用“四有”标准 促学生成长

张柳沂

摘 要 习近平总书记曾提出“四有”标准：要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。本文主要从“一有”促理想信念形成，“二有”促道德情操形成，“三有”促扎实学识形成和“四有”促仁爱之心形成四个方面阐述“四有”标准，努力使自己成为一名优秀的教师。

关键词 理想信念;道德情操;扎实学识;仁爱之心

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）17-0030-02

习近平总书记在考察北京师范大学时，曾提出“四有”标准：要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。作为年轻教师的我，听了习总书记这样的“四有”标准尤为激动，心里暗下决心：一定要在日常的教育教学工作中，以“四有”好教师的标准严格要求自己，鞭策自己，促使自己成为一名优秀的教师，努力做好学生成长路上的引路人。

一、理想信念溢满怀，促“有”立心头

“一有”是要有理想信念，这就要求我们必须做到：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。作为教师的我们，不但自己要有理想信念，还需要把这种理想信念渗透到学生身上，让他们成为一个有理想、有目标的人。在教学四年级上册Unit 11 I want to be a painter中，我非常注重思想教育的渗透，由浅入深地、逐层地渗透，让学生感受和感悟理想信念与教育。课堂上，通过句子What do you want to be when you grow up？I want to be a…的学习，引导学生对职业的单词（doctor，nurse，builder，policeman，writer，painter，reporter，worker，driver，farmer）进行学习与记忆。当学习doctor，nurse时，教育学生要正确认识医生和护士的职业，知道读医生和护士要5年以上，让他们对这两个职业产生一种敬佩之情，同时暗下决心要努力读书，争取考上医生和护士。当学习policeman时，通过播放警匪片的片段，把警察这一职业树立起更伟大的形象，让学生们对警察这一职业更加向往。当学习writer，painter时，呈现鲁迅、达芬奇等名人的图片及他们的代表作，让学生通过名人效应感染自己，更加坚定自己的理想。课后，拓展学生对自己理想职业的高度认识和向往。通过制作英语手抄报的形式，延伸学生对职业类知识的运用，增强学生对理想职业的追求与向往。

二、道德情操展信念 促“有”明心上

“二有”是要有道德情操，这就要求我们必须做到：以德施教、以德立身。作为教师的我们要有高尚的道德素养和情操，做好学生成长路上的指导者和领路人。在平时的教育教学中，我无时无刻不在对学生渗透道德情操思想，当学生学习三年级上册Unit 1 Hello时，学习问候语Good morning/ afternoon/ evening.”“Hello. How are you？”后，我要求学生们每天都用英语打招呼，无论在校门口、课室、走廊，还是在厕所或者家里都用英语打招呼。这样，既训练了学生的英语口头表达能力，还培养了学生有礼貌的道德情操。另外，我还经常说“Please”“Excuse me”“Thank you”等语言，让学生多模仿、多运用，形成一种和谐的学习氛围，让文明礼仪、热情礼貌变成自己和学生的一种习惯。

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人。为了营造良好的英语学习氛围，我和学生们一起制作了一些警示牌，以提高学生的道德情操。如：在校道的绿树上制作“Dont climb the tree！”警示牌;在路边的红花旁制作“Dont pick the flowers！”警示牌;在垃圾筒边制作“Put the trash in the bin！”警示牌;在教师办公室旁边制作“No Smoking！”警示牌;在楼梯的转角边制作“Dont push！”警示牌。这样的举措能让学生把道德信念牢牢记心上，从而促其健康成长。

三、扎实学识铭记牢 促“有”凝心田

“三有”是要有促扎实学识，这就要求我们必须做到：坚持终身学习，自觉提高自身的专业素养和学识水平，做好引导学生学习知识的引路人。习近平曾说过：“扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素养。”因此，我常常以此来鞭策自己，让自己成为一个具有扎实学识的新时代新教师。在平时的教育教学过程中，我发现：只有学生懂得了学习方法才能更好地理解知识，只有学生掌握了学习方法才能更好地更运用知识。合适的学习方法对于学生来说真的相当重要，能为他们的学习打下坚实的基础。随着“爱种子”自主学习教学模式春风的吹来，我们倡导学生通过小组合作，完成“爱种子”自主学习任务，让学生在自主学习下学有所获。

四、仁爱之心牵心灵，促“有”践善行

“四有”是要有仁爱之心，这就要求我们必须做到：爱岗敬业，关爱学生，胸怀“仁爱”之心，做好学生成长路上的良师益友。“爱”是教育的灵魂，没有“爱”就没有教育，“爱”是教育和教師职业的永—恒—主—题。

“母亲节”是中国的传统节日之一，古往今来备受大家的关注与重视。我们班的小明同学却对这个节日异常反感，通过平时的交流得知，他的妈妈原来是后妈，亲妈在一次车祸中不幸身亡，给他留下了很大的阴影。在教授节日Mothers Day时，我适时对小明进行了思想教育，特地关注了小明的情绪，设计了以下教学环节。课前准备：My picture with my mother（我和妈妈的合照）。通过这样的课前任务，激起了学生对妈妈的思念之情和感恩之情。我注意到小明没有一张与进行培养，同时利用提问的方式来引导学生对其思维进行创新，鼓励他们从不同的角度来思考初中语文教材中存在的问题，使其想象力得到丰富，从而更加积极主动的探索初中语文教材中的相关内容，并大胆的对这些内容进行创新。通过整理国内外现有的相关研究成果可以发现，学生的求知欲望越强，对于知识的渴望程度越高，而他的创新型思维能力也就越强。通过不断的思考问题，并依托丰富的联想，能够帮助学生形成良好的思维能力。脑筋只有经常使用，才能变得更加灵活，一旦学生的思维空间被打开，那么其好奇心就会变的越来越强，进而有效促使学生创新型思维能力的形成。除此之外，任课教师在开展初中语文教学期间，还要大力培养学生的想象能力，例如，在进行读写教学时，文中作者朱自清通过连环画的方式，将五幅不同的画面描绘给了读者，因此在教学期间，任课教师需要引导学生对这几幅画面进行思考与想象，并为他们创设相应的情境，通过这种教学方法，有助于学生对作者所表达的情感有一个深刻的理解，进而更好的掌握文章的深层含义。不仅如此，丰富的联想与想象同样有助于学生创新型思维的形成。

四、结语

对于中学生来说，初中阶段是其身心发展的关键时期，因此在这一阶段内，初中语文教学需要重视学生思维能力的培养，并基于此来开展相应的教学内容。中学时期是培养学生思维能力的黄金阶段，因此语文教师需要大力创新初中语文教学工作，加强对于培养学生思维能力的重视，以便使学生自主学习与思考的能力得到全面提升。同时为了使初中语文教学的质量与效率得到提升，需要不断的创新教学模式，以帮助学生养成良好的创新型思维。

参考文献：

[1]李巧云.在初中语文教学中培养学生创新能力[J].魅力中国，2017（41）：43.