由《哪吒》所想到的……

苏小兵

动画片《哪吒之魔童降世》票房49亿！它能带给老师们几多思考、几多价值？

“灵珠”投胎为人可堪大用，“魔丸”诞出魔王为祸人间，故事的开始就给我们呈现了“人之初，性本善”与“人性恶，其善者伪也”这两种对立的教育观，而故事的发展与结局则向我们展示：人性本善的，必得不忘初心，才能得其始终;历尽劫难，一力修持方可功德圆满。人性本恶的，只要放下屠刀，亦可立地成佛;打破成见，战胜原罪就能修成正果。人性之善恶，既非与生俱来，也非一成不变，善恶既可以互相转化，也可以自我强化。作为教师更须知：一言可以兴邦，一言可以丧邦，其责任亦重矣！言动需慎矣！功德亦大矣！否则罪过将深矣！

“可能这就是吒儿的命吧”。在影片中，哪吒是魔丸投胎，禀赋原罪，父母对他戒惧提防，百姓对他排挤歧视，面对这个“命”，哪吒最初的选择是：行，既然你们认为我是妖怪，那我就扎扎实实地当妖怪。他破罐子破摔、调皮捣蛋、为非作歹、惹是生非。但是，这些叛逆都是假象，哪咤看似很潇洒，对什么都不在乎，其实脆弱且无助。“我是小妖怪，逍遥又自在，杀人不眨眼，吃人不放盐。”他真的逍遥又自在吗？他内心极度渴望得到认同，他有着与普通人一样柔软的内心。所以当他终于有了第一个朋友敖丙后，他无比开心，无比珍视;所以当李靖骗他是灵珠转世后，他立即一心向善、斩妖除魔……其实这个世界上，每个人都有一个梦想，如果世界践踏了这个梦，我们也许会选择自我践踏，并与世界为敌，他虐与自虐折射的是这个世界的冷酷。

“生而为魔，那又如何？”这质问应当给教育者敲一记警钟。在教育工作中，小魔王们假装的洒脱、冷漠、不合群，何尝不让我们生起强烈的挫败感？在负面情绪的积累与浸染中，谁还会看穿他们虚张声势的自我保护？谁还会记得他们与生俱来的善良纯真？谁还会同情他们面对成见卑微的讨好？谁还会重拾他们的一念之仁？

“人们的成见就犹如一座巨山，任你怎么努力都休想搬动。”这句话振聋发聩，要当作警钟长鸣，否则罪过将深矣！作为教师，“雷霆雨露，俱是天恩”“教无定法，贵在得法”，对于学生，魔童仙童，有教无类;为善为恶，俱是资源。哪吒说：“我命由我不由天”，這是自信的誓言，也是对爱的呼唤，让我们为人之师不忘初心，善始善终，用至柔至刚的大智慧，做愚公移山的主力军，用爱人树人的正能量，点燃万千学子一生的亮色和绽放、炽热与辉煌！

（作者单位：河北省辛集市艺术职业学校）