化身为灯塔，指引路前行——浅谈关于小学班主任形象的塑造

江苏省张家港市万红小学 陈 伟

苏霍姆林斯基指出：“世界是通过形象进入人的意识的，他的生活经验越有限，那么生活中鲜明的形象对于他们思想的影响就越强烈。”“如果您想在别人身上留下同样美好的印象，您要有您自己的良好形象。”班主任是管理与开展学生工作的主要负责人，特别在小学阶段，小学生与班主任朝夕相处，是学生心目中权威的化身，由此，班主任形象的塑造也至关重要，班主任只有具有良好的形象，才能更好地感染学生，让学生更加信服，也才能更好地开展学生工作。如何塑造良好的班主任形象，可以从以下几个方面入手。

一、以立德树人为指导，提升班主任素养

立德树人思想是广大教师要遵循的指导思想，特别是小学班主任，常常要与学生打交道，更需要有良好的形象与素养。要提升班主任的综合素养，首先，要加强“立德树人”思想的学习，从思想与意识上真正认识到“立德树人”的重要性。其次，要不断提升自己的教学能力与教学水平，班主任一般兼任代课教师，提升教学水平、促进课堂教学成效也是非常重要的。此外，班主任还需要有高尚的道德素养与道德情操，这样才能真正感化学生，做学生的榜样。

例如，为提高自己的综合素养，班主任一方面注重自己的政治思想理论学习，特别是习近平总书记的“立德树人”思想，“四有教师”理论，让自己真正从思想的高度认识到“立德树人”的重要意义；另一方面，班主任也要注意对教育学理论与专业知识的学习，积极参加校内外组织的教师继续教育培训与讲座，接受教育学前沿知识与动态，与同事们交流教学经验与教学心得。在课堂上以学生为教学的主体，注重培养学生的自主学习能力与自主探究能力。此外，班主任在日常教学与生活中要注意自己的一言一行，努力让自己做到“表里如一”“为人师表”，要求学生做到的事情，班主任自己首先要做到。例如，班主任常常要求学生不能迟到旷课，那么在从教的十余年间，自己就坚持每天按时到校。要求学生讲礼貌，班主任在碰到学生时也会主动热情问好……这些点滴小事都可以潜移默化地影响学生。

提升班主任的综合素养是开展学生工作的有效前提与基础，作为班主任，不仅要提升自己的教学能力与教学水平，也要提高自己的思想道德素养，做到德才兼备，才能让学生信服，塑造良好的班主任形象。

二、和蔼可亲地对待学生，促进身心健康发展

作为班主任，与学生的接触比较多，朝夕相处，是学生非常信赖与依赖的人。因此，班主任应当塑造和蔼可亲的形象，不但要关注学生的学习情况，也需要关注学生的生活与行为，能真正从心底关心与爱护学生，这样才能让学生感受到温暖，更愿意接受班主任的教导，将老师的教诲内化为自己的思想与品质，从而帮助学生形成完善的人格。

在担任班主任期间，教师对学生们的学习与生活都比较关注，班里有个学生父母都在外地打工，跟老人们在一起生活，由于疏于管教，这个孩子总是不能好好地完成作业，上课也总是不能集中注意力，成绩忽上忽下。班主任看到孩子这样，感觉比较惋惜，毕竟这个孩子实际上是比较聪慧的，只是自制力差，又缺少父母管教，不能有效投入学习。为了增强他的自主学习能力，班主任在与孩子的爷爷奶奶沟通后，在放学后让孩子先去自己的办公室做作业，一开始，孩子有些不习惯，班主任逐步引导他，“这个做得很棒，那这道题呢，你可以自己来解决吗？”孩子受到表扬与鼓励，慢慢开始对学习有了兴趣，经过一段时间的努力，学生自己在家也可以按时做家庭作业了。

小学生年龄还比较小，作为班主任，应当有一颗慈爱之心，关心与爱护学生，当他们在学习与生活中遇到困难时，班主任也应当尽自己所能去帮助，促进学生们的身心健康发展。

三、加强师生沟通与交流，做学生的良师益友

作为班主任，不应当高高在上，与学生相距甚远，只给学生讲大道理，或者进行道德灌输与说教，这样做很难引起学生的共鸣，也很难取得好的教育效果。作为班主任，要加强与学生的交流与沟通，了解学生的心理状况。同时，当学生有好的表现时，班主任要及时给予表扬与鼓励；当学生表现不好时，班主任也不要随意去批评，要耐心倾听学生的心声，了解事情的起因，再根据具体情况去处理，这样才能让学生心服口服，起到更好的教育效用。

所任班主任的班级，有一个女孩丽丽，总是独来独往，默默无闻，虽然不影响班级纪律，但缺少这个年龄应有的活力。为了更好地了解丽丽的情况，班主任抽课余时间与丽丽聊天，经过几次交流，班主任发现丽丽其实内心也想融入集体，但由于害羞，总是不敢表现自己。知道了丽丽的心结，班主任一方面鼓励与开导她大胆与其他孩子交往；另一方面，邀请科任老师在课堂上特意喊丽丽回答问题。一开始丽丽比较胆怯，声音像蚊子哼哼，但经过班主任的耐心引导，经过一段时间的努力，丽丽也敢主动回答问题了，逐渐融入了班集体。

班主任作为与孩子们接触比较多的人，理应了解每个孩子的具体情况，当孩子们有心事时，班主任要与孩子进行沟通与交流，耐心倾听孩子的倾诉，大多数时候，孩子们只是需要有人来聆听他们的心事。

总之，作为班主任，要想更好地开展学生工作，与学生形成和谐的师生关系，就需要不断提升班主任的综合素养，塑造良好的班主任形象，以自己的言行、态度、心灵沟通等，潜移默化地感染学生，指引学生健康快乐地成长。