翻转课堂教学模式下初中数学美育教学探析

余清斌

摘 要数学教学一直是注重理论和技能，对于美育教学领域涉及较少。随着新课改的不断推进，传统的理论课程教学已无法满足新时期学生学习需求。因此，新课改下初中数学教学需要改变传统教学模式。而在翻转课堂教学模式能够提高学生的积极性和创新性，给予学生更多学习空间，享受数学课程带来的美学体验，充分感受数学的魅力。

关键词翻转课堂;初中数学;美育;教学模式

中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0099-01

初中数学教学应改变传统理论教学观念，采用翻转课堂等先进教学模式进行教学。同时，初中数学教学不能仅限于理论和技能学习，需突破传统观念，注重数学美育教学。通过相关教学实践，我们发现基于翻转课堂教学模式的初中数学美育教学更能提高学生有效学习，使学生对数学的喜爱程度有利提升。

一、教学模式下初中数学美育教学的意义

（一）翻转课堂教学模式分析。在西方发达国家，翻转课堂教学模式得到广泛应用。而我国学校运用翻转课堂教学模式相对于西方国家要晚。翻转课堂是一种颠覆传统理论授课的新型教学模式，它有别于传统的教学模式。在传统教学模式下，课堂时间都是由老师进行支配，老师将相关课程理论知识直接口授给学生，然后结合课后作业来进行教学。学生在课堂上只能听从老师的安排，没有多余时间进行问题的讨论和交流。

（二）初中数学美育教学内容。一般初中数学主要是培养学生对相关数学理论的学习，学会利用公式解决数学问题等内容。但是，每个学科都有其独特的魅力，能够给学生带来一定美学体验。比如，数学几何图形的学习。学生除了探究几何图形的奥秘外，还可以直观的感受图形的美。每一个几何图形都有其特点，而且给人带来不一样的视觉体验。学生通过感受图形的美学设计，可以提高对几何知识的学习兴趣，有利于促进学生对相关知识的学习和理解。所以，美育教学主要是培养学生体验学科的美学设计，体会学科带来了美学体验。

（三）基于翻转课堂教学模式下初中数学美育教学的意义。现阶段的初中数学教学不但要改变传统的理论教学模式，同时还有寻求教学模式的改革创新，从学生角度出发，提高教学质量。而翻转课堂学习是以学生为中心，积极引导学生自主学习和思考的教学模式，极大地发挥学生的学习能力。初中数学美育教学在翻转课堂模式的配合下，能够促进学生对相关数学知识和理解，从感观上体验数学的魅力，提高数学的学习兴趣，从而更好地学习数学有关知识。

二、如何做好翻轉课堂教学模式下初中数学美育教学探析

（一）课前准备工作。翻转课堂教学模式要求学生将问题带入课堂，在课堂中解决自己的疑虑。学生需要做好课前的预习工作，对基本理论知识做到熟记和基本理解。如，教师在讲授菱形的性质时，可以先将菱形性质的相关知识录制成视频或音频，也可以在网上找一些相关视频，供学生在家自主进行课前预习，通过视频中的文字和图片，将菱形的性质中体现出来的数学美感直接作用于学生的视觉，使学生对菱形的性质有一个初步的了解，达到将初中数学美育渗透在学生的课前预习工作中的目的，同时也能激发学生对数学知识的学习兴趣，提升学生对数学美的欣赏能力。

（二）课堂分组讨论。在实际课程教学时，老师需要根据每个学生情况进行合理分组。分组讨论的内容除了学生对课前学习的疑问外，还要学会探讨所学的数学知识能给人带来什么样的美学思想等。例如，在讲授“频率”与“概率”的关系这一问题上，教师要引导学生对知识进行正确的认知，思考“频率”与“概率”有哪些练习联系与区别，在实际应用中体现出来的数学美有什么不同，从而真正的理解知识。在这一过程中，教师鼓励学生敢于发表自己的想法，养成合作交流的学习习惯。

（三）合理利用教学设备演示课程内容。在几何问题的教学上，部分内容教师通过多媒体等教学设备进行合理有效地演示。比如，在《多边形的平面镶嵌》这一节中，教师可以采用翻转课堂的教学模式，通过多媒体课件展示实际生活中多边形平面镶嵌的实例，让学生通过具体实例对所学知识中蕴含是数学美进行初步的体验;然后再利用多媒体动态演示多边形的镶嵌过程，从视觉上加深学生对知识的理解，让学生能直观的感受到数学的美。

（四）课堂分组评价。翻转课堂上，学生进行问题讨论可以激发大脑思维，提高学习积极性。可是，学生的学习情况离不开老师的合理评价分析。学生只有从老师的评价中找到自身的不足，才能把握自己的学习进度以及改进方向。教师可以邀请学生上讲台来分享自己在数学学习中感受到的数学美，最后，对学生的分享给出自己的评价，并提出建议。如，在《立体图形与平面图形》这一节的课堂小结时，可以请同学谈谈自己的收获，并分享自己通过本节课的学习所感受到的数学美，然后对此进行评价、总结，并针对学生出现的问题给出自己的建议。

三、结语

综上所述，初中数学美育教学是在基本理论和技能学习上，体验数学的美学思想，从而激发学生的学习兴趣和积极性。翻转课堂教学模式能够极大地推动数学美育教学的进程，提高美育教学的效率，从而更好地发挥美育的作用。因此，基于翻转课堂教学模式的初中数学美育教学具有十分重要的教学意义。

参考文献：

[1]凌庆.基于美育教育的初中数学翻转课堂教学探究[J].新课程导学，2015，29（23）：56.