培养好习惯，收获好人生

江苏省张家港市暨阳实验小学 钱 瑶

小学阶段的教育对学生一生的成长有十分深远的影响，特别是小学班主任，与学生朝夕相处，对学生比较了解，由班主任开展学生综合教育工作是比较合适的。在新课改的背景下，小学阶段的教育不仅要给学生传授文化知识，同时要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生养成良好的学习与生活习惯，让学生能够全面发展，为美好的人生打下坚实的基础，让学生一生受益。然而从当前的小学班主任工作实践来看，大多数班主任更注重学生的学习成绩，对学生的思想与行为则关注不足。如何更好地开展班主任工作，提高班主任工作的成效，从以下几方面来出发作具体分析。

一、制订计划，培养良好习惯

作为班主任，在开展学生工作前，需要制订详尽的工作计划，以让班主任工作更具有条理性与指导性。在制订工作计划时，需要综合考虑学生的认知特点、心理发展水平等因素，在开展学生工作时，班主任要从学生日常学习与生活中的小事出发，培养学生在各方面形成良好的习惯。同时，班主任要把工作计划中的任务量化，看每一阶段的计划有没有顺利完成，这样才能保证班主任工作的有效开展。

在担任班主任期间，要在每学期开始时制订学期、每月、每周、每日的班主任工作计划，每天要完成什么工作都有细致量化的要求。特别是一些常规性、日常性的事务，尽量做到常抓不懈，让学生们在长期的学习与生活中逐渐养成好习惯。例如，每天的值日生要做好教室卫生工作，包括地面、讲桌、楼道栏杆等；每周的值日生要做好新一期黑板报的整理，给教室绿植浇水，擦玻璃等工作。通过这样的常规性计划，学生们逐步把这些事务的规则内化为自己的行为规则，也能逐步养成良好的卫生习惯。

工作计划是开展班主任工作的前提与基础，特别是对小学生来说，他们天性活泼好动，注意力不容易集中，对小学生制订规则是十分必要的，有助于提升学生的规则意识，帮助他们形成良好的习惯。

二、立德树人，做好学生表率

小学生因年龄比较小，班主任与学生朝夕相处，使得学生对班主任既有依赖，也有敬畏的心理。可以说，班主任的一言一行都在影响着小学生的思想与行为，因此，作为班主任，应当特别注意自己的思想素养与言行举止，将立德树人作为自己的教学指导思想，提升自己的道德品质素养，用自己的人格魅力来征服与感染学生。这种言传身教要比单纯的道德灌输与说教效果好得多，班主任要做学生的良师益友。

在担任班主任期间，教师肩负着立德树人的重任，孩子们虽小，但自己的言行都有可能对学生造成深远的影响。为此，班主任十分注意自己的言行举止，提升自己的道德素养，努力做到言行一致。例如，班主任常常教导学生要有公德意识，如果只是在课堂上随便说说，自己在私下却不遵守，很容易让学生产生矛盾的心理，也对教师的话不再信任。为此，班主任在平时的教学与生活中也严格要求自己，不随地扔垃圾，白天看到楼道灯有开着的情况，会随手关灯，在餐厅打饭时按规则排队……这些事情虽小，但也体现着一个人的修养与公德，而这种长期的坚持也能潜移默化地影响学生，有助于他们养成良好的公德习惯与公德意识。

班主任与学生接触比较多，学生对班主任有一种天然的依赖与敬畏心理，作为班主任，要利用学生的这种心理特征开展学生工作，立德树人，用自己的言行做学生的表率，帮助学生养成良好的学习与生活习惯。

三、家校共育，形成教育合力

教育不仅仅是学校与教师的工作，同时也是家长的责任与义务。有些孩子，在学校，有班主任与老师的监督，表现还不错，一旦回到家里便好像换了个人，不再保持良好的习惯。为此，家庭教育也是十分重要的，家校共育才能真正让学生保持良好的学习与生活习惯。作为班主任，要加强与学生家长的联系与沟通，让家长从思想上能重视家庭教育，配合老师的学校教育，才能真正提升学生的综合素养，巩固学校教育的成果。

在担任班主任期间，教师应重视与学生家长的联系，每学期会组织家长会，在家长会上给家长们宣导家校共育的思想，平时也会在班级微信群里发一些关于家校共育的研究与科普文章，让家长们能逐步形成这样一种思想与意识，重视家庭教育。同时，班主任还会对一些学习或行为上有变化的学生进行家访，通过家访了解学生的家庭情况，与家长进行沟通与交流，帮助学生解决学习与生活中的困难。此外，班主任还会在班里举办各种亲子活动或比赛，让家长能参与到学生的学校生活，拉近家长与学生间的关系，以更好地开展学校教育。

家校共育是当前教育的主流，作为班主任，在开展学生工作时，也要做好家长的工作，这样才能延续学校教育，让家校合力，共同培养学生，让学生在学校与家庭都能保持良好的习惯。

总的来说，学生良好习惯的培养不是短时间可以做到的，是一个长期的过程，如何更好地开展班主任工作，让学生能养成一生受益的良好习惯，是我们每个班主任需要认真思考的课题。