在社会中学习 在生活中实践

陈颖瑜

摘 要 基于现代教育背景开展小学生实践教学，对激发小学生学习兴趣、提高小学生作文水平、培养小学生语文素养等方面有重要促进作用。本文简单阐述了基于现代教育背景开展小学生实践教学要遵循的原则，重点讨论了打开视野窗口，拓展知识层面;创设生活情境，增强生活能力;课内联系课外，学习联系实践等三个方面进行教学课堂实践，希望给语文教育教学发展提供理论帮助。

关键词 现代教育;小学生;语文;实践教学

中图分类号：G623.2                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0162-01

未来的社会是知识化的社会，让语文学习走向社会，走入生活，是必然也是必要的。因此，我们教育教学工作者要创造机会，让学生通过实践，提高语文能力。我对语文学科进行实践活动作了探究，并获得了肤浅的认识，提出来敬请各位同仁指正。

一、打开视野窗口，拓展知识层面

我们的生活中处处有语文。语文教师要引导学生在广阔的生活空间里学语文，鼓励他们做有心人，时时处处留心观察生活和大自然，为语文学习注入鲜活的时代素材。

（一）拓宽渠道，开阔视野。现代的学生不该是“两耳不闻窗外事”的呆板读书人。我们教师更要引导学生尽快地了解最新的社会动态，充分利用一切可以利用的机会，努力拓宽学习语文的渠道。

我们可以引导学生通过读报、看电视新闻、采访、查阅资料等渠道让学生了解诸如“环保”“一带一路”等动向，并组织班队会让学生对此发表自己的看法，然后，把这些内容整理成文稿。这种实践活动既有利于学生提高写作能力，又促使学生了解社会，感知社会，与社会接轨。

（二）利用科技，获取新知。现代的社会，科技飞速发展。我们教师可以帮助学生利用电脑等高科技手段来掌握学习的知识，如：与语文有关的电脑网络知识，科学学语文，语文学习策略知识等。

二、创设生活情境，增强生活能力

书本以外的生活是真实的，是一本活的教科书，是培养学生听、说、读、写等语文能力的源头活水。我们应该给学生提供各种生活情境，引导他们提高生活的能力。

（一）创设口语交际情境，提供表现机会。我们在课堂上进行说话训练时，可以把教室变为超市、医院等，用电教媒体等手段播放一些生动的，贴近学生生活的情境片断，鼓励学生上台练说、续演。我们还可以结合语文教学中的口语交际等向大家介绍自己或叙述自己成长中的乐事、趣事等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并训练了学生的口语交际能力。

（二）创设写作活动情境，摄取精彩生活。生活中有取之不尽，用之不完的习作素材。我们可以组织一系列的实践活动引导学生细心地生活，教会学生善于摄取，学生必能获得生活中精彩的片断，流于纸端。

比如，我们可以在班中开展“小小导游”活动，让学生通过查资料，绘制图片、拍照、电脑图片贮存、下载等手段来获得第一信息，然后将所得到的材料编成导游词来带领同学们饱览祖国大好河山的美丽景色。

三、课内联系课外，学习联系实践

语文实践活动与其他课程相结合，突破原有课堂界限，实现课内外结合，校内外沟通，学科间融合。

（一）实践是快捷的学习手段。实践能巩固学习，促进学习。课内学习同课外实践息息相关。

课内学习同课外实践必须紧密结合起来。如在语文课堂学了古诗词，可以布置学生课外收集古诗词，观看中央电视台的“中国诗词大会”，然后利用晨会课等组织古诗词朗诵会等。如学了《动物过冬》后，查阅课外资料，了解课文中未提到的动物的过冬方式，还可以推荐学生阅读法布尔写的《昆虫记》，开拓眼界，增长知识，增强对动物的了解，提高学习兴趣。

（二）课外实践活动是课内实践活动的延续。语文实践活动有些可以以故事会、小品表演、课本剧表演等活动形式在课堂上进行。有些则必须在生活中到社会中去进行。比如;到大自然中寻找春天，进行社会考察，了解社区新现象等。有些活动则是双向联系的，不能截然分开。如进行“小小导游”活动，先要通过课外实践活动搜集资料，进行阅读，整理编辑，然后通过课内实践活动向同学们汇报。因此，课内实践活动与课外实践活动是相互联系，相互补充的。

（三）各门学科之间颇有联系。假如把科技、美术、音乐等学科融于语文学科中，必定会使语文教学五彩缤纷。这样的实践活动一定会大有收益的。

在语文课堂教学中，讓学生动手做一做，写一写，画一画，加强语文同音乐、美术、舞蹈、体育等学科的联系，有助于学生欣赏能力，想象能力的提高。如学习《月光曲》后，欣赏一下贝多芬的这首钢琴曲，想象一下结尾怎样，再说一说，写一写。学了《秋天的果园》，让学生画一画四季的果园，然后观察四幅图，写成一篇文章：《四季的果园》。这样的实践活动，学生从听到写，从画到写，在课堂上调动眼、耳、口、手等多种感官参与，加深了对课文的理解，增加了学习兴趣，提高了听、说、读、写的能力。

实践是检验真理的唯一标准，只有在语文学习中参与实践活动，将两者紧密结合，才能真正提高学生的语文能力。让我们把语文课堂扩展到社会中，溶解到生活里，必然会得到意外的惊喜！