小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略

于玉霞

（甘肃省武威市天祝县华藏寺镇水泉小学，甘肃武威 733000）

引 言

小学生的年纪较小，对知识的接触范围相对较小，语文教育是学生接触传统文化、培养发散性思维的必要科目，能够促进学生的个人发展，提升学生的核心素养。在素质教育背景下，如何提升小学生的核心素养，培养小学生的课外阅读习惯成了语文教师的重点研究课题[1]。本文针对如何借助课外阅读提升小学生的核心素养展开讨论，提出相关教学策略，希望能够促进语文教学的长远发展。

一、联系现实生活，挖掘学生的阅读兴趣

“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。”对于语文的学习同样如此，只有拥有一双善于发现语文知识的眼睛，生活之中处处都会有语文的身影[2]。在实际的小学语文教学过程中，教师不仅要注重课堂知识的讲解，而且要高度重视课外阅读教育。事实上，教材通常是开展语文教学的“导火索”，当教师讲解完教材课文后，应依据课文内容与范围为学生推荐一些课外读物，以拓宽学生的视野，增长其课外知识。在这一过程中，教师应制订科学的课外阅读计划，激发小学生的阅读兴趣，扩充学生的语言积累，提升小学生的阅读水平与阅读能力。教师在语文教学过程中，应采取开放式教学思维，结合学生的学习情况与学校的教研情况，为学生提供相应的阅读资源。

首先，教师应合理运用语文教材资源，在实际的语文课堂教学过程中，如果遇到一些抽象化的描写或表述，学生难以理解或想象，如学到《威尼斯的小艇》一课时，学生无法设身处地地感受威尼斯的魅力，教师可以为学生播放关于威尼斯的视频，使学生直观感受威尼斯的美丽。其次，处于高年级的小学生已经具备一定的识字功底与理解能力，教师应根据课文内容，联系生活实际，推荐一些具有思想深度的课外读物。例如，在学习《北京的春节》这篇课文时，教师向学生推荐《中国传统节日》这本书，既能使学生了解更多节日文化，又能提升学生的课外知识，提高语文素养。

二、开展课外阅读活动，营造“书香校园”的阅读氛围

众所周知，阅读是使人类精神世界得到升华的重要手段，能够提升学生的核心素养。小学语文教师应高度重视语文教学效能，开展丰富的课外阅读活动[3]，营造“书香校园”的阅读氛围，引导小学生借助课外阅读提升自我能力，丰富自身精神世界，不断提升个人精神素养与语文素养。小学生生性活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，教师可以利用这一点来组织课外阅读活动，吸引小学生主动参与到课外阅读活动中，进而激发小学生的阅读兴趣，提升小学生的核心素养。

（一）举办课外阅读主题班会激发学生参与的积极性

若想开展阅读活动，教师应进行深入研究。例如，教师可以开展“阅读一起来”主题阅读班会，以学生为主导对象，教师作为指导者，为学生选择适合的书籍。教师应选择一些富有正能量内容的课外阅读书籍，或鼓励学生推荐一些自己喜欢的优秀书籍，这样既能引导学生参与读书，又能激发学生的阅读兴趣。例如，《小王子》《世界五千年》《三毛流浪记》等书籍，当学生阅读后，教师可以引导学生复述课外读物的主要内容，或让学生分享自己的读书体验，以提升学生的阅读能力和语言表达能力。在主题班会结束后，教师可以评选出几本最受欢迎的书籍，以激发学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣，进而提升其核心素养。

（二）开展课外阅读比赛调动学生的积极性

与此同时，教师可以组织一些课外阅读比赛，充分调动学生的阅读积极性，激发学生的求知欲，进而提升学生参与阅读的主动性[4]。例如，学校可以举办一次集体阅读比赛，将一些书籍、诗词、作者等相关知识纳入阅读比赛项目中，进而不断提升小学生的阅读能力。

（三）创办课外阅读角提升学生的阅读主动性

在学校或班级中，教师应创办“阅读角”，并由教师与学生共同选择书籍，可以将《伊索寓言》《普希金童话》《钢铁是怎样炼成的》等书籍分发到各“阅读角”中，学生也可以将自己喜欢的书籍带来放在“阅读角”中分享。“阅读角”应由学生负责管理，并安排每天的读书任务、每月的读书笔记，不断提升小学生的阅读能力。

三、积极创新课外阅读方法，提升学生的核心素养

小学是教育的重要时期，但由于小学生缺少阅读经验，在实际阅读中往往凭借自己的感觉盲目阅读，导致阅读效率较低。因此，教师应将一些阅读技巧传授给学生，提升学生的阅读效率。

首先，教授学生快速浏览法。对于一些长篇文章或小说，如《鲁滨孙漂流记》，教师可以将这种阅读方法教给学生，使学生在最短时间内完成阅读，并且了解文章的大意与基本思想。快速浏览法能够有效节省时间，使学生快速掌握内容要点，判断文章是否值得阅读，进而选择更优质的内容进行阅读。

其次，做读书笔记。阅读不仅是为了完成任务，而且能够提升学生的阅读能力、写作能力，因此当学生在阅读过程中发现一些优美的文段或好词佳句时，应做好读书笔记，定时整理，并将其应用到写作中。

最后，学生之间应加强交流与分享，互相推荐有价值的书籍与阅读资料等，同时将一些读书心得体会与同伴们分享。这样既能拓展学生的知识范围，又能提升学生的阅读素养，进而提升其核心素养。

结 语

综上所述，在小学语文教学中，课外阅读有助于提升小学生的核心素养。一方面，课外阅读能够丰富小学生的语文知识储备，提升小学生的语文成绩与语文能力；另一方面，课外阅读能够丰富学生的内在涵养，提高小学生的文化水平，使学生的文笔与口语表达更加流畅。因此，教师应积极营造“书香校园”氛围，开展课外阅读活动，激发小学生的阅读兴趣，同时改善阅读教学方法，从多方面提升小学生的核心素养，促进小学生的全面发展。