浅析新课程下初中语文教学中的情感教育
2019-10-28屈丹丹
屈丹丹
摘 要 随着新课程教育的不断改革，对初中语文教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学过程中，要注重情感教育的渗透，并且也逐渐被教育部门重视和关注。对于情感教育来说，不仅能够使素质教育的含义得到充分体现和发挥，促进学生学习效果的提高，同时还可以加强学生学习兴趣和学习情感的培养和提升，为学生的身心健康发展奠定重要基础，帮助和引导学生树立正确人生价值观。因此，本文针对新课程下初中语文教学中的情感教育进行了详细分析与探讨，仅供参考。
关键词 新课程;初中语文教学;情感教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）17-0001-01
语文作为一门具有丰富感情色彩的重要基础类学科，在实际教学过程中加强情感教育的渗透，既可以充分调动学生学习兴趣和积极性，同时还可以加强良好师生关系的建立，使学生能够对情感因素有一个正确的理解和掌握，进而帮助和引导学生正确人生观、价值观以及世界观的树立，促进学生有一个更好的进步和发展。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了情感教育在初中语文教学中应用的重要性，并针对于初中语文教学中情感教育的如何渗透，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所幫助和指导。
一、情感教育在初中语文教学中应用的重要性分析
就情感教育而言，作为新课程教育改革的一项重要要求标准，不仅能够帮助教师的教学任务和教学目标有一个更好的完成，同时对学生的健康全面发展也有着重要积极促进作用。在初中语文教学中加强情感教育的渗透，将初中学生的心理发展和生理特点相融合，充分挖掘和分析语文教材中所包含的情感因素，这样做既可以使学生的情感得到充分调动，同时还可以有效提升学生的语文学习兴趣和积极性，为学生今后的语文学习和发展打下坚实基础。与此同时，还可以加强学生口语表达能力的培养和提高。除此之外，对于学生的审美能力的提升也有着重要推动作用，并帮助和引导学生对世界有一个全面的认识。
就目前来看，情感教育也是初中语文教学改革的一项重要要求标准，同时也是加强学生情感培养和发展的重要要求。在初中语文新课程改革中明确提出，在实际教学过程中作为教师要对学生的情感体会有一个全面的尊重，同时还要提高对学生认知和思维的认识，使得学生的各项才能和综合素质有一个更高水平的提升。结合学生角度来看，对于初中阶段的学生来说，其自身情感往往比较容易发生变动，并具有较强的自尊心，所以这就要求初中语文教师在教学过程中，要注重情感教育的渗透，以便于能够促进学生有一个健康的成长。
二、情感教育在初中语文教学中应用的策略方法分析
（一）注重多媒体技术的合理应用
在初中语文教学中我们可以看到，其中包含了很多有一定情感色彩的文章在里面。因此，这就要求初中语文教师在实际教学过程中，可以将教学内容以动画的形式对学生进行教学。随着社会科学技术的不断进步和发展，多媒体技术逐渐出现在课堂教学当中，并被教师所广泛应用。多媒体技术在课堂教学中的应用，不仅能够有效调动学生学习兴趣和课堂参与积极性，同时还可以通过教学情境的创设，帮助学生产生情感共鸣。例如：在学习《沁园春·雪》这一课知识时，教师在课前可以让学生先上网收集有关课堂教学内容的朗读音频，然后在课堂上利用多媒体技术，以音频的形式向学生进行播放展示，这样做既可以充分调动课堂积极活跃气氛，同时还可以使教师的教学质量和学生的学习效果有一个高效的提升。除此之外，作为初中语文教师在课下时间可以带领学生观看一些名著书籍或电影等，从而为学生提供更广阔的知识学习空间，为学生的今后学习和发展奠定重要基础。
（二）注重情感氛围的营造
就课堂导入而言，注重情感氛围的营造可以说是初中语文教学中情感教育融入的一种有效手段，同时也是教师教学质量和学生学习效果提高的重要途径，为接下来的教学和学习奠定重要基础。作为初中语文教师，在课堂导入过程中，要以情感为基础，加强情感的激发，只有这样才能更好的帮助学生的内心，引导学生产生情感共鸣。除此之外，教师在课堂导入期间，还要注重学生情感的调动，这样就可以有一个高效的语文学习效果。
三、结束语
综上所述，由此可见情感教育在初中语文教学中的应用是如此的重要，不仅能够有效满足新课程教育改革的要求标准，同时还可以帮助教师更好地完成教学任务，促进学生的情感有一个更好的发展。注重多媒体技术的合理应用，加强情感氛围的创设，从而实现高效初中语文教学质量和学生学习效果。
参考文献：
[1]李富贵.浅析新课程下的初中语文教学中的情感教育[J].中外交流，2018（34）：283.
[2]廖峥嵘.浅析新课程下初中语文教学中的情感教育[J].考试周刊，2018（34）：52.
