润物细无声，静待此花开——我与518班孩子的点滴故事<br/>

润物细无声，静待此花开——我与518班孩子的点滴故事

2019-11-26浙江省义乌市实验小学教育集团黎明湖校区陈晓岚

小学生作文辅导 2019年18期

浙江省义乌市实验小学教育集团黎明湖校区陈晓岚

【前言】

教育植根于爱，没有爱就没有教育，这已经是人人都懂得的并且公认的道理，但为什么大家都知道这个道理却依然教育不好孩子，并且现在的问题学生已经越来越多，他们的反应也越来越过激，更多的孩子选择用自残的方式来反抗，作为家长和老师的我们，是不是应该反思自己，是不是我们的爱让他们喘不过气来？大家都在用我们所谓的爱在爱他们，全然不顾这样的爱孩子们需不需要。我们时常打着“我这样做都是为了你好”的旗号去爱他们，这样的爱或许孩子们会受不了。

【故事】

新学期已经过半，难得有机会出去培训充充电。这天，我早早地起床，梳妆好准备出门，突然手机铃响了，一个陌生号码来电，于是接起电话，电话那头传来的是熟悉的声音，是学校的一位老师打来的。“陈老师，你们班有一位叫——陈锐的学生，跟同学吵架了，情绪非常激动，坐在栏杆上准备跳楼，怎么劝都没用，你赶紧过来一趟吧！”

我一听是陈锐，麻烦，这个人不是谁都能劝得动的，她的脾气特别倔。小时候因为家里穷，又是在外地生活，妈妈担心女儿跟别人玩的时候伤到别人赔不起，所以每天都把孩子关在家里，不让她出去玩，久而久之，孩子也就失去了正常与人交往的能力，再加上妈妈自卑，潜移默化地渗透给了孩子，陈锐也就变得非常自卑与敏感，只要有人嘲笑她黑、嘲笑她胖，她就会情绪失控，做出很多出格的事情来。

接到这个电话说陈锐有这样的举动，我并没有感到不可思议，但一听说是陈锐我就尤其担心，再加上她要选择跳楼，并且又是在我要出去的日子发生这样的事情，心里有一股无名之火。在接下去的几分钟里，年级组长、值周领导、校长还有别的一些见到这件事情的老师都纷纷给我打来电话，顶着巨大的压力，匆匆赶到学校。这一路上，心情非常复杂，很生气是不用说的，但是再生气，我也必须得控制住自己的情绪，因为我知道，出了这样的事情，我在孩子面前发泄自己的情绪，对于解决这件事情不仅没有任何好处，反倒会起反效果。我无数次地告诉自己，要冷静要冷静，并用理解的角度去考虑孩子此时此刻的心情，我想她也一定很需要安慰吧。因此我决定，一会儿我看到她，我一定要先抱抱她。

匆匆赶到学校，来到教室门口，班上其他的同学都在教室门口，就陈锐在教室里，语文老师也在里面处理这件事情，教室里的桌子东倒西歪，想必刚才陈锐又在教室里大闹了一番。

于是，又在外面等待，过了一小会儿，语文老师将她带出了教室，我将班上其他的同学带回教室，了解情况，安抚了孩子们的情绪并告诉他们，可以直接指出陈锐的不足，但不能对她进行人身攻击，她的黑和胖她自己本身无法改变，这也不是她的错，但她的脾气不好是她的错，同学们以后依然可以当面指出来。大家听完以后，似乎也听懂了我的这番话并点头表示赞同。

正在这时，接到了语文老师的来电，说她已经教育好了，让我过去。果然，看到陈锐的时候，她的情绪非常稳定，显然语文老师的教育起到了很好的效果，那么后续我的所有工作因为有了语文老师的铺垫变得非常顺畅。我看到她依然还是先抱了她，并告诉她：“我能理解你的心情，别人嘲笑你确实会让人很难受，于是你就控制不住自己的脾气，发泄了一番，我也知道你也想控制自己的情绪，但是你也不知道怎么控制，这也确实有点难。”“施老师也会有这样的感受，尤其是别人在嘲笑你与生俱来的一些缺点，而且又是你无法改变的缺点，会让你更恼怒。”“你的这些想法施老师都能理解，但是你今天的做法老师并不认同，首先你选择了用伤害自己的方式来发泄你的情绪，这也是老师最不认同的地方，生气了，难过了，可以躲起来痛哭一场，但绝不是用这样自残的方式。”陈锐也是一个聪明人，听懂了老师的话后，她说她会改。

过了几天，她又生气了，和同学闹了点矛盾生气了，于是她就自己一个人躲起来玩起了魔方，我看到了非常开心，于是进去表扬了她。

又过了几天，她和同学大吵了一架，生气了出去躲了起来，此时纠结的心情上来了，我是该去找她呢，还是该相信她不会做出出格的事来，慢慢等呢？为了保证她的安全，我还是决定出去找她，没想到她躲在了某个隐蔽的地方哭了一场，这下我可以放心了，那次我们又约定以后我不再出去找她，我相信她可以自己调节好情绪，然后自己回到教室，她也同意了。

再接下去她生气了，出去了也自己回来了，但是时间比较久，我们也担心，又给她规定出去生气的时间不能超过一节课，出去的地点也必须是我们知道的两个地方。

渐渐地，她也更能控制自己的情绪了，生气的次数也在慢慢地减少，就这样一步一步，一点一点地要求她。也有的老师觉得我对她太过宽容，但我想不一样的人应该用不同的方式，像她这样如果不宽容，她根本听不进别人的劝告，她会拒人于千里之外，孩子们其实很聪明，大人要说的道理他们都懂，只不过他们不愿意去做，又或者说没有大人们的鼓励与陪伴他们做不到。在教育的时候，我们应该先处理情绪，再解决问题，等孩子们能接受你的态度以后，你再告诉他们应该怎么做，他才能接受，从而才会去改变。