运用现代教育技术激活语文课堂的策略研究

段君臣

摘 要：当前，许多院校似乎都还未意识到语文学科的重要性，在语文学科的教学上还仍在使用千篇一律的老师讲学生听的教学模式，这种教学方式必然会成为学生学习的阻碍，并且让学生对语文学科的学习兴趣逐渐下降，从而使得教学效率出现问题。因此，教师应以现代教育技术为中心，有效激活语文课堂教学，使语文课堂教学方式跟上时代的步伐。

关键词：现代教育；教学方式；语文课堂；策略

中图分类号：G712；G424 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）06-0032-01

一、利用现代教育技术打造生动的教学情境

学习一件事物其最终的源头是来自于兴趣，兴趣是促使人们学习事物的动力，而失去兴趣是使人们放弃学习事物的重要原因。语文课程是一门非常丰富的课程，其教材内容非常广泛，具有历史文化与现代文化结合的特点，与生活也有着密切的关联。在面对丰富多彩的语文课程内容时，教师的教学方式决定着语文课程的教学效率。根据我国的语文课堂教学方式来看，许多院校的教学目的大多是以应试为教学目标，以学生的语文成绩来衡量学生的学习状况，这种教学方式直接蒙蔽了语文课程内容的特点，使语文课程内容变得枯燥乏味，不但不会激发学生学习语文的兴趣，还会让学生开始排斥语文课程。为了改变这种教学方式，教师可以采用现代的多媒体放映技术来打造一个生动的教学情境，使语文课堂教学充满活力，不再刻板。

二、利用现代技术合理安排语文教学课堂

语文教学是一个非常全面的教学，不仅牵涉到语文课程的知识内容，还牵涉到学生对语文知识所表达的情感理解和中心思想的理解。因此，教师在开展语文课堂教学时，不能毫无准备的就进行课堂讲解。目前，这种现象是各个院校语文课堂教学中常有的现象，教师在开课前没有做任何的准备工作，导致在开课后讲解语文课程知识时，其讲解顺序混乱，本是先让学生了解语文文章的生字与生词的，却先去教学生认识文章重点，这种教学方式不仅让语文教学变得毫无顺序，也让学生的学习方式变得混乱。因此，教师开展语文课程教学前，可利用现代信息技术制作与语文教学内容相关的知识讲解步骤，在每一个步骤后面都附上语文课程内容知识，再把这些知识合理地安排顺序，形成一个电子书籍的模式，然后在课堂教学时用多媒体播放技术进行放映。这种教学方式不仅能够让教师在开展教学时形成合理的教学步骤，也避免了教师在教学时出现混乱的现象，使教师的语文课程教学能够有条不紊地进行着。利用多媒体播放技术进行教学还能够节省大量的课堂教学时间，减少传统语文课程教学中的粉笔手写教学模式，为课堂节省了大量的时间，让学生能够有充足的时间用在研究语文课题和听写与写作等学习上，也让教师在语文课堂教学时不再为了追赶进度而采用精简的方式实施教学。这种教学虽然能够保证教学进度，但学生在学习语文时只能学到许多较为浅层的知识，无法深入地学到语文知识的含义。由此可以得出，教师在实施语文课程教学前，应做好全面的准备工作，利用现代教育技术融入到语文课程教学当中，合理地安排语文教学顺序，使学生形成一套有效的学习模式。

三、利用现代教育技术引导学生，提高学生的学习兴趣

从现代语文教学当中可以发现，许多学生在学习语文的过程中，常常因语文课程知识复杂和难以理解文章情感而出现消极的情绪，这种情绪不仅会影响学生学习语文的兴趣，还会让学生逐渐开始排斥语文甚至是厌恶语文的现象，导致这些现象的原因不仅与学生自身的学习状态有关，其与教师的责任也有着密切的关联。教师在日常语文教学过程中除了注意学生在语文课堂中的表现外就是注重学生的成绩，而对学生日常的学习状况很少过问，这种现象使得现代语文教育出现了教师不了解学生，而学生也认为老师不重视自己，这样长期发展下去必然会使学生在学习语文的过程中出现各种不满情绪，而这些情绪学生并不会让老师有所察觉。因此，教师在教学过程中，应与学生多进行交流与沟通，对学生的学习状况多进行询问，了解学生的学习方式，并进行相关指导。为了提高学生的学习兴趣，教师可利用现代教育技术中多媒体的功能，通过网络渠道搜集与语文知识有关的历史、图片等，并把这些资料进行整理。在进行语文课程讲解前，教师可先让学生观看与教学内容相关的历史文化，对即将讲解的文章内容进行预先介绍，通过生动的介绍吸引学生的注意力，再逐步进行语文课程教学，通过这种教学方式能逐步引导学生进入学习当中。接着，教师再利用现代教育技术介绍文章历史，让学生不知不觉地投入到语文教学当中，从而提高语文教学效率，实现学生的全面发展。

四、结束语

综上所述，我们教师要意识到传统的教学方式已逐渐被淘汰，应随时代采用现代教育技术来完善传统教育的不足之处，并利用现代教育技术来打造生动的教学情境，提高教学效率，营造良好的教学氛围。我们教师要利用现代教育技术合理安排语文教学课堂，使语文课堂教学能够有条不紊地进行，从而让学生形成一套规范的学习顺序。同时，我们教师要利用现代教育技术引导学生，让学生改变对语文课程的印象，提高学生的学习兴趣，让学生在学习语文的过程中有更大的发展空间。

参考文献：

[1]黄万碧.职教语文教学的转变离不开现代教育技术[J].化工职业技术教育，2007（01）.

[2]贾艳梅，谷同飞.现代教育技术促进教师专业化发展的研究[J].中国信息技术教育，2014（18）.