人文教育和人文关怀，班级的管理工作不难做好。