学习贯彻习总书记“六个要”“八个相统一”

摘 要：习近平总书记在主持召开学校思想政治（以下簡称思政）理论课教师座谈会上指出“六个要”“八个相统一”，为思政课教师明确了标准，为思政课改革创新指明了方向。文章对此进行了深入的阐述。

关键词：思想政治理论课;“六个要”;“八个相统一”

一、“六个要”[1]是思政教师标杆

1.政治要强

关键要补钙，补足精神上的钙。理想信念就是我们精神上的钙。正如习总书记所言“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病”。而我们的理想信念是什么？就是对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。系统掌握马克思主义基本理论不仅仅是我们的饭碗，更是我们的理论自信，要理直气壮的讲好思政课。

2.情怀要深

思政课教师要有浓厚的国家情怀、民族情怀、人民情怀。“国家好，民族好，大家才会好。”同时，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。“只有打动学生，才能影响学生。”历史是最好的老师，讲好中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，讲好我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，教育和引导学生把实现自我梦想融入中国梦之中，使学生认识到我们有幸生活在和平年代共享着改革开放的伟大成果。

3.思维要新

理论思维是思政课教师的必备素质。思政课教师要加强理论学习，掌握和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。思政课教师要把科学的思维方法带到课堂上，传递正确的思想，训练学生的思维。思政课教师教师要用学生喜闻乐见的方式，提高课堂的“抬头率”。通过对学生关心的重大时事政治问题的引导，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。习近平总书记在讲话中提出了“八个相统一”为思政课改革创新的方向：要坚持政治性和学理性相统一;坚持价值性和知识性相统一;坚持建设性和批判性相统一;坚持理论性和实践性相统一;坚持统一性和多样性相统一;坚持主导性和主体性相统一;坚持灌输性和启发性相统一;坚持显性教育和隐性教育相统一。

4.视野要广

要有知识视野、国际视野、历史视野，通过纵横比较，把道理讲明白、讲清楚。思政课教师要提高人文社会科学知识功底和人文知识修养;要了解英国古典政治经济学、法国空想社会主义、德国古典哲学等思想流派的发展;要弘扬我国悠久的历史文化;要综合运用文学、哲学、心理学等学科知识。这就要求，思政课教师练好百般武艺，集政治家、思想家、理论家、调查员、评论员等角色于一身。把思政小课堂同社会大课堂结合起来，解答学生对现实的思考和困惑，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。

5.自律要严

严于自律是思政课教师的一种高尚境界。教师的言行风范是学生最真实的教材。课上课下、网上网下的行为事关教师的形象和职业声誉。如果课上一套、课下一套，网上一套、网下一套，学生怎能信服。所以，思政课教师要严格自律，珍惜名节和操守，做到表里如一、言行一致，让学生能真正地“亲其师”“信其道”，用“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

6.人格要正

亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格。用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，用深厚的理论赢得学生，自觉做做人做事的榜样，做让学生信服的人。思政课是育人的课程，学生不仅听你讲得对不对，而且还会密切关注你做得好不好。思想政治理论课教师的自我道德品质和人格魅力本身就是一种最具有说服力的教育。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”思政课教师要用高尚的师风师德感召学生，用言行和人格魅力熏陶学生，真正做到言传身教。习近平总书记指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”

办好思想政治理论课关键在教师，“6条标准”为新时代思政课教师指明了奋斗方向，提供了行动指南。

二、“八个相统一”[2]是思政课航标

1.指导思想

学生亲其师，信其道，前提是：教师亲其生，乐其道。热爱学生、深入学生、了解学生、相信学生、发动学生，知识才会有温度，课堂才会有力量。教师的内功只有借助学生，和学生相结合才能体现;书本的知识必须结合学生，和学生相适宜才能落实。因此，坚持当好教师，先做学生的指导思想，“加大对学生的认知规律和接受特点的研究，掌握学生思想观念的具体特点、最新动向”。

2.经验做法

（1）问题导向式。设置合理的问题，起到贯穿整节课的作用。设置的问题要有目的，有价值，有层次，如果有幽默就更好了。通过问题，启发学生思考，促使学生从问题解决的过程中体验到求知的乐趣及成就感，达到学习效果。

（2）案例分析式。在学习理论知识的同时，教师讲课是一个自己说服自己，自己说服学生的理论论证和情感共鸣的过程。然而，如果进行思想的交流、乃至思想的碰撞，并且也只有进行思想的交流、乃至思想的碰撞才能更有效地解决问题，才会入脑入心。要达到这种效果，讲故事就是很好的方法，但是选择合适的出彩的故事并不容易。故事要具备真实性，现实性，典型性，针对性，而中国故事就是很好的题材。

（3）探究式。放开学生的手，让他去做;放开学生的脑，让他去想。鼓励学生自己在独立思考的基础上去发现问题、提出问题、解决问题，进而分享。

三、结语

习总书记提出的“六个要”“八个相统一”，为如何成为一名好的思政课教师和怎么样上好思政课做出了要求，指明了方向[2]。一堂课是实现“教师主导”与“学生主体”双向互动的过程。坚持教师的主导性和学生的主体性相统一这是思政课改革创新的方法之一，其实本质上来说，它是我们追求的以学生为主体的教育理念，是以人为本的发展理念，是不忘初心的践行，是巩固政权的保证，这样才能牢牢抓住保持党同人民群众血肉联系的这个根本问题。

参考文献：

[1][2]人民网.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话系列解读 [EB/OL]. http：//theory.people.com.cn，2019-3-19.

[3]中国新闻网.把思政课办得越来越好——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话[EB/OL].http：//www.chinanews.com/gn/2019/03-19/8783502.shtml，2019-3-19.

作者简介：李沂恩（1988—），女，内蒙古达拉特人，助讲，硕士，教师，研究方向：德育与人才素质教育。